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1、《彩色拼貼畫》?教學設計?
【教材分析】
《彩色拼貼畫》是浙美版三年級上冊第14課的內容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。用剪紙或撕紙的造型形式表現(xiàn)作品，通過畫、剪、撕、拼、貼的活動過程，學習相關的美術知識，提高學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、動手能力。欣賞不同形式的剪紙作品，引導學生感受彩色拼貼畫的不同表現(xiàn)形式。本課中的步驟圖和參考資料，方便學生自主學習。教材中出現(xiàn)的馬蒂斯的作品，讓學生感受他概括的造型方法和運用對比色表現(xiàn)作品的效果。而民間藝術家?guī)焓缣m的作品，則是用其獨特的拼貼工藝和奇異的裝飾效果，讓學生感受到民間傳統(tǒng)拼畫的藝術形式和美感，體會藝術與生活的關系，啟發(fā)學生的設計思
2、路。 ?
【學情分析】
藝術大師馬蒂斯說過，“剪刀是一種美妙的工具，紙張也很美麗，利用剪刀在這樣的紙張上工作是一件能夠進入忘我境界的事情?！睂τ谌昙壍暮⒆觼碚f，他們已經(jīng)具備了撕紙、剪紙的能力，而且都很喜歡這種表現(xiàn)形式，所以本課的安排很符合學生的實際，能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。而對于色彩的感覺，有些孩子天生強一點，有些天生弱一點，如何通過欣賞大量的作品來提升他們的色感，提高審美能力，就需要老師上課的引導了。在此之前學過的內容有《巧用碎紙片》、《來來往往的汽車》、《彩旗飄飄》、《淘氣堡》、《剪影》、《三原色和三間色》（本冊）、《黑白拼貼畫》（本冊），通過聯(lián)系舊知識，能提高學生的創(chuàng)美能力，
3、幫助他們完成有創(chuàng)意的作品。
【教學目標】
1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)對剪紙（撕紙）藝術的興趣，感受色彩的魅力，體會中西方?不同拼貼創(chuàng)作所帶來的不同美感，提高審美能力，養(yǎng)成善于觀察 和熱愛生活的情感。????
2.過程與方法：通過欣賞馬蒂斯的作品感受色彩之美，懂得對比搭配之法；學會用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。
3.知識與技能：感知剪紙（撕紙）拼貼這一藝術形式，完成一副色彩拼貼畫。 ?
【教學重難點】
重點：用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。
難點：色彩的搭配和造型的創(chuàng)意。 ?
【教學準備】
學生：剪刀、各色彩紙、固體膠。
4、 教師：教具、課件、學生底板。 ?
【教學方法】
多媒體教學法、示范法、情境創(chuàng)設法、問題設疑法、歸納總結法、啟示法。 ?
【學習方法】
自主探究法、小組合作法、小組討論法、自評法、互評法、展示法。
【教學過程設計】
一、 欣賞導入，激發(fā)興趣。
出示一幅彩色拼貼畫吸引學生的學習興趣，讓學生觀察說一說看到了什么，運用了哪些材料制作。揭示課題：彩色拼貼畫。
二、 新課探究
1、觀察馬蒂斯的《水族館里的游泳者》體會拼貼畫用色技巧：三原色和三間色的強烈對比使畫面生動豐富。體會拼貼畫中概括的技巧運用。
（1）、學生觀察并說一說。
（2）、小結：三
5、原色和三間色的強烈對比使畫面生動豐富，概括的技巧運用。
2、欣賞民間藝術家?guī)焓缣m的《江娃拉馬 梅香騎》體會添加的運用讓畫面更加豐富有層次感。
（1）、學生觀察然后說一說。
（2）、小結: 添加的運用讓畫面更加豐富有層次感。
3、探究制作步驟：
（1）、先用鉛筆構圖造型。
（2）、用概括的方法進行主體部分造型和拼貼。
（3）、用添加的方法表現(xiàn)作品。
4、教師示范制作一幅拼貼畫。（邊做邊講告訴學生注意：拼貼時要先貼下面再貼上面。）
5、利用剩下的碎紙來引申到碎紙拼貼畫，碎紙拼貼畫欣賞并講解制作步驟
6、。
6、撕紙拼貼畫欣賞并了解制作步驟。
7、欣賞學生的剪貼畫作品，看一看別人是怎么創(chuàng)意制作的。
三、學生制作，教師巡視指導。
1、制作要求：拼貼畫需要有自己的創(chuàng)意，不要一味地模仿?？梢詥为氈谱饕部啥撕献?。
2、注意：要保護環(huán)境不要亂扔垃圾。
四、展示作品。
1、學生說作品創(chuàng)意。
2、生生互評作品，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點取長補短。
3、師生共評，發(fā)掘學生的閃光點。
五、拓展延伸。
拼貼畫除了用彩紙，還可以用不同的材料來做，讓學生回家做一做。
六、小結。
生活中的美無處不在，我們可以用我們所能用到的任何材料制作拼貼畫，變廢為寶。美術學習與我們的生活是息息相關的。
板書設計：
彩 色 拼 貼 畫
制作的拼貼畫
畫 剪 （撕）拼 貼
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三年級上冊美術教案－14彩色拼貼畫 ｜浙美版（2014秋） (2)
