第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識（6課時(shí)）1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)

《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識（6課時(shí)）1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識（6課時(shí)）1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識（6課時(shí)）1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊) 第1課時(shí) 內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊P88---P89。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點(diǎn)幾的形式。 2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。 3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。 重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊： 二、新課：

2、 1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識小數(shù) 出示主題圖 問題： （1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略） 歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)。 動手填一填（P88中間表格） 2、探究小數(shù)的讀法 你們會讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。 教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。 你們還在哪里見過小數(shù)？ 探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一）

3、 小結(jié)歸總： （1）這節(jié)課你們認(rèn)識了什么？ （2）今天認(rèn)識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說。 三、鞏固 1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)） 2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。 3、讀出小數(shù) 4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？ 5、老師口述小數(shù)，學(xué)生聽寫。 6、完成P89做一做1、2、題。 第2課時(shí) 內(nèi)容：小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步會比較小數(shù)的大小。 2、通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)

4、的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。 重點(diǎn)：會比較小數(shù)的大小。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。 提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？ 老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。 口算比賽：（用手勢表示“大于號”、“小于號”） 16○1228○3886○84 4/5○3/57/12○5/1216/20○9/20 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方

5、法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題） 二、新課。 1、小組探究學(xué)習(xí)：P90例2 2、補(bǔ)充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？ 要求：從小數(shù)的含義上理解得出。 0.4”。 2.5○1.8 3、學(xué)生試練。 2.5○2.38.6○8.90.23○0.533.22○1.28………… 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。 4、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。 比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)

6、過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。 三、練習(xí)： P90下邊的“做一做” 補(bǔ)充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)。 ○>○>○>○>○>○ 四、全課總結(jié)（略）。 第3課時(shí) 課題：筆算小數(shù)加法 內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊P90頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。 2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。

7、 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？74+2851+62 （小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。”） 二、新課： 1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。 從畫面中你知道了什么信息？ 你想購買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？ 你最少選擇購買兩種商品，請你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？ 計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動時(shí)間） 學(xué)生活動后匯報(bào)歸總。得

8、出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書） 教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式） 2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題） 4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49 3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 三、實(shí)踐活動： 1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？ 2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。 面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋 1.86元1.00元5.06元9.47元 四、鞏固練習(xí) 1、判斷正、誤（并說出錯(cuò)誤的原因） 2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。 3、摘果游戲 說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。） 五、全課歸結(jié) 1、通過這節(jié)課的活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？