《江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學校七年級歷史下冊 第14課《宋元的史學、文學和藝術(shù)》教學設(shè)計 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學校七年級歷史下冊 第14課《宋元的史學、文學和藝術(shù)》教學設(shè)計 岳麓版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14課 宋元的史學 文學和藝術(shù)教學目標 說出資治通鑒的作者和體例； 以宋詞為例，了解中國古代的文學成就； 列舉宋元時期繪畫的主要成就。教學重點、難點重點：資治通鑒蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風；李清照的詞；辛棄疾的詞。 難點：資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動。對清明上河圖和秋郊飲馬圖的欣賞。集體智慧（以知識體系為主）個性設(shè)計教學后記教學過程課前引導：教師引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，指出宋元時期文化繁榮，在史學、文學和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。導入新課一、資治通鑒二、宋詞1、宋詞的主要文學成就詞2、豪放詞風的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚蘇軾詞 風的辛棄疾用其代表
2、作三、元曲1、元朝文學創(chuàng)作的主流元曲2、關(guān)漢卿和竇娥冤四、繪畫1、張擇端的清明上河圖2、趙孟府的秋郊飲馬圖課堂練習學生獨立完成課內(nèi)習題，教師輔導。第14課 宋元的史學、文學和藝術(shù)1、（ ）史學家（ ）主持編寫的 是我國第一部（ ）巨著。全書近300卷，記述發(fā)從（ ）到（ ）1300多年的歷史。資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動，是我國古代史書的典范。2、宋代文學的主要成就是（ ），它是一種新體詩歌，在（ ）已經(jīng)出現(xiàn)。3、北宋詞人（ ）開創(chuàng)了（ ）詞風，其代表作有念奴嬌赤壁懷古等。4、李清照是（ ）杰出的女詞人。她的詞（ ），其代表作有如夢令昨夜雨疏風驟等。5、南宋著名詞人（ ）繼承
3、并發(fā)揚了（ ）的詞風，其代表作有破陣子醉里挑燈看劍等。6、（ ）是元代文學創(chuàng)作的主流，是（ ）和（ ）的合稱。7、（ ）是元代最杰出的劇作家，悲劇 是其代表作。他通過自己的創(chuàng)作，對飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當時社會的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（ ）等。9、兩宋時期，隨著城市經(jīng)濟的繁榮，反映人民生活的（ ）畫增多。（ ）大畫家（ ）的 是風俗畫的代表作。10、元朝的（ ）是當時的畫壇領(lǐng)袖，名作有 。他的畫人們稱為“ ”。11、“唐宋八大家”是指北宋的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。讓學生自學、討論可讓學生自己總結(jié)本節(jié)課達到了教學目的，由于分工明確，學生有學習任務(wù)，學習積極性高，實現(xiàn)了生生互動、師生互動，課堂氣氛民主、和諧。但是還存在一些問題：課前指導不到位，上課開始后才根據(jù)小組布置任務(wù)，學生的預習時間不多，無法多查找資料，研究不透徹，提不出高質(zhì)量的問題，有些問題的回答也不全面；參與提問題與回答問題的同學也不多，來來回回是那麼幾個學生，作業(yè)布置板書設(shè)計
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