培訓(xùn)方案 作業(yè)

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1、 大 學(xué) 生 就 業(yè) 素 質(zhì) 培 訓(xùn) 方 案 姓名:鄧丹 學(xué)號(hào):201122015103 指導(dǎo)老師:劉老師 日期:2014年4月6日 大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方案 一、 培訓(xùn)背景 在高等教育大眾化和國(guó)際金融危機(jī)的背景下,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為高等教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。有學(xué)者指出我國(guó)大學(xué)生

2、就業(yè)難的主要根源不在于就業(yè)崗位缺乏,而在于就業(yè)能力與素質(zhì)缺乏。因此,在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下,加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),既是高等學(xué)校的重要使命,也是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的重要舉措。 培訓(xùn)概述: 參訓(xùn)人員:2011級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班全體人員,總計(jì)49人 培訓(xùn)人員:學(xué)校老師 培訓(xùn)時(shí)間:2014年4月10日,下午14:00—18:00 培訓(xùn)地點(diǎn):2教104 二、 培訓(xùn)需求分析 1、 學(xué)員概況: 對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)極為重要。因了學(xué)生大部分時(shí)間都在校內(nèi),實(shí)踐經(jīng)歷也少,就業(yè)素質(zhì)極為缺乏。為此,設(shè)計(jì)了這個(gè)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方案,以幫助他們畢業(yè)

3、后能夠盡快適應(yīng)社會(huì)及工作崗位。 2、 培訓(xùn)目標(biāo): l 通過(guò)培訓(xùn),強(qiáng)化學(xué)員的執(zhí)行力和凝聚力; l 提升學(xué)員的職業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)班組干部的管理能力; l 沖散小團(tuán)體意識(shí),提高班級(jí)的大融合; l 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí); l 在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)不足,提出改進(jìn)方法與意見(jiàn)。 3、 冰山理論與學(xué)員素質(zhì)模型 在冰山理論中,表象的表示平時(shí)能夠看到的行為表現(xiàn),在企業(yè)中表現(xiàn)為績(jī)效結(jié)果,而決定這一結(jié)果的往往是支撐這些行為表現(xiàn)的看不到的基層,通常稱之為綜合素質(zhì)修養(yǎng),本次培訓(xùn)內(nèi)容重在于此。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員基本情況決定培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)思路。 4、 方案設(shè)計(jì)思路 根據(jù)學(xué)員的基本情況本次培訓(xùn)過(guò)程中計(jì)劃內(nèi)容理念由淺

4、入深,多體驗(yàn)引導(dǎo)少理論灌輸,培訓(xùn)難度由簡(jiǎn)入繁,培訓(xùn)方式綜合立體,培訓(xùn)內(nèi)容梯度遞進(jìn)的方式。培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)激發(fā)受訓(xùn)興趣,接受培訓(xùn)理念時(shí)候強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中講解盡可能通俗易懂。 大體思路: l 建立信任:打破隔離,沖散小團(tuán)體,將不同團(tuán)體的人分散到不同小組中來(lái); l 溝通交流:增進(jìn)情感,認(rèn)知文化的不同,學(xué)會(huì)溝通方式; l 團(tuán)隊(duì)精神:團(tuán)結(jié)就是力量,組建團(tuán)隊(duì),達(dá)成目標(biāo),提升執(zhí)行力; l 服從意識(shí):換位思考,增強(qiáng)紀(jì)律性,提升戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力; l 職業(yè)道德:解讀職業(yè)道德修養(yǎng),樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì); l 責(zé)任感:增強(qiáng)達(dá)成目標(biāo)的意志品質(zhì),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 三、 培訓(xùn)實(shí)施 1、 培訓(xùn)方式 根據(jù)

5、方案設(shè)計(jì)思路本次擬定培訓(xùn)方式有:拓展訓(xùn)練、理論講解、小組討論、情境模擬、影片賞析、案例分析等方式。 培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,培訓(xùn)中將學(xué)員考勤、課堂紀(jì)律、分享總結(jié)等指標(biāo)統(tǒng)一列為最終考核成績(jī),作為小組成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo),以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行。 為保證學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大化地參與并投入進(jìn)來(lái)我們會(huì)經(jīng)常使用燈光、音響等輔助手段。開(kāi)課前進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)員狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。 培訓(xùn)中將學(xué)員分成若干小組,通過(guò)小組考評(píng)打分的形式提高其培訓(xùn)興趣,小組競(jìng)爭(zhēng)也可以提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和榮譽(yù)感。 2、 內(nèi)容大綱 第一講 打破信任的藩籬 人與人之間合作的基礎(chǔ)是要建立彼此的信任,建立信任的過(guò)程就是要建立互信,

