《三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一節(jié)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象1西師大版(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一節(jié)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象1西師大版(2014秋)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象第1課時 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象(一)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元第6970頁的例1、例2和議一議,第71頁課堂活動1、2,第7172頁練習(xí)十六的1、2、3、5題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體實例和情境感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,能正確判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。2.通過對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.在觀察、操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力?!窘虒W(xué)重點】認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學(xué)難點】正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:主題圖、情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備:紙片、1根細(xì)線、1顆紐扣等。【教學(xué)過程】一、 引入新課1.復(fù)習(xí)舊知要求:老師讀題,學(xué)生聽到后寫出算式和答案。32020
2、0 56090 4005 2203 844027 500320 5634 605 4206(1)獨立計算。(2)集體訂正。2.創(chuàng)設(shè)情境教師出示情境圖(1)請同學(xué)觀察情境圖,想一想行駛中的汽車是怎么運動?車輪是怎么運動的?(2)組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)汽車沿直線運動,車輪在轉(zhuǎn)動。3.揭示課題通常,我們把行駛中汽車車廂這樣的運動叫做平移,車輪這樣的運動叫做旋轉(zhuǎn)。今天我們將一起來認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。二、 教學(xué)新課(一) 認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.教學(xué)課本第69頁例1(1)教師出示例1的主題圖。(2)請學(xué)生認(rèn)真觀察圖中的大風(fēng)車,和同桌說一說它的葉片是怎么運動的?可以邊說邊用手模仿它的運動。組織學(xué)生
3、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車葉片在轉(zhuǎn)動,并與老師一起用手模仿出葉片的轉(zhuǎn)動的過程。(3)請學(xué)生找一找,圖中還有哪些物體像風(fēng)車葉片一樣運動?先自己說一說,再把自己的想法告訴同桌,要求邊說邊用手模仿這些物體的運動。同桌合作,找出像風(fēng)車葉片一樣運動的物體。組織學(xué)生全班交流匯報,并要求大家一邊匯報一邊用手模仿這個物體的運動。預(yù)設(shè)學(xué)生整理出以下信息:開水龍頭時,水龍頭開關(guān)在轉(zhuǎn)動;吹風(fēng)時,大風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動;小朋友在踩滾筒,滾筒在轉(zhuǎn)動;直升飛機飛行時,它的兩個螺旋槳在轉(zhuǎn)動;開小汽車時,汽車的方向盤在轉(zhuǎn)動;小朋友奔跑時,小風(fēng)車的葉片也在轉(zhuǎn)動;小朋友乘坐轉(zhuǎn)椅時,轉(zhuǎn)椅在不停地轉(zhuǎn)動。(4)想一想這些物體轉(zhuǎn)動時,分別繞
4、哪里轉(zhuǎn)動?并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。組織學(xué)生匯報,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):開水龍頭時,水龍頭開關(guān)繞中間的一個點在轉(zhuǎn)動;大風(fēng)車的葉片繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動;小朋友在踩滾筒,滾筒繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動;直升飛機飛行時,它的螺旋槳繞中間的軸在轉(zhuǎn)動;汽車的方向盤繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動;小朋友奔跑時,小風(fēng)車的葉片也在繞中間的一個軸在轉(zhuǎn)動;小朋友乘坐的轉(zhuǎn)椅繞中間的軸在不停地轉(zhuǎn)動。(5)想一想這些物體的運動有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。組織學(xué)生全班交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):它們運動時,都是繞一個點(軸)轉(zhuǎn)動。(6)教師小結(jié):滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅等在運動時,都是繞一個點(或軸)轉(zhuǎn)動,這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
