湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版

《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。重 點(diǎn)：1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立難 點(diǎn)：1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)1、閱讀“隋朝統(tǒng)一南北”回答（1）隋朝的建立：時(shí)間： 建立者： 都城：2、閱讀“大運(yùn)河的開鑿”回答（1）、 年 下令開鑿大運(yùn)河，大運(yùn)河以 為中心，北通 ，南達(dá) ，是南北交通的大動(dòng)脈。（2）、大運(yùn)河的作用：3、閱讀

2、“科舉制的創(chuàng)立”回答（1）、隋 帝通過分科考試選拔人才，開 的先河。（2）、隋 帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科， 正式形成。二、合作探究1、比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方？2、當(dāng)時(shí)設(shè)置科舉制的目的是什么？有什么進(jìn)步意義？三、課堂小結(jié)：隋開鑿大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制四、鞏固訓(xùn)練1、581年，楊堅(jiān)（隋文帝）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（ ） A、京師B、大都C、長(zhǎng)安D、東京2、隋朝滅掉南方的陳朝，南北統(tǒng)一，結(jié)束長(zhǎng)期的分裂局面的時(shí)間是（ ） A、581年B、589年C、618年D、907年3、隋朝開鑿大運(yùn)河的目的不包括（ ）A、消滅南方的陳B、加強(qiáng)對(duì)南方的控制C、促進(jìn)南北交通D、鞏固對(duì)全國的統(tǒng)治4、隋朝大運(yùn)河的中

3、心是（ ）A、長(zhǎng)安B、洛陽C、江都D、余杭5、隋朝開鑿的大運(yùn)河，在歷史上起到的最大作用是（ ）A、鞏固隋朝統(tǒng)治B、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流C、溝通五大水系D、促進(jìn)南方交通6、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽，他選擇的出行方式是（ ） A、乘船B、乘汽車C、坐火車D、坐轎子7、改革選拔官吏的辦法，通過分科考試選拔人才，開科舉制之先河。他是（ ） A、隋文帝B、隋煬帝C、唐太宗D、唐玄宗8、科舉制正式形成的標(biāo)志是（ ）A、隋文帝開明經(jīng)科B、隋文帝開秀才科C、隋煬帝開進(jìn)士科D、隋煬帝開明經(jīng)科9、隋朝創(chuàng)立科舉制的最大特點(diǎn)是（ ）A、打破了門第的限制B、給一般的知識(shí)分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)C、選拔官吏的權(quán)力及地方集中到了中央D、用考試的辦法選官【當(dāng)堂反思】 本節(jié)收獲：不足