二年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案- 13 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 -人教部編版

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1、小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題： 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)對(duì)象： 二年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》是人民教育出版社小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元我們生活的地方中第13課，課本第50—53頁(yè)。課題教學(xué)的主要意義在于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)所在位置以及一些簡(jiǎn)單特征； 2、 通過(guò)對(duì)圖片的觀察、尋找，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是最美的地方，并運(yùn)用自己的方式（比如：說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、畫一畫等）來(lái)表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美； 3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫家鄉(xiāng)的美景、講家鄉(xiāng)的故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)

2、、熱愛(ài)生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，年齡在7歲左右，他們已經(jīng)具備了初步的傾聽(tīng)和說(shuō)話的能力，也比較熱愛(ài)畫畫。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 這一課題設(shè)計(jì)我抓住低年級(jí)學(xué)生喜歡欣賞圖畫、熱情并敢于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)；在教學(xué)設(shè)計(jì)上我主要利用課文中插圖制作到課件中，讓學(xué)生在觀察圖片中既保持了持久的興致，又能運(yùn)用思維去想怎樣表達(dá)圖中內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生小組討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里； 2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美； 3、講一講自己家鄉(xiāng)的故事。 難

3、點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里； 2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件、微課視頻 七、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）新課引入 師：我們出生和生長(zhǎng)的地方便是我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們一生難忘的地方，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水（板書課題） 學(xué)生注意傾聽(tīng) 逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 通過(guò)新課引入帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 （二）學(xué)習(xí)新知 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 大屏幕展示課件圖片 師：同學(xué)們請(qǐng)看這副圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蒙

4、古小女孩的家鄉(xiāng)?（圖1） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖中三位小朋友的家鄉(xiāng)？（圖2） 師：那誰(shuí)來(lái)介紹一下這幅圖中小朋友的家鄉(xiāng)呢？（圖3） 師：請(qǐng)看這幅圖，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的家鄉(xiāng)？（圖4） 師：剛才我們看圖一起說(shuō)了家在草原、高原、山區(qū)、城市的幾位小朋友的家鄉(xiāng)，下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)吧！ 生：小女孩的家在一望無(wú)際的大草原上，這里藍(lán)天、綠草真漂亮??！ 生：他們的家在青山腳下，村前有一條彎彎的小河流過(guò)，小朋友們常常在這里玩耍。 生：這位小朋友家住黃土高坡，他們住的是窯洞，冬暖夏涼，很舒適。 生：這位小朋友家住城市里，那里高樓林立，街道上車水

5、馬龍，路兩旁綠樹成蔭。周末的時(shí)候，和爸爸一起去鍛煉，生活很愉快。 生：獨(dú)立思考 小組討論 集體匯報(bào) （學(xué)生活動(dòng)） 圖1 圖2 圖3 圖4 2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 師：在我們的心中，自己的家鄉(xiāng)才是最美的地方，下面我們就來(lái)尋找家鄉(xiāng)的美？ 師：請(qǐng)看這幅圖，她是怎樣來(lái)表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美的呢？（圖5） 師：那這幅圖呢？他們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美在什么地方呢？（圖6） 師：同學(xué)們請(qǐng)看，在海邊的沙灘上，孩子們?cè)阪覒?，你是否想起了《趕海的小姑娘》這首歌？（

6、圖7） 師：同學(xué)們的歌聲真不錯(cuò)，接下來(lái)的這幅圖（圖8），我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)大聲地朗讀一下這首詩(shī)：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽(yáng)，小鳥和彩云，都愛(ài)來(lái)照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。…… 師：同學(xué)們，上面我們用照片、、歌曲、讀詩(shī)的方法來(lái)表現(xiàn)了自己的家鄉(xiāng)美，接下來(lái)我們就用手中的畫筆來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美景吧。 3、家鄉(xiāng)的故事 師：剛才大家用圖畫描繪了自己美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)的田野里有著很多開心的故事，同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖：（圖9） （同時(shí)播放配樂(lè)錄音） 師：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間

7、的小路印下我的腳印，我畫下她可愛(ài)的樣子，講一講她動(dòng)人的故事。 欣賞好這首描寫家鄉(xiāng)的詩(shī)，你能用自己的語(yǔ)言來(lái)講一講這幅圖中的故事嗎？ 師：這位同學(xué)的故事講得真好，那你們家鄉(xiāng)這么美麗，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？ 師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，能夠仔細(xì)觀察，踴躍發(fā)言，下面請(qǐng)欣賞兩個(gè)美麗而動(dòng)人的傳說(shuō)：《傣家竹樓的傳說(shuō)》和》《馬頭琴的傳說(shuō)》播放微課視頻 師:欣賞了這兩個(gè)美麗動(dòng)人的描寫家鄉(xiāng)的傳說(shuō)，你一定也想知道自己家鄉(xiāng)的故事，比如：這條路為什么叫趙登禹路？她有什么故事呢？（出示圖10）又比如：這棵古樹有什么來(lái)歷嗎？（出示圖11）同學(xué)們，你也想知道一些自己家鄉(xiāng)的美麗的故事吧？老師交給大家一

