吉林省通化市外國語中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第4課科舉制的創(chuàng)立課 題 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。2、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，因而制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。重 點(diǎn)科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的作為難 點(diǎn)如何客觀評(píng)價(jià)科舉制度正反兩方面的作用及其對(duì)中外的深遠(yuǎn)影響。類 型 課問題引領(lǐng)型新授課課 時(shí)1課時(shí)主備人教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及解決對(duì)策復(fù)習(xí)回顧開元盛世唐玄宗的統(tǒng)治稱為什么？他的統(tǒng)治措施有哪些？巡

2、視是否有不會(huì)的學(xué)生；指導(dǎo)、點(diǎn)撥。獨(dú)立思考，組內(nèi)交流互助，個(gè)別學(xué)困生代表小組組間交流。嚴(yán)格要求互考實(shí)效，可以抽查。研習(xí)一、科舉制的誕生魏晉以來的選官制度是什么？分科考試從誰開始？科舉制度正式誕生在誰統(tǒng)治時(shí)期？教師講授1、介紹隋唐以前的選官制度2、講述隋朝初年是如何選官的3、隋朝創(chuàng)立科舉制學(xué)生傾聽將新舊選官制度進(jìn)行對(duì)比，說說舊制度的弊端和新制度的好處。科舉制產(chǎn)生的背景對(duì)學(xué)生有難度，應(yīng)加以補(bǔ)充說明。二、科舉制的完善唐太宗擴(kuò)充國學(xué)；武則天設(shè)殿試和武舉；唐玄宗將詩賦作為考試的內(nèi)容1、唐朝科舉考試以哪兩科最為重要？2、完善科舉制的關(guān)鍵人物有誰？他們是如何完善科舉制的？1、唐太宗時(shí)期：組織學(xué)生探討國學(xué)與科舉

3、考試的關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生分析武則天開創(chuàng)殿試、親自出題面試舉人的意圖是什么？3、設(shè)問如果你是一個(gè)準(zhǔn)備參加唐玄宗時(shí)期進(jìn)士科考試的人，你會(huì)怎樣做？1、說出唐太宗是如何完善科舉制的。通過探討，使之認(rèn)識(shí)科舉考試把讀書、應(yīng)考、做官聯(lián)為一體。2、請(qǐng)你估計(jì)一下唐朝的文學(xué)界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面？強(qiáng)調(diào)科舉制的實(shí)質(zhì)就是以出身門第為標(biāo)準(zhǔn)演變?yōu)橐圆艑W(xué)為標(biāo)準(zhǔn)選官三、科舉制的影響科舉制在我國歷史上產(chǎn)生了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生討論其影響，注意提示學(xué)生運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)引出結(jié)論的方法，言之有據(jù)地分析問題。學(xué)生從政治、思想、文化方面分析，得出結(jié)論幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法精習(xí)見學(xué)案巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)掌握情況。梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決檢測(cè)與運(yùn)用問題板書設(shè)計(jì) 誕生 隋文帝：分科考試 隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科 科舉制的創(chuàng)立 唐太宗：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 完善 武則天：殿試、武舉 唐玄宗：詩賦是進(jìn)士科考試內(nèi)容 影響 教學(xué)反思