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1、《有的人》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎感情,懂得為人民的人將得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
3、初步感受本文運(yùn)用對(duì)比手法的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解“野草”“牛馬”等詞語(yǔ)和含義深刻的句子。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
課前【板題】
一、談話導(dǎo)入,入情入境[2分鐘]
師:大家知道魯迅嗎?你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言談一談你對(duì)魯迅先生的印象嗎?(1學(xué)生評(píng)價(jià))
對(duì),魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,他一生都在為人民奔走吶喊。1936年10月19日,魯迅先生不幸病逝?!摆s快收斂,埋掉。忘記我,管自己的生活?!边@是他最后的遺言。然
2、而,我們能忘記他嗎?事別13年,著名詩(shī)人臧克家寫(xiě)下了《有的人──紀(jì)念魯迅有感》這首詩(shī)。今天,讓我們共同分享。二、初讀體會(huì),整體感知[10分鐘] 1、自讀課文,讀熟讀通順。師:請(qǐng)大家打開(kāi)課本,翻到92頁(yè),輕聲自由讀課文。初次見(jiàn)面,一定要真誠(chéng):讀兩遍,不要忽視一個(gè)字。師巡視,相機(jī)指導(dǎo),點(diǎn)撥:詩(shī)歌共有7小節(jié)2、你讀懂了什么?先談一談。嘗試?yán)斫膺@樣幾個(gè)問(wèn)題【CAI課件問(wèn)題】: A、詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”,前后兩個(gè)“有的人”有什么不同呢? B、第一節(jié)中兩個(gè)“活”與“死”有什么不一樣的含義呢?
師:前面的“活”是指人活著,后面的“活”是指精神活著。
前面的“死”是指精神死了,后面的“死”是指
3、人死了。
C、第二小節(jié)與第五小節(jié)有怎樣的聯(lián)系?第三小節(jié)與第六小節(jié)有怎樣的聯(lián)系?第四小節(jié)與第七小節(jié)有怎樣的聯(lián)系?
三、朗讀理解,理解朗讀[25分鐘]
1、師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀,待會(huì)兒我請(qǐng)聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)給老師點(diǎn)評(píng)。師范讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下,我讀得怎么樣?【師引導(dǎo)總結(jié)板書(shū) 】
(感情處理得比較好語(yǔ)速把握恰當(dāng) 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫 重音恰倒好處讀出了詩(shī)歌的層次等等 讀出了對(duì)前者的恨,對(duì)后者的愛(ài)……)
師:詩(shī)歌重朗讀,俗話說(shuō):書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)。僅僅靠聽(tīng)老師朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂删毩?xí)朗讀這首詩(shī),根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解,設(shè)計(jì)朗讀。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀
4、。抽生展示讀,指導(dǎo)1人。
3、過(guò)渡:要想更好地誦讀,還必須深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容。下面,我們一起來(lái)研讀各小節(jié),請(qǐng)大家看屏幕——
(1)【CAI課件出示第2小節(jié)】請(qǐng)女生讀課文第二小節(jié),抽生談理解。師課件演示。
什么叫“當(dāng)牛馬”?
【CAI課件出示《自嘲》】師口述:這是魯迅先生的一首詩(shī),題目叫作“自嘲”。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)為大家讀一讀——“運(yùn)交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市,漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋。”
魯迅先生生活在解放前國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的舊中國(guó),反動(dòng)派們成天使用暗殺、綁架、詆毀、封鎖等一系列卑劣的手段迫害革命先烈。在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)
5、境中,魯迅先生始終愛(ài)憎分明,與敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng),為人民勤懇工作。對(duì)敵人他橫眉冷對(duì),但為了人民的利益,他卻愿意象老黃牛一樣,勤勤懇懇,任勞任怨。正如他在自嘲這首詩(shī)中所寫(xiě)的:“橫眉——,俯首——”師引讀。所以“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”是贊美魯迅先生全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
生對(duì)讀第2小節(jié)。
(2)【CAI課件出示第3小節(jié)】請(qǐng)男生讀課文第三小節(jié),抽生談理解。師課件演示。“野草”是指什么?
【CAI課件《野草—題辭》】師:這是魯迅先生為自己的散文集“野草”寫(xiě)的序言,請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)為大家讀一讀。生讀——“我自愛(ài)我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草
6、,以及一切喬木,于是并且無(wú)可朽腐?!?
師:在題詞中,魯迅以野草自比,為了革命,為了人民能夠活得更好,甘愿獻(xiàn)出自己的一切,乃至于生命。生對(duì)讀第3小節(jié)。
(3)自由讀第4節(jié),談自己的理解。(略)
(4)師:詩(shī)人在詩(shī)中以鮮明的對(duì)比手法,評(píng)價(jià)了世界上兩種截然相反的人,我們感受到了嗎?能不能讀出來(lái)?請(qǐng)大家看課本,誰(shuí)愿意為大家讀一讀?抽2人對(duì)讀2-4節(jié),小組對(duì)讀2-4節(jié)。這兩種人有什么不同的命運(yùn)呢?請(qǐng)大家看課本,齊讀5-7節(jié)。生讀。師:同學(xué)們讀的很有感情,你讀懂了什么?抽生交流。
師結(jié):對(duì),群眾的眼睛是雪亮的,人民對(duì)這兩種人的回報(bào)也一定是愛(ài)憎分明的。那些騎在人民頭上的人,作威作福,橫行霸道,他們雖
7、然“活著”,卻如行尸走肉,最終被正義的力量推翻。魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年,但是他的精神永存。魯迅以及像魯迅這樣為人民服務(wù)的人,他們雖死猶生,永遠(yuǎn)活在人民心中,贏得人民的尊敬和愛(ài)戴。請(qǐng)大家再讀一遍。要讀出對(duì)敵人的恨,對(duì)魯迅的愛(ài)。
齊讀:5——7節(jié)。
4、結(jié)合課件,升華情感,練習(xí)朗讀【CAI課件】。
師:毛澤東曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅先生:
“魯迅的骨頭是最硬的,他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確,最勇敢,最堅(jiān)強(qiáng),最忠實(shí),最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。”
一連五個(gè)“最”,論定了魯
8、迅在中國(guó)現(xiàn)代文化史上的不可替代的地位。讓我們懷著對(duì)魯迅先生深深的敬意有感情地朗誦這首詩(shī)。全體起立.
A、師生賽讀(師前,生后;師讀2-4節(jié),生對(duì)5-7節(jié));B生配樂(lè)齊聲誦讀。
四、拓展升華,品悟人生[5分鐘]
課件:在歲月的長(zhǎng)河中,不同的人演繹著不同的人生,或名垂青史,或遺臭萬(wàn)年,或輕于鴻毛,或重于泰山,孩子們學(xué)得很認(rèn)真,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)短片——【CAI課件】大家看得很認(rèn)真,此時(shí)此刻你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě),交流。
結(jié):同學(xué)們寫(xiě)得很精彩.現(xiàn)在老師把我最喜歡的一句名言送給你們,希望對(duì)你們的人生有所啟發(fā)——【CAI課件】引讀——人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不致于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔,也不致于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。” ——奧斯特洛夫斯基