《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校八年級歷史上冊 第七課 戊戌變法導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校八年級歷史上冊 第七課 戊戌變法導學案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、戊戌變法
一、學一學(自主學習,獨立完成)
維新派的代表人物有________、_________、_________等。____________揭開了維新變法運動的序幕;變法運動要求在皇帝___________領(lǐng)導下,建立資本主義制度,發(fā)展_______
_______經(jīng)濟,變法運動的高潮叫____________,又稱“_____________”。最終失敗。
二、議一議(小組合作,討論探究)
史料 隨著民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,出現(xiàn)了早期資產(chǎn)階級維新思想家,他們所提出的維新主張有了明顯的資產(chǎn)階級特征。這體現(xiàn)在……具有了比較明確的國家主權(quán)觀念,反對外國侵略和維護民族獨立,這是鴉片
2、戰(zhàn)爭以來所有中國進步思想家的共同主張……為稍后而起的戊戌維新運動做了重要準備。 ——《中國全史》
閱讀上述材料,請問戊戌變法的背景有哪些?
2、看戊戌變法的內(nèi)容,簡要的分析一下變法所能夠給當時的中國所帶來的變化?
3、戊戌變法為什么失敗了,你認為它失敗的原因有哪些?
三、講一講(百家爭鳴,百花齊放)
“各國變法,無不從流血而成,而今中國未聞有因變法而流血者,此國之所以不昌也!有之,請自嗣同始! ——譚嗣同
你認為譚嗣同的死值得不值得,為什么?
3、
四、練一練(知識反饋,王者無敵)
1. “為了救國,我愿灑了我的血。但是今天每一個人的犧牲,將有千百人站起來繼續(xù)進行維新的工作?!边@一慷慨陳詞反映的是( )
A.魏源“師夷長技以制夷”的主張 B.譚嗣同誓死推行維新變法的決心
C.陳獨秀“民主”“科學”的思想 D.鄧世昌勇撞“吉野”號的氣概
2.下列關(guān)于戊戌變法影響的敘述,正確的是( )
A.出現(xiàn)了中國第一批近代企業(yè) B.在社會上起到了思想啟蒙的作用
C.使民主共和觀念深入人心 D.為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件
3. “百日維新”期間,光緒皇帝允許創(chuàng)辦報紙,并且說:報紙“宣
4、國是而達民情,必須官為提倡”,“各報體例,自應以臚陳(陳述)利弊,開廣見聞為主,中外時事,均許據(jù)實昌言,不必意存忌諱?!惫饩w皇帝此舉( )
A.開啟了工業(yè)化序幕 B.倡導了出版、言論自由
C.動搖了封建專制制度 D.使民主共和觀念深入人心
4.史學家陳旭麓認為:“民族的反思,是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百多年來,中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭后,漸知諸事不如人,只有學習西方。第二次則是反思何以學了西方仍然失敗。”其中“第二次反思”開始于( )
A.經(jīng)濟技術(shù)方面的探索 B.政治制度方面
5、的探索
C.思想文化方面的探索 D.軍事強國方面的探索
5.有資料記載:新政措施頒行后,山西省成立了府務局,負責承辦全省的礦務、鐵路,還集股白銀45萬兩開設紡紗、織布廠,引入機器生產(chǎn)。材料說明維新變法( )
A.一定程度上推動了地方近代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
B.促進了人們的思想啟蒙
C.法令在山西落實得最好
D.促使中國開始引入機器生產(chǎn)
6.閱讀下列材料,回答問題:
材料一 《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳來,舉國嘩然。戰(zhàn)爭的失敗和民族的危亡激發(fā)了人們的民族意識,在最初的失望和震怒之后,“救亡圖存”成為當時最高亢的呼聲??涤袨?、梁啟超等掀起了維新變法運動。
6、材料二 戊戌變法的主要內(nèi)容有:改革政府機構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士;鼓勵私人興辦工礦企業(yè);開辦新式學堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報刊,開放言論;訓練新式軍隊等。
材料三 《劍橋中國晚清史》:“盡管維新運動沒能達到它的政治目標,但它所引起的思想變化卻對中國的社會和文化有著長期的和全國規(guī)模的影響?!?
(1)依據(jù)材料一指出維新變法運動興起的主要原因是什么?
(2)結(jié)合材料二指出哪些內(nèi)容有助于思想文化的傳播?
(3)綜合上述材料,指出維新變法運動的積極作用有哪些?
材料一 “自1840年以來,中國人中就不斷有人做著各種各樣的西方夢,夢想有西方的堅船利炮,夢想有西方的新型工業(yè),夢想有西方的民主制度……”
什么運動首先實踐了“西方新型工業(yè)的夢想”?主張在中國實行君主立憲制的又是哪一政治派別?