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1、四年級(jí)語文 舞動(dòng)的北京教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo)：
????1.通過抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子的含義，感悟“中國印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。
????2.讀課文，了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。
????3.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字，掌握“人頭攢動(dòng)、會(huì)徽、揭曉、通訊、蘊(yùn)含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
????重點(diǎn)：熟讀課文，了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。
難點(diǎn)：通過抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子的含義，感悟“中國印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。
教學(xué)過程
?????
2、?????????????????????第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
????正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
????通過抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子的含義。感悟“中國印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
????字詞卡片 ，小黑板
教學(xué)過程：
????一、導(dǎo)入
????1.看到北京你能聯(lián)想到什么？
????2.看到“舞動(dòng)的北京”你又會(huì)想到什么？
????二、初讀課文，整體感知
????1.自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么？
????2.你有哪些讀不懂的問題？
????（為什么說“中國印舞動(dòng)的北
3、京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說會(huì)充滿動(dòng)感和活力？） ????三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀
????讓我們一起走進(jìn)2003年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動(dòng)感與活力。
????1.學(xué)習(xí)第一段
????（1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？
????（緊張、隆重）
????（2）畫出相關(guān)的語句，讀一讀。
????2.學(xué)習(xí)第二段
????（1）出示會(huì)徽（投影）
????看到這個(gè)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，誰能說出它的含義，默讀課文2—3自然段。
????（2）邊讀邊畫，畫出相關(guān)的語言。如果你是北京的奧運(yùn)使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚
4、會(huì)徽的含義嗎？（學(xué)生練說，內(nèi)化語言）
????（1）想想剛才我們?cè)诮榻B徽會(huì)時(shí)是按什么順序介紹的？（總—分—總）
????（2）為什么說“中國印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？
????（5）出示“國徽”
????你能像剛才介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽那樣，介紹國徽嗎？（學(xué)生練說，讀寫結(jié)合）
????3.學(xué)習(xí)第三段
????（1）輕聲讀，讀懂了什么？
????（2）默讀思考：為什么說這個(gè)會(huì)徽充滿了動(dòng)感和活力？
????（3）對(duì)比讀，哪句話好為什么？
????（4）看到我們自己民族的設(shè)計(jì)，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？（自豪、驕傲） ????（5）有感情地朗讀課文。
5、
????四、課堂練習(xí)
????1.完成課后練習(xí)第3題。
????2.鞏固生字、新詞。
????五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
??????????????????????????第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
????1.鞏固生字、新詞。
????2.運(yùn)用手中的資料，制作奧運(yùn)專題小報(bào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
????在實(shí)踐活動(dòng)中，收集信息，處理信息。
教學(xué)過程：
????一、回顧全文
????通過昨天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)xx年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽有哪些了解？
????二、鞏固詞語
????1.出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。
????2.形近字組詞。
6、
????三、語文綜合實(shí)踐
????1.教師出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰？
????2.仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同？
????3.同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。
????4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個(gè)福娃代表的含義。
????5、學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點(diǎn)。
????6、除了這五個(gè)福娃之外，你對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有哪些了解？
????7、學(xué)生討論交流。
????四、作業(yè)：
????自主動(dòng)手出一張有關(guān)“奧運(yùn)”的宣傳小報(bào)。要求內(nèi)容突出主題、語言生動(dòng)、圖文并茂。
附送：
2019-2020年四年級(jí)語文 蓮葉青青教案 語文S
7、版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。
2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3.學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.通過課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。
2.理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。
3.學(xué)習(xí)課文第1段。
教學(xué)過程
8、 一、談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。
2.解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。
三、檢查讀書效果。
1.出示生字卡，練讀。
2.分自然段讀課文。
3.再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？
2.反饋學(xué)習(xí)情況。
3.各個(gè)小組修改各段意。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。
五、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指定小組朗讀第一段。
2.自主學(xué)習(xí)第一段，并針
9、對(duì)第一段提出質(zhì)疑。
3.我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會(huì)到的呢？（喜歡，我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）
4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？
5.你知道我的心事是什么嗎？
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相，抓住特點(diǎn)寫下來。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三、精讀課文，體
10、會(huì)人與人之間的美好情感。
1.學(xué)習(xí)課文第2段。
討論：A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會(huì)出來的？
B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。
C 看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受？并體會(huì)了什么？
D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。
2.學(xué)習(xí)課文第3段。
A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。
3.學(xué)習(xí)課文第4段。
A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么？你理解最后一句話了嗎？
四、總結(jié)全文。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
蓮葉青青
下大工夫
愛惜蓮葉 守、欣、喜
讓、欣賞
祖母分享快樂
倒貼茶水
樂于助人 剪葉治瘡
念念有詞
四年級(jí)語文 舞動(dòng)的北京教案 語文S版
