湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）

《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)一、知識(shí)鏈接抽測9-12課知識(shí)要點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀教材P60-64標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn)：指南針的發(fā)明和使用；火藥的發(fā)明與使用；畢昇發(fā)明活字印刷；四大發(fā)明的傳播。2、把握教學(xué)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。思考教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。三、新知預(yù)習(xí)1、閱讀教材P60-64標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn)：指南針的發(fā)明和使用；火藥的發(fā)明與使用；畢昇發(fā)明活字印刷；四大發(fā)明的傳播。2、把握教學(xué)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。思考教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。四、 探究演練 1、我國最早的定向工具稱為_、_的發(fā)明，促

2、進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。2、_開始用火藥制造武器，因此，火藥早在_就發(fā)明了，到宋元時(shí)，_在軍事上已廣泛使用，節(jié)日用的_和_也是用火藥制成的。3、北宋平民_發(fā)明了活字印刷術(shù)，比唐代的雕版靈活經(jīng)濟(jì)、省時(shí)。4、中國古代的四大發(fā)明是：_、_、_、_，四大發(fā)明經(jīng)_傳入歐洲，從而“改變了整個(gè)世界面貌”。5、元代著名科學(xué)家_制定的授時(shí)歷歷法，與現(xiàn)行公歷的一周年相同，但比現(xiàn)行公歷早_年，是我國古代最精確，使用最長久的一部歷法。五、拓展提升1、火藥發(fā)明在軍事上產(chǎn)生的影響。2、四大發(fā)明其傳播對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。六、知識(shí)整理與反思七、成果檢測1、六百多年前，鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)出航，無論白天，黑夜，陰雨，大霧，船隊(duì)都不迷失

3、方向，最后成功達(dá)到大西洋，這主要得益于（ ）A、絲綢之路的開辟 B、指南針的應(yīng)用C、明朝造船技術(shù)的先進(jìn) D、火藥的發(fā)明2、宋元是我國科技發(fā)展的高峰時(shí)期，以下我國四大發(fā)明中在北宋時(shí)期發(fā)明的應(yīng)當(dāng)是（ ）A、造紙術(shù)和火藥 B、活字印刷術(shù)和指南針C、火藥和指南針 D、指南針和造紙術(shù)3、告別鉛與火，迎來光與電，漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人王選被稱為當(dāng)代畢昇。古代畢昇的成就是（ ）A、改進(jìn)造紙術(shù) B、發(fā)明雕版印刷術(shù)C、發(fā)明活字印刷術(shù) D、發(fā)明火藥4、傳入歐洲，引起了歐洲的軍事上的革命，加速了歐洲封建制度的崩潰的發(fā)明是（ ）A、造紙術(shù) B、指南針 C、印刷術(shù) D、火藥5、古代史上，將指南針和火藥傳到歐洲的是（ ）A、阿拉伯人 B、羅馬人 C、意大利人 D、波斯人