8、個(gè)任務(wù)好嗎？回到家里讓爺爺、奶奶給自己講講有關(guān)家鄉(xiāng)的故事。 （三）作業(yè)布置 1、講一個(gè)家鄉(xiāng)的故事； 2、唱一首家鄉(xiāng)的歌曲； 3、畫一幅家鄉(xiāng)的圖畫。 圖11 生：這位小女孩用照相機(jī)拍攝了家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，一座氣勢(shì)宏偉的大橋，很壯觀。她用這張照片來(lái)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。 生：聽(tīng)男孩的爸爸說(shuō)，他們村后的山上的閣樓已經(jīng)有500歲了！這是他們家鄉(xiāng)的自豪，也是家鄉(xiāng)美。 播放音樂(lè)，學(xué)生跟著唱：“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……” 生：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽(yáng)，小鳥和彩云，都愛(ài)來(lái)照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷

9、藏?！ㄓ懈星槎舐暤乩首x） 學(xué)生在下面來(lái)畫自己美麗的家鄉(xiāng)，教師巡視指導(dǎo)。（只要學(xué)生能畫出家鄉(xiāng)的景物即可，隨意涂鴉也可，只要學(xué)生在畫家鄉(xiāng)的過(guò)程中能產(chǎn)生出快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的感覺(jué)即可。） 圖9 生：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我跟著爸爸媽媽來(lái)到水田里插秧。爸爸媽媽在田里干活，我便在地頭摘蒲公英的花，光著腳丫坐在地頭，我快樂(lè)地吹著蒲公英的種子，它們四散飛去。還有我家的兩只大白鵝像兩位保鏢一樣在旁邊叫著，我心里很是高興。 生：愛(ài)?。R） 學(xué)生觀看微課視頻，一邊觀看，一邊學(xué)講故事。 生：想知道。（教師提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望） （附：《

10、傣家竹樓的傳說(shuō)》從前，有一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。他見(jiàn)雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，便建出了坡形窩棚。有一天，他看見(jiàn)一只鳳凰在他面前單腳獨(dú)立并扇動(dòng)著翅膀。帕雅從鳳凰單腳獨(dú)立的姿勢(shì)得到啟示，設(shè)計(jì)建造了美麗的主樓。《馬頭琴的傳說(shuō)》很久以前，一位蒙古族青年蘇和救了一匹受傷的小白馬。從此，他和小白馬相依為命。一天，小白馬踢傷了王爺。王爺一怒之下射死了白馬。蘇和很傷心，便照著白馬的樣子做了一把琴。馬頭琴的琴聲讓蘇和覺(jué)得小白馬仍在他身邊。） 圖5 圖6 圖7

11、 圖8 設(shè)計(jì)意圖： 1、通過(guò)師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運(yùn)用ppt課件，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡、生活閱歷特點(diǎn)，采用直觀圖形展示的方法，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，敘述。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，看圖說(shuō)話的能力。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的位置和一些具體特征，運(yùn)用拍攝照片、講家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、朗讀描繪家鄉(xiāng)的小詩(shī)、畫家鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)之美，從而生發(fā)一種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 2、在教學(xué)中運(yùn)用ppt課件，微課視頻進(jìn)行教學(xué)。 適時(shí)展示圖片，并鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)出圖中表現(xiàn)的大概內(nèi)容。讓學(xué)生觀看微課視頻，在看、聽(tīng)的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)講故事

12、的方法。為學(xué)生課下去收集家鄉(xiāng)的故事埋下伏筆。 圖10 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生通過(guò)課外和家人交流獲取家鄉(xiāng)的故事，同時(shí)也拉近了親人之間的感情。學(xué)唱家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。畫家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫的興趣。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中慢慢體會(huì)家鄉(xiāng)美，從而自然生發(fā)出愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的情感。 八、板書設(shè)計(jì) 13．我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡(jiǎn)單情況 2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 3、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 設(shè)計(jì)理念：首先隨著新課引入，教師板書課題13.我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水；在教學(xué)中以課題為中心,抓住三條線展開師生互動(dòng)學(xué)習(xí),主要板書三條主線: 1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡(jiǎn)單情況；2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美；3、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事。