湖南省郴州市第八中學(xué)2020學(xué)年八年級歷史上冊 第5課 洋務(wù)運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版

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1、第5課 洋務(wù)運(yùn)動 班級 姓名 小組 編號 總課時第 6 課時 執(zhí)行時間 主備人 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道1.洋務(wù)運(yùn)動及其代表人物；2.洋務(wù)運(yùn)動的目的；3.近代工業(yè)的創(chuàng)辦；4.新式海陸軍的建立；5.新式學(xué)堂的建立；6.洋務(wù)運(yùn)動的地位和作用。 二、課堂目標(biāo)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的工業(yè) 難點(diǎn)：①洋務(wù)運(yùn)動為什么失敗 ②對洋務(wù)運(yùn)動評價。 三、自主學(xué)習(xí)教材第23--27 頁，完成下列練習(xí)： 1. 19世紀(jì)60年代初，清朝統(tǒng)治者集團(tuán)中出現(xiàn)了主張引進(jìn)西方先進(jìn)的（

2、 ），維護(hù)（ ）的（ ）。 2.洋務(wù)派在中央以（ ）為代表，在地方以（ ）、（ ）、（ ）等。他們沖破（ ）的阻擾，掀起了（ ）。 3.洋務(wù)派主張引進(jìn)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)的目的是為了維護(hù)（ ），這與（ ）是一致的。 4.19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派以（ ）為目標(biāo)，創(chuàng)辦了一批近代軍事企業(yè)。著名的有曾國藩創(chuàng)辦的第一個軍事企業(yè)（ ）、李鴻章創(chuàng)辦的規(guī)模最大的軍事企業(yè)（ ）、左宗棠創(chuàng)辦的船舶修造廠（ ）。 5.19世紀(jì)70年代，洋務(wù)派以（

3、 ）為目標(biāo)，創(chuàng)辦了一批近代民用企業(yè)。著名的有李鴻章創(chuàng)辦的（ ）和（ ），以及張之洞創(chuàng)辦的（ ）。 6.在舉辦近代工業(yè)的同時，洋務(wù)派用（ ）、（ ）裝備軍隊(duì)，改造（ ），建立新式（ ）。 7.洋務(wù)派還大量翻譯西方書籍，介紹西方文化。他們還創(chuàng)辦了一批培養(yǎng)（ ）、（ ）、（ ）人才的新式（ ），并派人出國。 四 課堂討論： 1、1840——1900年列強(qiáng)對中國發(fā)動哪幾次侵略戰(zhàn)爭？面對列強(qiáng)的侵略，中國人民進(jìn)行了哪些反抗？ 2、洋務(wù)派提出了哪些口號？為達(dá)到

4、此目標(biāo)，洋務(wù)派先后創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè) 洋務(wù)派除創(chuàng)辦工業(yè)外，還采取了哪些措施促進(jìn)中國近代化？ 3、洋務(wù)運(yùn)動起了什么作用？洋務(wù)運(yùn)動為什么最終又以失敗而告終？ 作用：① ② 失敗原因： 五、課堂檢測： 1.洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容不包括 （ ） A創(chuàng)辦軍事企業(yè) B創(chuàng)辦民用企業(yè) C興辦新式學(xué)堂 D變革政治制度 2.洋務(wù)運(yùn)動開辦的規(guī)模最大的一個軍事企業(yè)是 （ ） A安慶內(nèi)軍械所 B福州招商局 C江南制造總局 D輪船招商局 3.洋務(wù)運(yùn)動中央的代表是

5、 （ ） A奕 B李鴻章 C左宗棠 D曾國藩 4、小明的叔叔在外貿(mào)公司工作，天天和外貿(mào)打交道，小明稱叔叔為“洋務(wù)派。”“洋務(wù)派”的代表人物（ ） ①奕沂 ②張之洞 ③李鴻章 ④袁世凱 ⑤左宗棠 ⑥曾國藩 A、①④⑥ B、②③④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑤⑥ 5、洋務(wù)派認(rèn)為“自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先”。洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容中有體現(xiàn)“制器為先”的是（ ） A、創(chuàng)辦軍事工業(yè) B、創(chuàng)辦民用工業(yè) C、興辦新式學(xué)堂 D、派人出國 6、福州船政文化是近代中國洋務(wù)運(yùn)動的產(chǎn)物，創(chuàng)辦船政學(xué)堂（

6、 ） A、曾國藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞 7、如果你是清末的一位讀書人，希望能從事外交工作來救國，你應(yīng)進(jìn)何處培養(yǎng)你的外語能力。（ ） A、福州船政局 B、輪船招商局 C、江南制造總局 D、京師同文館 六、拓展訓(xùn)練： 1、材料一 中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器（指武器）萬不能及。、、、、中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。 材料二 觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡、、、、、能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變則亡。 提問：1.請根據(jù)所學(xué)知識，說明上述材料分別是哪一派別的政治主張？ 2.材料二與材料一相比，內(nèi)容上有何不同？ 3、洋務(wù)運(yùn)動的開啟產(chǎn)生了哪些作用？有人說洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。這種說法對不對？為什么？ 4 教學(xué)反思： ?本課的難點(diǎn)是對洋務(wù)運(yùn)動的評價，對于初中學(xué)生來說，很難從正反兩方面辯證地對事物進(jìn)行評價，尤其是對洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因，學(xué)生不能很好理解，所以在課上，我采用了一個比喻，把當(dāng)時的清政府比喻為一個垂死的人，而社會制度對于一個國家來說則是大腦、心臟，洋務(wù)派為搶救垂死的清政府，不給他換心臟、換大腦，而只給他換西方科學(xué)技術(shù)的胳膊或腿，當(dāng)然不能解決根本問題，使學(xué)生對這一問題有了一個比較形象的理解。