山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級歷史上冊 第20課 人類邁入2020電氣時代2020導學案（無答案） 新人教版

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1、第20課 人類邁入“電氣時代” 學習目標： 1．解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。 2．比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題， 3．通過本課的學習，使學生認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是第一生產力，進而探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。 學習重點、難點： 　　1、重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。 　　2、難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。 學習過程： 【走進歷史，自主學習】 自學

2、要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結構，并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。 1、19世紀70年代，__________作為新能源進入生產領域，人類歷史進入“____________”時代。 在電力技術的發(fā)展方面，______和__________走在其他國家的前面。 在電器發(fā)明領域，美國科學家__________最為著名，他在_____年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來光明，被譽為“__________”。 4、19世紀80年代，德國人___________等人設計出內燃機，以_______為能源。他在__________年試制汽車成功，擴大了

3、人們的活動范圍。 5、20世紀初，人們制造出_________，1903年12月美國的_________經過不斷努力終于制成飛機。 【合作探究，智慧碰撞】 在小組內相互解答疑難問題。共同探究： 1、引起交通領域革命性變革的發(fā)明是（ ） A、蒸汽機 B、電動機 C、飛機 D、內燃機 2、根據(jù)下列提示寫出相應的歷史人物。 （1）“發(fā)明大王”成為他的別稱__________（2）“汽車之父”是對他的贊譽__________ 3、為什么說第二次科技革命的發(fā)展密切了世界各地之間的聯(lián)系？在日常生活，科學技術的發(fā)展給你和你的家庭帶來了哪些好處？對此你

4、有何感想？ 4、第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比具有怎樣的特點？對殖民地半殖民地產生了怎樣的影響？對此，中國社會各階層在19世紀末20世紀初進行了那些抗爭與探索？ 【學以致用，課堂達標 】 快樂四選一1、世界上最早的耐用電燈泡的發(fā)明者是 （ ） A愛迪生 B 西門子 C 法拉第 D 愛因斯坦 2、19世紀70年代人類進入了 （ ） A“蒸汽時代” B “電氣時代” C“原子能時代” D“計算機時代” 3、1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，揭示了創(chuàng)制發(fā)動機

5、基本原理的是（ ） A 西門子 B 愛迪生 C 法拉第 D 瓦特 4、第二次工業(yè)革命后，作為新能源登上歷史舞臺的是 （ ） A 電力 和 石油 B 天然氣和煤炭 C 蒸汽和石油 D 石油和煤炭 5、發(fā)明了碳絲燈泡的人是 （ ） A 西門子 B 法拉第 C 愛迪生 D 瓦特 6、下列屬于第二次工業(yè)革命標志性動力機的是（ ） A 、汽車、飛機 B、蒸汽機、電機 C、內燃機、電

6、機 D、蒸汽機、內燃機 7、在內燃機研制方面貢獻最大的國家是（ ） A、美國 B、英國 C、德國 D、日本 8、現(xiàn)代汽車工業(yè)的起步開始于（ ） A、1885年 B、1903年 C、1910年 D、1913年 9、使人們的活動空間擴大了，地球變的更“小”了的是（ ） A、內燃機的使用B、電機的使用 C、汽車、飛機的使用D、蒸汽機的使用 10、閱讀下列材料： 材料一、1870年前后，科學技術飛速發(fā)展。并迅速應用于生產領域，形成了第二次工業(yè)革命浪潮， 材料二、第二次工業(yè)革命大大發(fā)展了社會生產力，推動了世界經濟的迅速增長。它也進一步改變的人們的生活方式，提高了人們的生活質量。 請回答： ⑴舉出兩個在第二次工業(yè)革命中作出重大貢獻的科學家。 ⑵第二次工業(yè)革命中，哪些發(fā)明創(chuàng)造改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質量？