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1、四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版
教學目標：
學生知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式；了解幾種變態(tài)莖的特征；知道莖的變態(tài)與環(huán)境有關系；知道莖與人們生活的關系。初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。感受不同植物的莖在形態(tài)、構造、功能和生長方式等方面各有差異，形成了多彩的植物世界。
教學重點：
了解變態(tài)莖的特征以及植物的莖在地面上的幾種生活方式。
教學難點：
使學生初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。
教學準備：
學生準備一些植物的莖。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
媒體
學生活動
導入新課
教師：莖的共同特征是什么？我們曾經給葉分過類，你們
2、還記得怎么分的嗎？
學生回答
給莖分類
觀察植物莖的生長方式。
根據莖在地面上的生長方式給莖分類：
學生活動：利用不同的方法給莖分類。
匯報分類結果
學生觀察，并回答。
分為：直立莖、纏繞莖、攀緣莖、匍匐莖。
學生小組活動
學生匯報。
認識莖的多樣性
你還記得植物的葉有哪些特殊的嗎？
植物的莖有沒有呢？
學習變態(tài)莖。
觀察植物的變態(tài)的莖。
搜集自然界中還有哪些變態(tài)莖。
學生回憶，回答。
說說變態(tài)莖的特點。
莖與我們生活的關系
教師問：植物的莖和我們人類有什么關系呢？
生活中還有哪些利用植物莖的例子？
學生討論
3、
學生匯報
教學反思
板書設計： 7 各種各樣的莖
分類
附送：
2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 2教案 首師大版
一、本課教學目標
1. 知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式。
2. 初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。
3. 了解幾種變態(tài)莖的特征；知道莖的變態(tài)與環(huán)境有關系；知道莖與人們生活的關系。
4. 感受不同植物的莖的形狀、構造、功能和生長方式等方面各有差異，形成了多彩的植物世界。
二、本課教學重點難點
本課時教學重點：
1. 了解植物的莖的不同的分類方法
2. 了解植物的莖的不同
4、形態(tài)
3. 了解莖與生活密不可分的聯(lián)系
三、本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置
本課是這個單元的第四課，采用探究葉的方法研究莖的分類。
四、學生的學習基礎與認知能力
學生在葉的分類中，初步學會了分類的能力，將應用到莖的分類中。
五、教學設計思想
本課是以各種各樣的莖為材料，發(fā)展學生的分類能力，訓練思維的靈活性和創(chuàng)造性以及運用已有知識和經驗的綜合能力。
六、教學媒體：
七、課時安排：1
第1課時：
一、教學目標
1、知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式。
2、初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。
二、本課時重難點
本課
5、時教學難點：了解植物的莖的不同的分類方法
三、媒體準備：課件
教學準備：植物莖的實物、標本、圖片，木本植物的樹皮的圖片。
四、教學過程
媒體使用說明
教師活動
學生活動
教學設計意圖
復備課
一、 讓學生觀察書26頁幾種陸生植物的莖在地面上是怎樣生長的：直立莖，纏繞莖，攀緣莖，匍匐莖。
二、 給莖分類
學生根據生長習性和質地對莖進行分類，完成書上練習，然后分組完成按其他方式給莖分類。
通過觀察幾種陸生植物的莖的生長，了解生長方式
以小組為單位，對植物的葉子進行分類，思考、分析、交流、歸納
發(fā)展學生自定標準對事物進行分析的能力。
發(fā)展學生自定標準對事物進行分類的能力。
五、板書設計
陸生植物的莖：直立莖，纏繞莖，攀緣莖，匍匐莖。
六、作業(yè)設計
七、課后反思
四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版
