《六年級(jí)下冊英語教案-Unit 2 Last Weekend 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊英語教案-Unit 2 Last Weekend 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠讀懂Read and write 部分的短文大意。
2.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞及短語fixed a broken chair, wanted to, tasted bad, listened to loud music, lamp, enjoy, stay。
3.能夠通過小組合作完成讀后練習(xí)。
4.能夠根據(jù)文字閱讀材料找出動(dòng)詞及其對(duì)應(yīng)的過去式形式。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞過去式fixed, wanted, tasted, listened, got, made, cooked。
2.初步掌握一般過去式的否定句:The TV d
2、idn't work. I didn't sleep all night.
3.能通過同學(xué)之間合作完成短文后的習(xí)題。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用英語復(fù)述短文大意并完成文后練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.A、B部分已學(xué)的所有動(dòng)詞短語卡片。
2.與本課時(shí)相關(guān)的課件。
3.自制教具:課文中人物頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備:
本課所需單詞卡片。
教學(xué)方法
1.合作教學(xué)法
同學(xué)分組合作完成本課時(shí)的短文閱讀,合作完成19頁Read and finish the letter.部分的習(xí)題,讓同學(xué)在合作中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
2.看圖說話教學(xué)法
根據(jù)19頁所給的三個(gè)圖片,結(jié)合
3、18頁的課文,教師指導(dǎo)學(xué)生用英語描述一下這三幅圖,注意一定要用一般過去時(shí)態(tài)。
3.歸納總結(jié)法
教師和同學(xué)一起歸納動(dòng)詞的過去式,并把它們填在表格里。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.教師播放本單元歌曲Last weekend,學(xué)生拍手跟唱。
2.考考你的記憶力
教師把6~8張動(dòng)詞短語卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生一起按順序朗讀一遍,然后教師將第一張卡片翻轉(zhuǎn),學(xué)生憑記憶依次說出所有卡片的內(nèi)容。教師再翻轉(zhuǎn)第二張卡片,學(xué)生憑記憶說出所有短語,以此類推,直到教師將所有卡片都翻轉(zhuǎn),看誰能夠按順序說出所有的短語。
3.擊鼓傳單詞
教師準(zhǔn)備一面小鼓,一邊敲一邊讓學(xué)生們拿著單詞一個(gè)個(gè)地
4、傳遞下去,邊傳邊說這個(gè)單詞,鼓聲停,傳到圖片的同學(xué)必須用該單詞造句。
4.Ask and answer
教師問一名學(xué)生:What did you do yesterday? 學(xué)生回答:I watched TV and did my homework. 然后接著問其他學(xué)生:What did Wang Qiang do yesterday? 學(xué)生回答:He watched TV and did his homework.在這里教師要告訴學(xué)生回答他人的活動(dòng),只需要改變?nèi)朔Q就可以了,其他地方和回答第二人稱時(shí)沒有變化。
Step 2: Presentation
Read and write
5、1.教師利用手中的圖片問:Did you stay in a hotel? Did you enjoy the stay?學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷回答教師的問題,可用漢語簡要描述喜歡或不喜歡的原因。
2.教師出示一張旅館房間照片,問學(xué)生:What do you think of the room?教師可在圖片旁出示幾個(gè)形容詞,如:big, small, clean, dirty等,學(xué)生觀察圖片并用英語描述。然后教師出示短文中出現(xiàn)的評(píng)價(jià)卡,讓學(xué)生選擇 Good, Average或Bad。
3.學(xué)生評(píng)價(jià)后,教師出示W(wǎng)u Yifan一家打的評(píng)價(jià)卡,說:Wu Yifan and his family s
6、tayed at the Holiday Hotel. Look at the comments. They choose “Bad ”. Why?教師引導(dǎo)學(xué)生初次閱讀短文,了解文章大意。
4.學(xué)生可以畫出不懂的單詞或語句,先在小組內(nèi)合作,利用工具書或課后單詞表掃清障礙。然后教師找出大部分學(xué)生都不懂的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行講解。
5.教師播放錄音,學(xué)生跟讀并畫出動(dòng)詞過去式單詞,教師引導(dǎo)學(xué)生完成第19頁Circle all the verbs in the text and complete the table.并領(lǐng)讀單詞及其對(duì)應(yīng)的過去式。
6.教師出示問題:(1)How was their r
7、oom?
(2)How was the lamp?(3)How was their food?(4)Did the TV work?(5)Did they sleep well? 學(xué)生再讀文章,回答問題。然后師生共同核對(duì)答案,最后得出評(píng)論:Bad。
Step 3: Practice
1.為圖片配音
學(xué)生觀察第19頁的三幅圖畫,分別在文中找出描述每一幅圖畫的句子。全班核對(duì)答案后,教師可出示圖片和部分詞匯,讓學(xué)生嘗試復(fù)述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)生以小組為單位,分段朗讀課文,然后同學(xué)分別以吳一凡、吳爸、吳媽的口吻創(chuàng)編小對(duì)話并進(jìn)行角色表演。選一兩組同學(xué)在班內(nèi)表演。上臺(tái)展示時(shí),教師出示課文三幅圖片
8、輔助學(xué)生進(jìn)行課本劇表演。
3.讀后討論:Think and discuss
(1)What do you think of Wu Yifan's stay in the hotel?
(2)Who did Wu Yifan write the letter to?
(3)What would you say if you were Mrs Broom?
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第19頁Read and finish the letter.部分,由學(xué)生完成這封信。
Step 4: Sum-up
1.教師再次播放課文錄音,學(xué)生跟讀,糾正發(fā)音。
2.教師給學(xué)生講解一般過去時(shí)否定句的特點(diǎn)及
9、變化規(guī)則。
Step 5: Homework
1.學(xué)生聽Read and write部分的錄音并跟讀,然后把故事講給朋友或家長聽。
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 Last weekend
I didn't enjoy my stay in your hotel.
—How was their room? —It was big but everything was very old.
—How was the lamp? —It was too small.
—How was their food? —It was cold and tasted b
10、ad.
—Did the TV work? —No, it didn't.
—Did they sleep well? —No, they didn't.
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.一般過去時(shí)的否定句。
(1)原句中有be動(dòng)詞時(shí),在其后加not。即was/were + not,如:I was happy.→I wasn't happy.
(2)原句中只有行為動(dòng)詞時(shí),要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞didn't,后加動(dòng)詞原形。如:
Anna washed her clothes yesterday.→Anna didn't wash
11、 her clothes yesterday.
2.將下列句子改為否定句。
(1)He was in the library last Sunday morning.
He ______ in the library last Sunday morning.?
(2)My father was at home yesterday evening.
My father ______ at home yesterday evening.?
(3)His uncle worked on the farm last summer.
His uncle __________on the f
12、arm last summer.?
(4)They saw an interesting film last Saturday.
They __________an interesting film last Saturday.?
教學(xué)反思
本課時(shí)閱讀部分處理得很好,學(xué)生通過查字典掃清單詞障礙,通過小組活動(dòng)完成了課后習(xí)題,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！盀閳D片配音”活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,在輕松、愉悅的氛圍下完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
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六年級(jí)下冊英語教案-Unit 2 Last Weekend 第5課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）
