湖北省宜昌市高中語(yǔ)文 第6課 辛棄疾詞兩首學(xué)案 新人教版必修4

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1、 《辛棄疾詞兩首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解辛棄疾的生平和思想，了解詞的寫(xiě)作背景。 2、吟詠詩(shī)韻，感受辛棄疾的豪放詞中體現(xiàn)的英雄情懷。 3、背誦兩首詞。 【知識(shí)準(zhǔn)備】 1、知人論世 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長(zhǎng)于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。 2、用典

2、，又稱“用事”、“援引”。是指引用古代的歷史故事或古人的言論或俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，來(lái)印證自己的論點(diǎn)或抒發(fā)自己的思想感情的一種表現(xiàn)手法。 用典的好處在于能用極精簡(jiǎn)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意思。 第一學(xué)時(shí) 《水龍吟》 【自主學(xué)習(xí)】 1、自讀《水龍吟》，吟詠詩(shī)韻，感受辛棄疾的豪放之風(fēng)。 2、結(jié)合課下注釋理解詞意。 【合作探究】 一、上闋 1、上片中哪些句子是景物描寫(xiě)，詞人分別描寫(xiě)了哪些意象？ ——江月、山景、落日、斷鴻、游子 2、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”這些景物描寫(xiě)又牽動(dòng)了作者怎樣的心緒？ “楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際?！遍_(kāi)篇寫(xiě)景，但這景意境是宏大壯闊的。遙看遼闊無(wú)邊的楚天之下，橫無(wú)際涯的秋色

3、，浩浩湯湯的滾滾長(zhǎng)江，水天一色。面對(duì)這闊大的境界，詞人那種磊落的胸懷讓我們一覽無(wú)余?！斑b岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫(xiě)山?！斑b岑”即遠(yuǎn)山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨。 3、游子是指誰(shuí)？表達(dá)詞人怎樣的情感？ 游子指辛棄疾自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團(tuán)根本無(wú)北伐收復(fù)失地之意，也不把像辛棄疾一樣的有志之士看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了。 4、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意

4、”三句中哪些動(dòng)作？這些動(dòng)作代表了作者怎樣的感情？ 動(dòng)作是看、拍、會(huì)、登；這三句是直抒胸臆，此時(shí)作者思潮澎湃心情激動(dòng)。但作者不是直接用語(yǔ)言來(lái)渲染，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路、壯志難酬的悲憤。 二、下闋 1、與詞的上片相比，詞的下片描寫(xiě)對(duì)象變成了歷史人物，詞人寫(xiě)了哪些人和哪些事呢？ 張翰——樂(lè)于歸隱 許汜——謀取私利 劉備——雄才大略 桓溫——時(shí)光流逝 2、詞人對(duì)這些歷史人物各持什么態(tài)度？ 既不愿學(xué)為吃鱸魚(yú)膾而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不愿學(xué)求田問(wèn)舍的許汜。而贊賞劉備的報(bào)國(guó)才氣，表明自己志在為國(guó)為民。 3、這種借古人來(lái)

5、表達(dá)自己情感的寫(xiě)法我們稱之為什么？ ——用典。 4、你如何理解詞的最后一句呢？ “倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。”“倩”是請(qǐng)求?！凹t巾翠袖”是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。在宋代，一般游宴娛樂(lè)的場(chǎng)合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。這三句是寫(xiě)辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，世無(wú)知已，得不到同情與慰藉。這與上片“無(wú)人會(huì)、登臨意”義近而相呼應(yīng)。英雄無(wú)淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因?yàn)樗男脑诘窝? 第二學(xué)時(shí) 《永遇樂(lè)》 【自主學(xué)習(xí)】 1、熟讀《永遇樂(lè)》。 2、結(jié)合課下注釋理解詞意。 【合作探究】 1、這首詞的上闋和下闋的主要內(nèi)容分別是什么？ 上闋：盛贊歷史上多位英雄人物 下闋

6、：力表自己抗金的態(tài)度 2、分析本詞表現(xiàn)手法。 大量用典和借古諷今 3、作者寫(xiě)佛貍調(diào)一幕景象，表達(dá)什么心情？ 作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋寶臣民。表示對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。 4、辛棄疾詞好用典。詞中用了哪些典故？用典的意圖各是什么？ 上闋作者緬懷孫權(quán)、劉裕，兩人都從京口起事，創(chuàng)立了赫赫戰(zhàn)功，作者用強(qiáng)烈的情感表達(dá)了對(duì)兩個(gè)歷史人物的仰慕，說(shuō)明了作者人到老年仍舊壯心不已的氣概。下片用了兩個(gè)典故，一、宋文帝元嘉年間王玄謨草草出兵北伐，遭到失敗，作者意在諷喻韓侂胄急于爭(zhēng)功，草草出兵，將會(huì)導(dǎo)致失敗。

7、其二、以廉頗自況，是內(nèi)心的獨(dú)白，是全詞抒情的高潮，也是詞的主旨句，表達(dá)了作者的悲憤之情。 5、請(qǐng)分析本詞借古諷今手法的運(yùn)用。 本詞用歷史事實(shí)來(lái)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)；對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓侂胄的警告；對(duì)“佛貍祠下”的感嘆，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿；廉頗的遭遇是對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭(zhēng)的諷刺。 【課時(shí)作業(yè)】 從軍行 王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 漁家傲 范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面

8、邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （1）《從軍行》和《漁家傲》在所寫(xiě)內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？在寫(xiě)法上有何異同？ （2）兩首詩(shī)詞在思想風(fēng)格上有何不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：（1）內(nèi)容上的共同點(diǎn)是：兩者都以戍邊為題材；兩者都表現(xiàn)了邊塞生活的艱苦。 寫(xiě)法上相同處：寫(xiě)戍邊生活，但卻不從戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)事的角度寫(xiě)。 寫(xiě)法上不同處：前一首偏重于寫(xiě)邊塞生活環(huán)境惡劣，如用“暗”“孤”“穿”這樣的字眼；后一首側(cè)重渲染戰(zhàn)士思?xì)w的情緒，下闋尤其明顯。 （2）王昌齡的詩(shī)表現(xiàn)出勇于殺敵，不獲全勝不言歸的激越之情，風(fēng)格豪放壯闊。 范仲淹的詞較多的表現(xiàn)了戰(zhàn)士們希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、盡快回歸家鄉(xiāng)的情緒，在風(fēng)格上顯得慷慨悲涼。 4