山東省平邑縣曾子學(xué)校九年級歷史上冊 第13課 法國大革命和拿破侖帝國導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、法國大革命和拿破侖帝國 中歷史組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解法國大革命的過程特點(diǎn)和拿破侖帝國興亡的基本情況。2、識記《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響等。3、分析比較法國大革命和英國美國資產(chǎn)階級革命，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的頒布、拿破侖的內(nèi)外政策。 難點(diǎn)：拿破侖的評價(jià)。 【自主探究】 1、閱讀第一個(gè)標(biāo)題：“法國大革命”，完成下列問題： （1）原因: 阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 （2）經(jīng)過：①導(dǎo)火索：1789年法國國王召開三級會議籌款。 ②開始： 年7月14日,巴黎人民攻占

2、 。 ③發(fā)展：制憲會議通過《 》； 年9月宣布成立法蘭西第一共和國。不久， 被處死。 ④高潮：歐洲一些國家侵略法國， 掌權(quán)，采取果斷措施，打退外國進(jìn)攻；平息內(nèi)亂。 ⑤結(jié)束： 年， 被推上斷頭臺，雅各賓派統(tǒng)治結(jié)束。 （3）意義：摧毀了 ，傳播了 思想。對世界歷史的發(fā)展有很大影響。 2、閱讀第二個(gè)標(biāo)題：“拿破侖和他的帝國”，完成下列問題： （1）建立：①

3、 年， 發(fā)動政變，奪取了政權(quán)。② 年，加冕稱帝，建立 國。 （2）統(tǒng)治措施：①對內(nèi)：為了鞏固 ；頒布《 》。②對外：多次打敗 ，擴(kuò)大疆域，控制歐洲很多地方。 （3）滅亡：① 年法國遠(yuǎn)征 的戰(zhàn)爭失敗，元?dú)獯髠?。? 歐洲反法聯(lián)軍開進(jìn)巴黎，拿破侖被迫退位。 【合作探究】 探究一：材料一：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律和停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；議會必須定期召開；不經(jīng)議會同意，國王不

4、能在和平時(shí)期維持常備軍； 材料二：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除對英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。 材料三：在權(quán)利方面，人們生來而且始終是自由平等的。只有在公共利益上面才顯出社會上的差別。私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯…… 請回答：（1）上述材料分別出自哪國的什么文獻(xiàn)？ （2）上述文獻(xiàn)的頒布分別發(fā)生在什么歷史事件中？ （3）材料一所指的文獻(xiàn)頒布有何意義？ （4）材料二中“這些殖民地”具體有多少個(gè)？“自由獨(dú)立的合眾國”指什么？ （5

5、）材料二所指的文獻(xiàn)頒布有何意義？ （6）材料三所指的文獻(xiàn)頒布有何意義？ 探究二：通過中國歷史的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了基本的歷史評價(jià)方法，談?wù)勀闳绾卧u價(jià)拿破侖？ 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、基礎(chǔ)過關(guān)：《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》“精思巧選”選擇題。 二、能力挑戰(zhàn)： 1、1789年7月14日，法國國王路易十六在日記中寫下“今日無事”，他認(rèn)為無事的這一天卻成為改寫法國歷史的最重要的日子，因?yàn)檫@一天____。 A．巴黎人民攻占巴士底獄 B．資產(chǎn)階級頒布《人權(quán)宣言》 C．拿破侖發(fā)動政變 D．反法聯(lián)軍進(jìn)攻法國 2、今天，在法國國家檔案館里，珍藏著一份記

6、錄了二百多年前法國革命理想的文件，它被歷史學(xué)家稱為“新制度的準(zhǔn)生證書"。該文件是（ ） A．《權(quán)利法案》 B．《人權(quán)宣言》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《聯(lián)合國家宣言》 3、貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了《第三交響曲》并題字“獻(xiàn)給拿破侖·波拿巴”。1804年，當(dāng)他聽到一個(gè)消息后，憤然將題字改為“英雄交響曲，為紀(jì)念一位死去的英雄而作。”這一“消息”指( ) A．拿破侖發(fā)動政變 B．拿破侖稱帝 C．拿破侖下臺 D．拿破侖病逝 【中考在平時(shí)】 閱讀材料，回答下列問題： 對德國來說，拿破侖并不像他 的敵人所說的那樣是一個(gè)專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。 ——恩格斯《德國狀況》 這是一位同亞歷山大和愷撒一樣的天才人物……竟還有立法家們具有的才能。 ——梯也爾《執(zhí)政府 和帝國的歷史 （1）材料一中圖片反映了哪一歷史事件？ （2）曾有思想家稱贊拿破侖是騎在馬背上的“世界靈魂”，請結(jié)合材料一的兩段論述說說拿破侖為統(tǒng)一歐洲所做的努力。 【快樂收獲】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準(zhǔn)。