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1、第8課 輝煌的隋唐文化(二)
周次
第五周
年級、科目
七年歷史
教學時間
課型
新課
第( 1 )課時
1
授課人
課題
教
學
目
標
知識與技能:掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就。
過程與方法通過指導學生欣賞書法、繪畫、雕塑等藝術作品,提高學生對藝術作品的鑒賞能力和歷史想象力。
情感態(tài)度與價值觀:通過學習本課,培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力,誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術的興趣和愛好。
學習重點
“世界藝術寶庫莫高窟”
學習難點
“燦爛奪目的書法和繪畫”是本課的難點。因為大部分學生缺乏書畫藝術修養(yǎng),歷
2、史教師對這一部分的研究也不是很專業(yè),這些都給本課的學習帶來了難度。
預習準備
通讀課文,把本課不明白的地方畫出來
教具學具
掛圖
教學方法
合作探究,師生互動探究
教 學 過 程
教學
環(huán)節(jié)
學 案
導 案
(一)
預習
導學
閱讀教材38頁-40頁,第一標題“燦爛奪目的書法和繪畫”和第二標題“世界藝術寶庫莫高窟”回答問題
類別
作者
朝代
成 就
影 響 或 特 點
書
法
顏真卿
柳公權
繪
畫
閻立本
吳道子
石
3、
窟
隋
唐
閱讀教材41頁,第三標題“盛大歡騰的樂舞”回答問題:
1.特點:大量吸收了 和周邊各國的傳統(tǒng) 。
2、著名的歌舞大曲:《 》、《 》。
3、著名的舞蹈家: 。
(二)
自學探究合作交流
小組合作學習(小組內交流自學成果→圍繞疑難點討論)
教師指導,小組長組織完成
教學
環(huán)節(jié)
學 案
導 案
(三)
交流展示深化感悟
1、我的問題:
2、我們的問題:
3、師生共同解決學生存在的問題
指導
4、交流,適當糾錯點拔。
(四)
達標測試
1.繼王羲之之后,我國書法史上最有成就的大書法家是( ?。?
A.歐陽詢 B.顔真卿 C.蘇軾 D.柳公權
2.對隋唐樂舞的敘述,不符合史實的是( ?。?
A.隋藝術家將中原樂舞與各族樂舞融為一體
B.著名的歌舞大曲有歌頌唐玄宗武功的《秦王破陣樂》
C.盛唐時流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗參與創(chuàng)編的
D.唐朝時著名舞蹈家公孫大娘善于劍器舞
3.敦煌壁畫的內容是( ?。?
①表現(xiàn)佛教故事②塑像姿態(tài)各異?、鬯芟窀挥谒囆g魅力④描繪社會繁榮景象
A.①③ B.①② C.③④ D.①④
4.他是一位
5、風骨獨具的君子,在封建社會里敢于冒殺頭之罪,向皇上筆諫。在書史上留下“筆諫”的筆名,“他”是( )
A. 顏真卿 B.蘇軾 C.柳公權 D.黃庭堅
5.他的書法博采眾長,別出新意,自成一體,他的字方折峻麗,骨力勁健。這位書法家是( )
A. 顏真卿 B.柳公權 C.歐陽詢 D.蘇軾
6.他是由隋入唐的書法家,先學王羲之的書法,后學北朝碑刻,融會貫通,筆法方圓兼濟,結構嚴謹勻稱。這位書法家是( )
A. 顏真卿 B.柳公權 C.歐陽詢 D.吳道子
7.《游春圖》生動描繪了人們游春的情景,是國內現(xiàn)存
6、最古老的山水軸畫。你知道《游春圖》的作者是誰嗎( )
A.閻立本 B.吳道子 C.黃公望 D.展子虔
8.隋唐時期的音樂、舞蹈,大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞,再加以創(chuàng)新,呈現(xiàn)出盛世特色。其中歌頌唐太宗武功的是( )
A.《胡旋舞》 B.《秦王破陣樂》
C.《霓裳羽衣曲》 D.《高山流水》
9.唐朝時期,有一位著名的善劍器舞的舞蹈家,詩人杜甫兒時看過她的表演,幾十年后都難以忘懷。這位舞蹈家是( )
A.公孫大娘 B.唐玄宗 C.武則天 D.唐高祖
引導學生小組內討論,教師適時點拔。
(五)
總結鞏固延伸拓
7、展
(鏈接考點)
扣標整合(圍繞學習目標,以知識樹、圖表等形式,自主梳理形成知識網(wǎng)絡)
歸納學法,教師巡視檢查學生效果
(六)
課后鞏固
4.材料一:“顔公變法出新意,細筋入骨如秋鷹。”
材料二:“用筆在心,心正則筆正?!?
1)材料一 “顔公”指的是誰?他的書法有什么特點?他有什么代表作?
2)材料二是誰說的?他為什么說這句話?這件事使他留下什么美名?
3)材料二的作者的書法有什么特點?有什么代表作?
4)后人把“顔公”和材料二的作者合稱為什么?