山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級歷史上冊 閱讀材料專項訓(xùn)練（無答案） 新人教版

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1、閱讀材料專項訓(xùn)練 新人教版 一、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題： 材料一：“中國人的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！” ——五四傳單 材料二：1919年5月4日，北京學(xué)生高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“拒絕在和約上簽字”等口號，發(fā)表宣言，揭露帝國主義的強盜行為，舉行示威游行，火燒曹宅…… 材料三：6月5日，為支援學(xué)生的愛國行為，上海工人首先舉行罷工。無產(chǎn)階級登上政治舞臺……五四愛國運動取得初步勝利。 （1）根據(jù)材料一和材料二，說明五四運動的性質(zhì)。（2分） （2）材料三反映了五四運動

2、的主力軍轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?？?分） （3）五四運動對中國歷史有何重要影響？（2分） 34、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題：（8分，每空2分） 史學(xué)界普遍認為，至1919年以前，中國近代化歷程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方思想文化，經(jīng)歷了三個階段，在經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域全面啟動，逐步深入展開。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識完成下表。 梁啟超的分期 史學(xué)界的分期 相關(guān)重大的歷史事件 中國人自知不足第一期 學(xué)習(xí)西方的軍事器物 中國人自知不足第二期 學(xué)習(xí)西方的政治制度 中國人自知不足第三期 學(xué)習(xí)西方的思想文化 二、、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識

3、，回答問題： 中國人民以落后的武器裝備打敗經(jīng)濟實力和軍事裝備遠比自己強大的敵人，創(chuàng)造了半殖民地弱國打敗帝國主義強國的奇跡。這一驚天動地的偉業(yè)，使中華民族一洗百年恥辱，在世界上展示了新的形象。中華民族對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的重大貢獻，使中國的國際地位空前提高。這是中華民族有衰敗走向振興的重大轉(zhuǎn)折點。 ——《中國共產(chǎn)黨簡史》 （1）材料中的“敵人”“帝國主義強國”是指哪一帝國主義？（2分） （2）中國人民創(chuàng)造的“半殖民地弱國打敗帝國主義強國的奇跡”是指哪次戰(zhàn)爭？（2分） （3）根據(jù)材料指出這場戰(zhàn)爭有何重要意義？（2分） 三、閱讀下列材料，回答問題

4、材料一：“大戰(zhàn)(指抗日戰(zhàn)爭)方告結(jié)束，內(nèi)爭不容再有?！跤匈囅壬萑灰恍?，共定大計……” ——摘自1945年8月20日蔣介石 材料二：“本人此次來渝，系應(yīng)國民政府主席蔣介石先生之邀請，商討團結(jié)建國大計?！? 目前最迫切者，為保證國內(nèi)和平，實施民主政治，鞏固國內(nèi)團結(jié)。國內(nèi)政治上軍事上所存在的各項迫切問題，應(yīng)在和平、民主、團結(jié)的基礎(chǔ)上加以合理解決，以期實現(xiàn)全國之統(tǒng)一，建設(shè)獨立、自由與富強的新中國?！? ——1945年8月毛澤東抵達重慶時在飛機場的談話摘錄 材料三：“這一次我們?nèi)サ煤茫瑩羝屏藝顸h說共產(chǎn)黨不要和平、不要團結(jié)的謠言。他們連發(fā)三封電報邀請我們，我們?nèi)チ?/p>

5、，可是他們毫無準(zhǔn)備，一切提案都要由我們提出?！? ——毛澤東1945年的一次談話 請回答： (1)從材料一看，蔣介石邀請毛澤東的目的是什么? (2)從材料二看，毛澤東前往重慶的目的是什么? (3)這次談判的結(jié)果如何? (4)毛澤東為什么說“我們?nèi)サ煤谩? 四、閱讀下列材料，回答問題 材料一：陜變事起，曾……通電主張一致對外……不圖討伐令忽然而下，值茲強鄰壓境， 國家民族，危在旦夕，方謀解救之不暇，何忍再為箕豆之煎，況漢卿(即張學(xué)良，字漢卿)通電各項主張，多位國人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫。絕不宜以叛逆目之。而政府逮加討伐，寧不顧國人責(zé)以勇于對內(nèi)，怯于對外?” ——1936年12月24日《桂林日報》 材料二：“大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟于國家，為功為罪，一聽國人之處置。” ——張學(xué)良、楊虎城通電全國的電文 請回答： (1)材料一中的“陜變”是指什么事件?發(fā)生于何時? (2)從材料二中可以看出，張學(xué)良發(fā)動此事件的目的是什么? (3)材料一中的“強鄰壓境”是指哪一個國家? (4)中共對這次事件的態(tài)度如何?派誰來談判? (5)這一事件的解決對當(dāng)時的時局有何影響?