二年級道德與法治上冊教案- 13 我愛家鄉(xiāng)山和水 -人教部編版

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1、小學道德與法治學科教學設計 課 題： 我愛家鄉(xiāng)山和水 教學對象： 二年級 課時：一課時 一、教學內(nèi)容分析 《我愛家鄉(xiāng)山和水》是人民教育出版社小學道德與法治二年級上冊第四單元我們生活的地方中第13課，課本第50—53頁。課題教學的主要意義在于培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。 二、教學目標 1、 通過學習讓學生能夠簡單介紹自己家鄉(xiāng)所在位置以及一些簡單特征； 2、 通過對圖片的觀察、尋找，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是最美的地方，并運用自己的方式（比如：說一說、唱一唱、畫一畫等）來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美； 3、通過說一說、畫一畫家鄉(xiāng)的美景、講家鄉(xiāng)的故事來培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)

2、、熱愛生活，進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 三、學習者特征分析 教學對象是小學二年級學生，年齡在7歲左右，他們已經(jīng)具備了初步的傾聽和說話的能力，也比較熱愛畫畫。 四、教學策略選擇與設計 這一課題設計我抓住低年級學生喜歡欣賞圖畫、熱情并敢于表現(xiàn)自己的特點；在教學設計上我主要利用課文中插圖制作到課件中，讓學生在觀察圖片中既保持了持久的興致，又能運用思維去想怎樣表達圖中內(nèi)容。教學難點問題時，發(fā)動學生小組討論，進行合作學習。 五、教學重點與難點 重點： 1、學習用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里； 2、學習用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美； 3、講一講自己家鄉(xiāng)的故事。 難

3、點： 1、學習用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里； 2、學習用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。 六、教學準備 ppt課件、微課視頻 七、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 （一）新課引入 師：我們出生和生長的地方便是我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們一生難忘的地方，這節(jié)課我們來學習：我愛家鄉(xiāng)的山和水（板書課題） 學生注意傾聽 逐漸進入學習狀態(tài) 通過新課引入帶領學生進入學習情境 （二）學習新知 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 大屏幕展示課件圖片 師：同學們請看這副圖片，誰來說一說蒙

4、古小女孩的家鄉(xiāng)?（圖1） 師：誰來說一說這幅圖中三位小朋友的家鄉(xiāng)？（圖2） 師：那誰來介紹一下這幅圖中小朋友的家鄉(xiāng)呢？（圖3） 師：請看這幅圖，誰愿意說說圖中小朋友的家鄉(xiāng)？（圖4） 師：剛才我們看圖一起說了家在草原、高原、山區(qū)、城市的幾位小朋友的家鄉(xiāng)，下面我們就來說說自己的家鄉(xiāng)吧！ 生：小女孩的家在一望無際的大草原上，這里藍天、綠草真漂亮啊！ 生：他們的家在青山腳下，村前有一條彎彎的小河流過，小朋友們常常在這里玩耍。 生：這位小朋友家住黃土高坡，他們住的是窯洞，冬暖夏涼，很舒適。 生：這位小朋友家住城市里，那里高樓林立，街道上車水

5、馬龍，路兩旁綠樹成蔭。周末的時候，和爸爸一起去鍛煉，生活很愉快。 生：獨立思考 小組討論 集體匯報 （學生活動） 圖1 圖2 圖3 圖4 2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 師：在我們的心中，自己的家鄉(xiāng)才是最美的地方，下面我們就來尋找家鄉(xiāng)的美？ 師：請看這幅圖，她是怎樣來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美的呢？（圖5） 師：那這幅圖呢？他們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美在什么地方呢？（圖6） 師：同學們請看，在海邊的沙灘上，孩子們在嬉戲，你是否想起了《趕海的小姑娘》這首歌？（

6、圖7） 師：同學們的歌聲真不錯，接下來的這幅圖（圖8），我想請一位同學來大聲地朗讀一下這首詩：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。…… 師：同學們，上面我們用照片、、歌曲、讀詩的方法來表現(xiàn)了自己的家鄉(xiāng)美，接下來我們就用手中的畫筆來描繪家鄉(xiāng)的美景吧。 3、家鄉(xiāng)的故事 師：剛才大家用圖畫描繪了自己美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)的田野里有著很多開心的故事，同學們請看這幅圖：（圖9） （同時播放配樂錄音） 師：我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間