5、(1)教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教師出示圖片,并介紹:我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多:第一幅圖中,抽獎的轉(zhuǎn)盤繞中間的一個點轉(zhuǎn)動,這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;第二幅圖中,陶土繞中間的一個點轉(zhuǎn)動,這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;第三圖中,轉(zhuǎn)門繞中間的一個軸轉(zhuǎn)動,還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(2)學(xué)生舉例生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)課本第69頁議一議:你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢?比一比誰說得又對又多。學(xué)生獨立思考半分鐘。組織學(xué)生在班上匯報,匯報時可以邊說邊模仿物體的運動。當(dāng)一名同學(xué)匯報時,其他同學(xué)對匯報者做出評價,并選出獲勝者。(二) 認(rèn)識平移現(xiàn)象1、教學(xué)課本第70頁例2(1)教師出示例2的主題圖。(2)請學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖,找出圖中運動的物體。組
6、織全班交流,引導(dǎo)學(xué)生整理出運動的物體:從滑竿上滑下的小猴、被人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木(3)分別說一說這些物體是怎么運動的?先自己想一想,再和同桌說一說。說的時候可以邊說邊用手模仿這個物體的運動。組織學(xué)生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)。要求匯報的同學(xué)邊說邊用手模仿這個物體的運動,其他同學(xué)跟這匯報的同學(xué)一起模仿。引導(dǎo)學(xué)生整理出以下信息:玩滑梯的同學(xué)從滑梯的右上滑到了右下,他是直直的滑下來的。小猴直直的從桿上滑到了桿下。小朋友把積木從右邊直直的往左邊推。(4)你能說一說這些物體的運動有什么相同的地方,有什么不同的地方嗎?方向和路線怎樣?先獨立思考,再小組交流組織學(xué)生匯報,整理出運動物體的相同
7、點和不同點:不同:運動的方向不同?;萆系男∨笥褟挠疑辖腔搅俗笙陆?,是斜方向運動;爬桿是的小猴從上往下滑,是水平方向運動;推積是從右往左運動,是水平方向運動。相同:運動的路線都是直直的。(5)教師小結(jié):這些物體運動時,雖然方向不一樣,但運動的路線都是直直的。像滑滑梯、爬桿、推積木時,物體移動的路線都是直直的,這種現(xiàn)象是平移現(xiàn)象。2、 認(rèn)識生活中的平移現(xiàn)象(1)教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 教師出示圖片,并簡單介紹。(2)學(xué)生舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象你還見過哪些平移現(xiàn)象呢?先想一想,再和同桌說一說,比一比誰說得又對又多。組織學(xué)生在班上匯報,匯報時邊說邊模仿物體是怎么運動的。(三) 活動操作 加
8、深理解1.教學(xué)課本第71頁課堂活動1課堂活動1:做幾個旋轉(zhuǎn)與平移的動作,并和同桌交流。(1)教師提出活動要求:一人做動作,另一人觀察評價,比一比誰做得的動作更多?誰做的動作更好?(2)同桌活動與交流。(3)組織學(xué)生上臺展示,臺下學(xué)生觀察并評價。2.教學(xué)課本第71頁課堂活動2課堂活動2:做一做。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)做一做:取一根線,一端拴住1顆紐扣,用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運動。請同學(xué)思考:誰在旋轉(zhuǎn)?它繞哪里在旋轉(zhuǎn)?組織學(xué)生匯報。(2)指導(dǎo)學(xué)生用橡皮擦模擬箱子,把它從課桌的右邊平移到左邊。教師先演示,然后組織學(xué)生同桌輪流做一做。其中,一人做,另一人觀察評價,比一比誰做得更好。(3)你能利用身邊的物體,使它們平移或旋轉(zhuǎn)嗎?組織學(xué)生開展小組合作,盡量利用身邊物體,使其平移或旋轉(zhuǎn)。如:用一只手按住鋼筆的一端,另一只手撥動鋼筆的另一端,鋼筆就旋轉(zhuǎn)起來了組織學(xué)生在班上交流展示,師生共同評價。三、 練習(xí)應(yīng)用1、課本第71頁和72頁的1、2、3、5題。學(xué)生完成后匯報答案,集體訂正。2、欣賞這些美麗的圖案,說一說它們是怎么得到的? 四、反思小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲或體會?【設(shè)計意圖】學(xué)生通過總結(jié)與反思,回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容,體會成功的快樂。