6、打破隔閡。 (1) 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目:信任背摔 A. 打破幫派意識(shí); B. 貴人就在身邊; C. 信任是相互的; D. 建立信任是合作的基礎(chǔ); (2) 職業(yè)修養(yǎng)之一: 體驗(yàn)項(xiàng)目:團(tuán)隊(duì)電網(wǎng) 小組討論總結(jié) 第二講 溝通交流與人際關(guān)系 溝通是一門(mén)藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)自己的溝通技巧和理解能力也是非常重要的。NLP前提假設(shè),人們所有的行為動(dòng)機(jī)都是積極的,所有差異的存在都是在緣于溝通的問(wèn)題。 體驗(yàn)活動(dòng):盲人方陣 (1) 學(xué)會(huì)與他人相處 A. 真誠(chéng)合作 B. 同甘共苦 C. 公平競(jìng)爭(zhēng) D. 寬容待人 (2) 拓展活動(dòng):團(tuán)隊(duì)風(fēng)火輪 A. 紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 B. 行動(dòng)

7、統(tǒng)一于執(zhí)行力 C. 職業(yè)道德之不輕言放棄 小組討論總結(jié) 第三講 團(tuán)隊(duì)精神 一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸,團(tuán)隊(duì)成員以自己是團(tuán)隊(duì)的一員而自豪,也以自己能為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)而感到驕傲。 體驗(yàn)活動(dòng):繩圈的力量 (1) 團(tuán)結(jié)才是力量 A. 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能使個(gè)人能力充分發(fā)揮; B. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足; C. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的需要; (2) 團(tuán)隊(duì)的特征 影片賞析 團(tuán)隊(duì)不等于幫派和團(tuán)伙 隊(duì)友的互相幫助 團(tuán)隊(duì)的五大特征 小組討論總結(jié) 第四講 服從意識(shí)與忠誠(chéng)度 (1) 西點(diǎn)軍校的第一條軍規(guī) A. 心悅“從”服的藝術(shù) B. 信不信,看執(zhí)行力 C. “是的,這

8、就做” D. 行動(dòng),從心開(kāi)始 (2) 忠誠(chéng)于做人 影片賞析 A. 做一個(gè)讓人信任的人 B. 做一個(gè)有組織讓他人需要的人 C. 真正有忠誠(chéng)感會(huì)自動(dòng)提升個(gè)人價(jià)值 (3) 體驗(yàn)活動(dòng):抱團(tuán)天下 A. 沒(méi)有任何借口 B. 細(xì)節(jié)決定成敗 C. 善于合作 D. 小組討論總結(jié) 小組討論總結(jié) 第五講 職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng) 有良好的職業(yè)修養(yǎng)的人是當(dāng)今企業(yè)都爭(zhēng)搶的對(duì)象,本次課程將使用大量案例來(lái)詮釋職業(yè)道德修養(yǎng)的含義的指標(biāo),再通過(guò)個(gè)人測(cè)評(píng)的方式檢測(cè)個(gè)人的不足與長(zhǎng)處。 (1) 職業(yè)道德的三個(gè)層次 (2) 職業(yè)道德修養(yǎng) 案例分析:從職員到總經(jīng)理的成長(zhǎng)等 (忠誠(chéng)、感恩、愛(ài)崗、敬業(yè)、責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新、執(zhí)行) 小組討論總結(jié) 第六講 培訓(xùn)總結(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練 教練技術(shù)項(xiàng)目:責(zé)任報(bào)數(shù) 以小組為單位去挑戰(zhàn)培訓(xùn)師所設(shè)置的一項(xiàng)任務(wù),這項(xiàng)任務(wù)有明確的目標(biāo),如果不能達(dá)成目標(biāo),成績(jī)最差的小組接受懲罰,為小組成員的失誤“埋單”。每次挑戰(zhàn)失敗,懲罰的數(shù)量會(huì)翻倍遞增,直到達(dá)成目標(biāo)。 活動(dòng)收獲:在挑戰(zhàn)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神;提升學(xué)員的責(zé)任和感恩意識(shí);強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)中每個(gè)角色在活動(dòng)中應(yīng)該做好的事情;回顧個(gè)人生命的成長(zhǎng)歷程,加強(qiáng)個(gè)人對(duì)自我生命價(jià)值的思考;對(duì)本期培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)和提升。 大總結(jié) (1) 總結(jié)與分享 (2) 學(xué)員填寫(xiě)反饋表 (3) 大合影、畢營(yíng) 四、培訓(xùn)費(fèi)用 6

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