《安徽省蚌埠市五河縣2020學年“三為主”課堂七年級生物上冊 第二單元 第一章《生物和細胞》第二節(jié) 植物細胞導學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省蚌埠市五河縣2020學年“三為主”課堂七年級生物上冊 第二單元 第一章《生物和細胞》第二節(jié) 植物細胞導學案(無答案)(新版)新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 第二節(jié) 植物細胞導學案
學習目標
1、舉例說出玻片標本的基本類型。
2、認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法。
4、使用顯微鏡觀察植物細胞,練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖。
學習重點
1、制作并觀察植物細胞臨時裝片
2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
學習難點
制作并觀察植物細胞臨時裝片。
學法指導
通過制作并觀察植物細胞的臨時裝片,認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu);認同細胞是生物體的結(jié)構(gòu)功能單位,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
學習過程
一.自主學習
1、自學了解常用的玻片標本種類和要求。
2、閱讀教材總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。
①觀察的材料一
2、定要 。常用的玻片標本有三種: 、 、 。
練習:用口腔上皮制成的屬于 片;用血液可制成血 片;觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應制作 片。
②、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片:
a.準備:用潔凈的 把載波片和蓋玻片擦拭干凈。放在實驗臺上,用滴管在載波片的中央滴一滴 。
b.制片:用鑷子從洋蔥鱗片葉 側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中,用鑷子把它 。用鑷子夾起蓋玻片,使它的
3、 ,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。
c.染色:把一滴 滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的 側(cè)吸引,使染液浸潤標本的全部。
二、合作探究
1.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片。
2.用顯微鏡觀察臨時裝片。
3.怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡?
4. 嘗試制作番茄果肉細胞臨時裝片。
5、生物圖的畫法和注意事項。
6.畫出洋蔥鱗片葉表皮細胞并標出主要結(jié)構(gòu)名稱。
三.達標檢測
1、李辰同學在普通光學顯微鏡下看到的洋蔥鱗片
4、葉表皮細胞,請回答下列問題:
(1)植物細胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。其中在光學顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_________。
(2)這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所觀察到的,這些細胞被放大了______倍。
(3)已被碘酒染色的裝片上,細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。
(4)若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點,會影響觀察,請你想辦法幫助李辰判斷黑點是在物鏡上、目鏡上,還是在玻片標本上?____________。
(5)若他所觀察的某個洋蔥表皮細胞在視野的左下方,要使
5、這個細胞位于視野的中央,移動玻片標本的方向是_________。
(6)李辰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_________,常用的玻片標本還有_______和_________。
2、在植物細胞結(jié)構(gòu)中,對細胞起保護和支持作用的是 ,控制物質(zhì)進出的是 ,遺傳物質(zhì)主要存在于 。
3、制作臨時裝片時,讓蓋玻片的一邊先接觸水,然后再輕輕地蓋上,其主要目的是( )
A:排出多余的水。 B:防止實驗材料移動。
C:增強透明度。 D:避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
4、下列關(guān)于生物圖的畫
6、法和注意事項中不正確的是( )
A:圓的大小要適當,一般在紙的中央。
B:用削尖的3H鉛筆畫圖。
C:必須根據(jù)觀察到得物象畫圖。
D:引水平的指示線,字注在圖右側(cè)。
5、到了每年的9、10月份,峨眉山上的一些植物的葉片就會呈現(xiàn)出紅色、黃色,這是由于其細胞中存在花青素的緣故。你認為這些花青素存在于葉片細胞的( )
A:葉綠體 B:細胞核 C:液泡 D:細胞質(zhì)
6、在顯微鏡下觀察一個成熟的植物細胞,你會發(fā)現(xiàn)細胞核不在細胞中央,而是位于細胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A:細胞質(zhì)的流動 B:細胞的分裂
C:細胞核的活動 D:液泡的擠壓
四.盤點提升
1.本節(jié)課我學到了哪些知識?
2.我對本節(jié)課還有哪些困惑?
教學思路
學生糾錯
教學思路
學生糾錯