《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 遼夏與北宋的和戰(zhàn)教案 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 遼夏與北宋的和戰(zhàn)教案 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、遼夏與北宋的和戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo) 通過評(píng)價(jià)澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 通過講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識(shí)有關(guān)歷史題材的文學(xué)作品與歷史史實(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。 難點(diǎn)：澶淵之盟和宋夏議和。集體智慧（以知識(shí)體系為主）個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記一、契丹的興起1、五代十國(guó)2、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)3、耶律德光改國(guó)號(hào)為遼4、遼的歷史地位三、陳橋兵變1、趙匡胤建立宋朝2、北宋統(tǒng)一中原和南方三、澶淵之盟1、澶州之戰(zhàn)2、澶淵之盟四、宋夏和戰(zhàn)1、黨項(xiàng)族的崛起2、元昊建立西夏3、宋夏和議課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成課本
2、習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。第9課 遼、夏與北宋的和戰(zhàn)練習(xí)1、唐朝滅亡后，出現(xiàn)了（ ）的分裂局面。2、916年，契丹首領(lǐng)（ ）在上京稱帝，建立契丹國(guó)。他在位期間，重用（ ），發(fā)展（ ），創(chuàng)制（ ），制定（ ），契丹逐漸成為（ ）民族政權(quán)。后來，契丹改國(guó)號(hào)為（ ）。3、（ ）年，后周大將（ ）在（ ）發(fā)動(dòng)兵變，奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱（ ）。趙匡胤就是宋太祖。4、（ ）用了近20年時(shí)間，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。5、（ ）年秋，勸宋真宗親征澶州抗遼的宰相是（ ）。（ ）年，宋遼簽訂“ ”。6、黨項(xiàng)族是（ ）族的一支，游牧在今寧夏、甘肅和陜西北部一帶。（ ）年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)（ ）稱帝，國(guó)號(hào)（ ），建都（ ）
3、，史稱（ ）。7、西夏王陵號(hào)稱塞外戈壁上的“ ”。質(zhì)疑：五代十國(guó)包括哪些政權(quán)？學(xué)生解釋“五代十國(guó)”。課件演示（穿越時(shí)空）假設(shè)你是生活在五代十國(guó)時(shí)期的老百姓、中原戰(zhàn)將、少數(shù)民族的首領(lǐng)你會(huì)有什么愿望？學(xué)生自讀課文大字部分總結(jié)要點(diǎn)：政權(quán)民族地點(diǎn)時(shí)間都城首領(lǐng)通過同學(xué)們喜歡的武俠作品引起學(xué)生的密切注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，為本課背景做出鋪墊。通過演示增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)史習(xí)慣，通過假設(shè)使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍，為后來各政權(quán)的建立及和平共處埋下伏筆。培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析整理的能力。通過課件明確三個(gè)政權(quán)的位置關(guān)系，通過阿保機(jī)的作為進(jìn)一步總結(jié)出遼對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)？進(jìn)一步說明遼政權(quán)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的作用。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) 備課評(píng)價(jià)： 年級(jí)主任（簽名）：
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