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1、水中生活的動物
教學重點
觀察和探究魚的呼吸器官及其作用，能夠概述魚類的主要特征
教學難點
通過對“魚類呼吸器官及作用的觀察”闡明魚適應水中生活的特征
課
時
目
標
通過使用材料用具對魚的呼吸器官及其作用進行觀察，使學生具有一
定的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，并使用一些實驗器材解決問題的實驗操作
技能。
教 學 過 程
一、預習導學
1.有經(jīng)驗的漁民用池塘養(yǎng)魚時，一般會在放養(yǎng)魚苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ）
A．為魚提供食物 B。為魚提供棲息場所
C．為魚提供氧氣 D。為了美化池塘環(huán)境
2.請問觀察魚的鰓絲時，會
2、發(fā)現(xiàn)其顏色呈鮮紅色，原因是鰓絲內(nèi)含有豐富的（ ）
A．動脈血管 B。靜脈血管
C．毛細血管 D。動脈血液
3.下列水產(chǎn)市場常見的動物中，不屬于軟體動物的是（ ）
A．田螺 B。河蚌 C。烏賊 D。蝦
4.下列選項不是導致水生生物大量死亡的人為因素是（ ）
A．工廠和生活污染物的排放
B．農(nóng)藥和化肥的大量使用
C．人工海洋牧場的大力興辦
D人類不合理的開發(fā)利用
教 學 過 程
二、新課學習
（一）導入
（二）探究魚的呼吸器官及過程，解答下列問題：
1.水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出鰓的水中
中，
3、溶解的氣體成分會有說明變化？
2.魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快
就會死亡，原因是說明？
3.除了魚以外，水中還有哪些水生動物？各有什么特點？
教 學 過 程
4.水域環(huán)境的污染源有哪些？樹立保護環(huán)境的意識
（三）師生共同總結(jié)：
1.魚通過鰓與外界進行全體交換：
水中的氧——口腔——鰓——血液
血液中的二氧化碳——鰓——口腔——水
2.魚的基本特征有：體表被有
4、 ，用 呼吸，通
過 的擺動和 的協(xié)調(diào)作用游泳。
3. 水中 腔腸動物 特點：
其他 舉例：
生物 軟體動物 特點：
舉例：
甲殼動物：
哺乳動物：
爬行動物：
（四）隨堂練習
1.下列動物中殘渣由口排出體外的是（ ）
A．?？? B。烏賊 C。蝦 D。銀鯧
2.北方的冬季，漁民通常在自家的魚塘的冰面鑿很多孔洞，其目的是（ ）
A.提高魚
5、塘中水的溫度
B．提高魚塘中水的含氧量
作 業(yè) 題
C．減少魚塘中水的壓力
D．便于給養(yǎng)殖的魚喂食
3.請將下列有關(guān)動物的名稱、所屬類群及主要特征用短線連接
起來：
?？? 甲殼動物 有口無肛門
章魚 哺乳動物 身體柔軟，甲殼退化
海馬 腔腸動物 體表有堅硬的甲殼
水蚤 魚類 用鰓呼吸，用鰭游泳
海象 軟體動物 胎生哺乳
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你認為本節(jié)課老師還需要做哪些改進：
請組長檢查學生預習情況并簽字（有何建議）：
山東省巨野縣董官屯鄉(xiāng)第一中學八年級生物上冊 水中生活的動物（第1課時）學案（無答案） 新人教版
