貴州省六盤水市第十三中學七年級歷史下冊 第七單元 16 明朝皇權的高度集中導學案(無答案) 岳麓版

上傳人:陳** 文檔編號:107893696 上傳時間:2022-06-15 格式:DOC 頁數:2 大小:82KB
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1、16 明朝皇權的高度集中 環(huán) 節(jié) 學 生 學 習 內 容 及 要 求 學情預設 明 確 目 標 【學習目標】 1、記住明朝加強皇權的措施。 2、記住明朝加強君權的作用。 【學習方法】自主學習,小組交流,合作探究 【學科滲透法制教育】: 定 向 自 學 (說明:基礎內容,獨立預習完成,請學生在書本上勾畫和標注) 一、明朝的建立: 年 在 稱帝,建立明朝。 二、廢丞相 設三司:中央:廢 。地方:廢 ,設

2、 。 四、八股取士:目的: 。含義:科舉考試內容限于 ,文體嚴格限于 。 影響:束縛了 ,不利于 。 五、為加強思想控制,秦朝、漢朝、明朝分別采取什么措施? 秦朝: 漢朝: 明朝: 六、閱讀下列材料: 明清之際,著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股文的毀滅文化,等于秦始皇焚書!八股文的敗壞人才,卻比秦始皇在咸陽

3、郊外坑儒還厲害”。 請回答: (1)材料中的“八股文”最早出現在哪個朝代? (2)實行這一制度的后果如何? 檢 查 討 論 結對子檢查“定向自學”階段的各個小題,將疑難問題進行組內討論,不能解決的問題作好標記。 展 示 反 饋 (說明:本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成) 1、提出自學過程中組內未能解決的問題,全班討論解決。 2、能力大比拼:讓學生快速記憶“定向自學”各題,以小組為單位進行展示。 反 思 總 結 1、學生反思: (1)說體會: (2)說收獲: 第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭【學習目標】 1、記住鄭和下西洋的史實和歷史意義。 2、記住戚繼光抗倭的史實。

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