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1、生物的特征
自學(xué)目標(biāo)：
1、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
2、舉例說明生物具有的共同特征。
自學(xué)重點和難點：
1、生物區(qū)別于非生物的特征。
2、舉例說明生物具有的共同特征。
學(xué)習(xí)過程
一、構(gòu)建知網(wǎng)并展示（提示：對于“生物的特征”這個話題，你有哪些問題？結(jié)合自己的想法，用概念圖的形式表現(xiàn)出來）（5min）
二、自學(xué)自研（15min）
學(xué)習(xí)任務(wù)一：解讀科學(xué)觀察法與一般觀察的區(qū)別
觀察法：
⑴工具
a、可以直接用 ，也可以借助放大鏡、 等儀器。
b、可以利用 、錄音機(jī)、
2、 等工具。
c、有時還需要 。
⑵注意事項
a、科學(xué)觀察要有明確的 。
b、觀察時要 、細(xì)致和 ，并及時記錄結(jié)果。
c、對于較長時間的觀察，要有 、耐心。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：討論生物與非生物有什么區(qū)別
1、閱讀課文，聯(lián)系生活，思考：教室里哪些物體是生物？哪些物體不是生物（即非生物）？
2、說說我們的校園里哪些物體是生物？哪些不是生物？
3、在自然界中，有生命的物體是 ；沒有生命的物體是
3、 。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：概括生物有哪些共同特征
1、生物有哪些共同特征？請舉例說明。
2、思考：除本節(jié)課課文列出的生物特征外，還有沒有其他的生物特征呢？
學(xué)習(xí)任務(wù)四：通過觀察找出相同點和不同點
觀察書上馬、牛、驢三種動物的圖片，說出它們的相同點和不同點，并與同伴進(jìn)行交流。
三、展示交流（16min）
1．各小組代表選擇任務(wù)講解，并對新生成的問題進(jìn)行簡單討論。
2.教師針對學(xué)生的講解進(jìn)行點評補(bǔ)充。
四、診斷評價（9min）
1、 生物的特征：
生物的生活需要 ；生物能進(jìn)行 ；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的
4、 ；生物能對 作出反應(yīng)；生物能
和 ；生物都有 和 的特性；除病毒外，生物都是由 構(gòu)成的。
2、“禽流感”波及亞洲10多個國家和地區(qū)，越南和泰國等地還出現(xiàn)了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感”的病毒屬于生物的理由是（ ）
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
3、生活在海洋中的烏賊遇到敵人時會噴出墨汁,染黑海水,乘機(jī)逃遁,這種現(xiàn)象說明生物體具有的基本特征是（ ）
A.營養(yǎng)
5、 B.呼吸 C.排泄 D.對外界刺激做出反應(yīng)
4、下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是（ ）
A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物能生長和繁殖 D．生物能對外界刺激作出反應(yīng)
5、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，該詩句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（ ）
A．生物能夠由小長大 B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物能夠繁殖后代 D．生
6、物能夠適應(yīng)環(huán)境
6、家雞由原雞馴養(yǎng)而來，但家雞比原雞性格溫順、產(chǎn)卵量高，這說明生物具有下列哪一特征？（ ）
A. 生殖和發(fā)育 B. 應(yīng)激性 C. 遺傳變異 D. 適應(yīng)性
7、下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明這些現(xiàn)象分別屬于生物的哪種基本特征。
⑴ 貓生小貓屬于 。
⑵ 小貓長成大貓屬于 。
⑶ 鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于 。
⑷ 貓吃老鼠屬于 。
⑸ “老鼠的兒子會打洞”屬于 。
⑹ 一窩中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。
五、學(xué)后反思
這節(jié)課我的收獲：
還存在的疑惑：
七年級生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
