三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 冀教版

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1、三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)42—43頁 教學(xué)目標： 1、 結(jié)合插花問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程。 2、 能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 3、 積極參加數(shù)學(xué)活動，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程: 利用候課時間完成環(huán)節(jié)一的課前熱身，2分鐘后小組交流并回憶“除法豎式”的計算過程。 一、備學(xué) 1、完成環(huán)節(jié)一的內(nèi)容后，認真閱讀本課的內(nèi)容簡介和教學(xué)目標。 2、獨立完成“環(huán)節(jié)二的獨立嘗試”，先試做，后按照自學(xué)提示將環(huán)節(jié)二的教學(xué)任務(wù)完成。 獨立嘗試的過程中，教師巡視，重點了解 （1）后進生對題意的理解和如何用已有的知

2、識來解決問題。 （2）程度尚可的學(xué)生是否能寫出除法算式，并嘗試進行除法豎式的書寫，能否在不確定的情況下，通過自學(xué)提示上例題的演示能夠?qū)⒅R點看明白，并完整的寫下來。 二、交流 完成“環(huán)節(jié)三 交流解惑” 1、交流各個成員間不同的解決方法 在交流的基礎(chǔ)上，重點發(fā)現(xiàn)除法算式和豎式計算，能夠有條理的描述豎式計算的過程。 2、 班交流豎式計算的過程 掌握算法后完成“環(huán)節(jié)四的基礎(chǔ)練”，同桌檢查。 三、實戰(zhàn)練習(xí) 1、試著做一做“環(huán)節(jié)四的實戰(zhàn)題”做完后小組交流 重點交流豎式計算的過程，說一說十位上的4除以3，商1余1后，怎樣繼續(xù)除。 2、根據(jù)學(xué)案的學(xué)習(xí)流程完成相應(yīng)的聯(lián)系。 3、提升練重

3、點理解題意，引導(dǎo)學(xué)生如何去比較兩個藥店相同品種的藥的藥價：比較藥品的單價，求每個藥店一支藥需要多少錢？ 四、教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 掌握每位上都能除盡的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能進行口算。 2. 能力目標： 掌握每位上都沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能熟練的進行計算。 3. 情感目標： 提高學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分析，學(xué)會思考。 教學(xué)重難點： 理解并掌握口算和筆算的計算方法。 教具準備： 教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、匯報交流：

4、 匯報預(yù)習(xí)題1、2 交流：6人小組交流預(yù)習(xí)題3、4說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 點撥：（1）第3題可以想乘法算除法。 （2）8÷4＝2，所以80÷4＝2也就是在2的后面添一個0。 二、探究新知： 　1. 出示例1 （1）多媒體出示主體圖（8盒月餅） 　問：一共有幾盒？每盒幾塊？一共有幾塊？ （2）提出問題，探究算理 課件出示：平均分給４個組，每個組分得多少塊月餅？ 問：應(yīng)該用什么方法解決？用算式怎么表示？ （3）嘗試計算：你是怎么算出得數(shù)的？ 讓學(xué)生說一說各自的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的思維習(xí)慣。 （4）理解算理：提問：80÷4＝20為什么在2的后面添一個

5、0？（學(xué)生交流） 點撥：80÷４就是8個十除以４等于2個十也就是20　　 也就是用：十位上的8除以４得2，再在２的后面補一個“0”。 （5）練一練： 　60÷2 40÷2 90÷3 50÷5 2. 教學(xué)例2　 （1）課件出示主體圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 提出問題：一共有多少個月餅？ 課件出示問題：平均分給3個組，每個小組分得多少個月餅？ 問：你的分法是什么？（先分正盒，再分單塊） （2）嘗試計算： 如何用算式表示？（板書：36÷3） （3）小組交流：提問：你的計算過程和別人一樣嗎？說說你的理解。 （4）教師出示正確的豎式計算過程，出示豎式

6、：介紹豎式除號怎么寫，讓學(xué)生練習(xí)寫一寫（在這里教師要指出，筆算除法的計算和口算的想法一樣，也要從被除數(shù)的最高 位除起，然后再結(jié)合剛才分的過程，說明先算什么，再算什么，邊講邊板書，在豎式中表示計算過程。（特別注意引導(dǎo)學(xué)生理解，每一步計算所得的結(jié)果表示的意義及正確的書寫位置。） （5）觀察、比較 兩個算式：80÷4和36÷3有什么不同點？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：一個算式是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，另一個是兩位數(shù)除以一位數(shù)，算法上也有不同，整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)只分了一次，而兩位數(shù)除以一位數(shù)分了兩次。 （6）試一試：（先口算，再用豎式計算） 24÷2 48÷4 96÷3 3

7、6÷3 三、課堂活動： 1. 課本63頁第1題 2. 課本63頁第3題 四、總結(jié)全課： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么不懂的地方提出來。 五、鞏固練習(xí)： 64頁練習(xí)十一第1題。 六、練習(xí)設(shè)計 口算： 80÷2 50÷5 60÷3 20÷2 40÷2 90÷3 60÷2 80÷4 計算： 42÷2 28÷2 63÷3 96÷3 86÷2 36÷3 39÷3 48÷4 七、解決問題： 有36名同學(xué)做操，平均排成3行，每行站幾人？ 同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，4人做一條船，48人需要幾條船？