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1、 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字母組合gr, br 的發(fā)音規(guī)則。
2.能大聲讀出課本中所給的單詞并能找出含有這兩個(gè)字母組合的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握字母組合gr, br的發(fā)音規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握字母組合gr, br 的發(fā)音規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。
2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
本課單詞卡片。
教學(xué)方法
1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法
教師播放Let's spell部分的錄音,學(xué)生跟讀并適當(dāng)了解對(duì)應(yīng)的例詞,然后,學(xué)生大聲朗讀出例詞。
2.合作教學(xué)法
學(xué)生合作完成Read and group, Choose,
2、 write and say兩部分習(xí)題,讓學(xué)生在合作中增長(zhǎng)知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡(jiǎn)單的Free talk。
2.分組對(duì)唱What's your favourite season?
3.學(xué)生表演自編的對(duì)話。
4.我是單詞小能手。教師展示圖片(表示季節(jié)、天氣或是某個(gè)活動(dòng)的)把班級(jí)按排自然分組,學(xué)生按照自然順序在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成單詞拼寫。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成單詞最多,最好的那組獲勝,教師給予獎(jiǎng)勵(lì),并累計(jì)評(píng)比,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
Step 2: Presentation
Let's spell
3、1.教師出示幻燈片(或圖片),播放錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。
2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及時(shí)糾正發(fā)音。
3.我能行
教師找學(xué)生到前面把對(duì)應(yīng)的單詞寫到表格里。教師給予指導(dǎo)。
4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下寫句子:
Grandpa grows green grass.
Grandpa grows brown potatoes.
Grandpa grows purple grapes.
然后大聲朗讀這些句子,在朗讀中注意br和gr 的發(fā)音。
5.教師播放錄音兩遍。學(xué)生反復(fù)聽錄音,在聽的同時(shí),注意單詞的拼寫。
Step 3: Practice
1.讀單詞
找單個(gè)學(xué)生大聲讀出單詞。
4、
2.我會(huì)歸納
讓學(xué)生寫出除了課本上的含有g(shù)r 和br 的單詞,看誰歸納得多。
教師和學(xué)生一起根據(jù)首字母提示完成下列習(xí)題:
(1)—What colour is his hair?
—It's b________.?
(2)She works in the school l and she is a librarian.?
(3)I don't like g ________.
They are too sour.?
(4)Take an u ________.
It's raining outside.?
(5)I had some bread and an
5、egg for b ________ this morning.?
教師鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用課本Let's spell中的信息完成題目,并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
Step 4: Consolidation
我是城堡衛(wèi)士
設(shè)計(jì)四個(gè)城堡,分別代表四季,將學(xué)生分為四組,每組派一個(gè)人扮演城堡衛(wèi)士,如果你想去其中一個(gè)城堡,必須通過城堡衛(wèi)士獲得通行證。只有回答出城堡衛(wèi)士提問的人才能進(jìn)入城堡。如果想出來必須說一句贊美城堡的話,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,哪一組進(jìn)入城堡的人多,哪一組就獲勝。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
Step 5: Sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):
gr: green grow
6、 grandma grass grapes great
ground grew
br: brown breakfast brother library break broken
Step 6: Homework
1.朗讀16頁(yè)的單詞。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 My favourite season
gr: green grow grandma grass grapes great ground grew
br: brown breakfast brother library break broken
7、
Grandpa grows green grass.
Grandpa grows purple grapes.
Grandpa grows brown potatoes.
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.開音節(jié)
(1)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的單音節(jié)。 例:be, he。
(2)以輔音字母(r 除外)+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。 例:make, like。
閉音節(jié)
以一個(gè)或幾個(gè)輔音字母(r 除外)結(jié)尾而中間只有一個(gè)元音字母的音節(jié)。例:map,desk, is。
教學(xué)反思
本課時(shí)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)對(duì)字母組合的發(fā)音進(jìn)行了歸納,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,提高了學(xué)生自學(xué)的能力,為
8、將來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不足之處是在做習(xí)題的過程中,有的學(xué)生對(duì)句子掌握不好,找不出上下句之間的關(guān)系。在以后的教學(xué)中,要在句子結(jié)構(gòu)和句與句之間的邏輯關(guān)系上多訓(xùn)練一下。
“我是城堡衛(wèi)士” 活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了老師交給的任務(wù),同時(shí),收獲了知識(shí)。在今后的教學(xué)中,要不斷鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流,從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)用英語的能力。
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五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2 My favourite season 第三課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）