7、的小路印下我的腳印，我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。 欣賞好這首描寫家鄉(xiāng)的詩，你能用自己的語言來講一講這幅圖中的故事嗎？ 師：這位同學的故事講得真好，那你們家鄉(xiāng)這么美麗，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？ 師：剛才同學們學習都很認真，能夠仔細觀察，踴躍發(fā)言，下面請欣賞兩個美麗而動人的傳說：《傣家竹樓的傳說》和》《馬頭琴的傳說》播放微課視頻 師:欣賞了這兩個美麗動人的描寫家鄉(xiāng)的傳說，你一定也想知道自己家鄉(xiāng)的故事，比如：這條路為什么叫趙登禹路？她有什么故事呢？（出示圖10）又比如：這棵古樹有什么來歷嗎？（出示圖11）同學們，你也想知道一些自己家鄉(xiāng)的美麗的故事吧？老師交給大家一

8、個任務好嗎？回到家里讓爺爺、奶奶給自己講講有關家鄉(xiāng)的故事。 （三）作業(yè)布置 1、講一個家鄉(xiāng)的故事； 2、唱一首家鄉(xiāng)的歌曲； 3、畫一幅家鄉(xiāng)的圖畫。 圖11 生：這位小女孩用照相機拍攝了家鄉(xiāng)的標志性建筑，一座氣勢宏偉的大橋，很壯觀。她用這張照片來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。 生：聽男孩的爸爸說，他們村后的山上的閣樓已經(jīng)有500歲了！這是他們家鄉(xiāng)的自豪，也是家鄉(xiāng)美。 播放音樂，學生跟著唱：“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……” 生：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷

9、藏。……（有感情而大聲地朗讀） 學生在下面來畫自己美麗的家鄉(xiāng)，教師巡視指導。（只要學生能畫出家鄉(xiāng)的景物即可，隨意涂鴉也可，只要學生在畫家鄉(xiāng)的過程中能產(chǎn)生出快樂學習、快樂生活的感覺即可。） 圖9 生：春天來了，萬物復蘇，我跟著爸爸媽媽來到水田里插秧。爸爸媽媽在田里干活，我便在地頭摘蒲公英的花，光著腳丫坐在地頭，我快樂地吹著蒲公英的種子，它們四散飛去。還有我家的兩只大白鵝像兩位保鏢一樣在旁邊叫著，我心里很是高興。 生：愛?。R） 學生觀看微課視頻，一邊觀看，一邊學講故事。 生：想知道。（教師提出問題激發(fā)學生學習的欲望） （附：《

10、傣家竹樓的傳說》從前，有一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，便建出了坡形窩棚。有一天，他看見一只鳳凰在他面前單腳獨立并扇動著翅膀。帕雅從鳳凰單腳獨立的姿勢得到啟示，設計建造了美麗的主樓?！恶R頭琴的傳說》很久以前，一位蒙古族青年蘇和救了一匹受傷的小白馬。從此，他和小白馬相依為命。一天，小白馬踢傷了王爺。王爺一怒之下射死了白馬。蘇和很傷心，便照著白馬的樣子做了一把琴。馬頭琴的琴聲讓蘇和覺得小白馬仍在他身邊。） 圖5 圖6 圖7

11、 圖8 設計意圖： 1、通過師生互動的學習方式來學習，在教學中運用ppt課件，根據(jù)低年級小學生的年齡、生活閱歷特點，采用直觀圖形展示的方法，讓學生進行觀察，敘述。在這樣的學習活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，看圖說話的能力。讓學生說一說家鄉(xiāng)的位置和一些具體特征，運用拍攝照片、講家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、朗讀描繪家鄉(xiāng)的小詩、畫家鄉(xiāng)等活動，讓學生體會家鄉(xiāng)之美，從而生發(fā)一種熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、在教學中運用ppt課件，微課視頻進行教學。 適時展示圖片，并鼓勵學生仔細觀察，并說出圖中表現(xiàn)的大概內(nèi)容。讓學生觀看微課視頻，在看、聽的過程中讓學生學習講故事

12、的方法。為學生課下去收集家鄉(xiāng)的故事埋下伏筆。 圖10 作業(yè)設計意圖： 根據(jù)教學內(nèi)容進行課外拓展，讓學生通過課外和家人交流獲取家鄉(xiāng)的故事，同時也拉近了親人之間的感情。學唱家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣。畫家鄉(xiāng)培養(yǎng)學生的繪畫的興趣。讓學生在這些活動中慢慢體會家鄉(xiāng)美，從而自然生發(fā)出愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛祖國的情感。 八、板書設計 13．我愛家鄉(xiāng)的山和水 1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡單情況 2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 3、說說家鄉(xiāng)的故事 設計理念：首先隨著新課引入，教師板書課題13.我愛家鄉(xiāng)山和水；在教學中以課題為中心,抓住三條線展開師生互動學習,主要板書三條主線: 1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡單情況；2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美；3、說說家鄉(xiāng)的故事。