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1、課題
第三節(jié) 動物的行為
課型
新授
單位
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、區(qū)別動物的先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會行為。
2、運(yùn)用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵
區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
學(xué) 習(xí) 過 程
學(xué)生感悟
教師修訂
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新知：
自學(xué)指導(dǎo)（一）：自學(xué)教材96----98頁先天性行為和學(xué)習(xí)行為的內(nèi)容
思考并回答下列問題：
1、根據(jù)行為獲得的途徑，動物的行為可分為 和
。
2、
2、動物 就有的，由動物的 所決定的，稱為先天性行為。
3、通過后天的 逐漸表現(xiàn)出來的，叫做學(xué)習(xí)行為，又叫后天性行為。
4、一般來說，動物越 ，形態(tài)結(jié)構(gòu)越 ，學(xué)習(xí)行為占全部行為的比例也越大。
5、教材96頁分析與討論中的六幅圖中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？
6、上述動物行為對生物的生存有什么意義
學(xué)生分組討論，解決疑難問題：
把討論中仍不能解決的問題提出來，其他學(xué)生幫助解決，各組做好記錄，給學(xué)生加分。
自學(xué)指導(dǎo)（二）：分組實驗，
3、觀察動物的繞道取食行為
讓學(xué)生明確目的要求、材料用具后，嚴(yán)格按步驟分組進(jìn)行。并注意離開適當(dāng)?shù)木嚯x觀察。
做完實驗后討論：
1、實驗動物是怎樣取得食物的？
2、重復(fù)試驗中動物取得食物的次數(shù)有什么變化？
3、不同的動物學(xué)會繞道取食有快慢差別嗎？
學(xué)生交流成果，各組做好記錄，給學(xué)生加分。
自學(xué)指導(dǎo)（三）、自學(xué)教材98----99頁社會行為的內(nèi)容并填空
1、像我們經(jīng)常見到的螞蟻和蜜蜂一樣是 生活的，其行為具有一定 ，類似這樣的行為稱為社會性行為。
2、具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯
4、的 ，成員之間有明確的 ，有些哺乳動物的群體內(nèi)部還存在明顯的 。
3、群體的分工合作需要進(jìn)行信息交流，它們利用聲音、 、 、及 來傳遞信息。
學(xué)生分組討論，解決疑難問題
三、課堂小結(jié)：
先天性行為 學(xué)習(xí)行為
形成
適應(yīng)特征
5、
進(jìn)化趨勢
四、達(dá)標(biāo)測試：
必做題1、先天性行為是動物生來就有的，是有 決定
的；學(xué)習(xí)行為是在 的基礎(chǔ)上，通過 的
作用，由 和 獲得的，又叫后天性行為。
2、動物是人類的好朋友，下列精彩的動物表演中屬于先天性行為的是（ ）
A、孔雀開屏 B、 獅子鉆火圈
6、 C 、猴子走鋼絲 D 、山羊拉小車
3、下列屬于先天性行為的是 （ ）
①蜜蜂采蜜 ② 鳥類遷徙 ③母雞抱窩 ④小刺猬冬眠⑤小狗聽到喚它的名字跑過來 ⑥大猩猩堆木箱摘香蕉
A、①②③④ B 、⑤⑥ C、①②③④⑤⑥
D、④⑤⑥
4、許多動物具有一系列社會行為，下列具有社會行為的動物是
（ ）
Ａ、花盆下躲藏的一群鼠婦 Ｂ、叢林中摘果子的狒狒群
Ｃ、水中嬉戲的鴨群 Ｄ、啃食桑葉的一群家蠶
5、下列動物行為中，學(xué)習(xí)行為所占比例較大的是（
7、 ）
A、蚯蚓 B、 鯽魚 C、家鴿 D 、黑猩猩
6、自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動物的（ ）
A、先天性行為 B、學(xué)習(xí)性行為
C、遷徙行為 D、社會行為
選做題：閱讀下列資料，分析回答問題
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。后來，美國紅雀一飛到岸邊，接著有很多金魚會游過來張口等待。
（1）美國紅雀這種喂魚的行為是哪一類行為？ ，
8、這種行為是否會持續(xù)很長時間？ ，為什么？ 。
（2）紅雀飛來，金魚游到岸邊張口等待，對金魚來說這是
行為，原因是
。
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