（江西專版）2020中考化學復習方案 考題訓練06 碳和碳的氧化物試題

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1、考題訓練(六)　碳和碳的氧化物 A 組 |夯實基礎| 1.[2018·威海]據《中國環(huán)境報》報道，為應對氣候變化，落實《巴黎氣候變化協定》，2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指 (　　) A.二氧化碳 B.單質碳 C.碳元素 D.所有含碳化合物 2.[2018·雅安]金剛石、石墨、C60物理性質有很大差異的原因是 (　　) A.原子種類不同 B.原子大小不同 C.原子排列方式不同 D.原子數目不同 3.[2019·益陽]我國古代某些畫家、書法家用墨(用炭黑等制成)繪制或書寫的字畫能夠保存至今而不變色的原因是 (　　)

2、 A.碳在常溫下化學性質不活潑 B.炭黑具有很強的吸附能力 C.部分炭黑轉變成了更穩(wěn)定的物質 D.碳單質不溶于水 4.[2019·南昌調研]諾貝爾物理學獎曾表彰了石墨烯材料方面的開創(chuàng)性研究者。金剛石、石墨、 C60和石墨烯的結構如圖Z6-1，下列說法正確的是 (　　) 圖Z6-1 A.這四種物質的性質完全相同 B.石墨烯與C60是同一單質 C.石墨與金剛石一樣硬度很大 D.四種物質完全燃燒后的產物是CO2 5.[2019·云南]“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法或認識與之不相符的是 (　　) A.在空曠的地方焚燒大量廢舊塑料 B.鼓勵乘坐公交車或

3、騎自行車出行 C.購物時提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋 D.植樹造林 6.[2019·長沙]小明在學完二氧化碳和一氧化碳后，對有關知識進行了歸納和整理，其中合理的是 (　　) A.CO2和CO都由碳元素和氧元素組成 B.CO2和CO都有毒 C.CO2和CO都有可燃性 D.CO2和CO都能用于冶煉金屬 7.[2019·濰坊]如圖Z6-2是CO與CuO反應的實驗裝置，下列關于該實驗說法正確的是 (　　) 圖Z6-2 ①玻璃管中黑色固體變成了紅色　②CO被還原為CO2?、鄄ＡЧ苤邪l(fā)生的反應為置換反應　 ④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源 A.①② B.①

4、④ C.②④ D.③④ 8.[2019·臺州]如圖Z6-3，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是(　　) 圖Z6-3 A.將觀察到高的蠟燭先熄滅 B.不移開玻璃片，實驗現象更明顯 C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點 D.去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實驗結論 9.能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現象是 (　　) 選項 實驗操作 實驗現象 A 將燃著的木條伸入集氣瓶 木條燃燒更旺 B 將帶火星的木條伸入集氣瓶 木條復燃 C 將氣體通入澄清石灰水 石灰水變渾濁

5、 D 將氣體通入蒸餾水中 有氣泡逸出 10.[2019·蘇州]下列有關CO2實驗的圖示中正確的是 (　　) 圖Z6-4 11.[2019·江西模擬]家用凈水器中常用到活性炭。下列性質屬于活性炭的化學性質的是(　　) A.吸附性 B.可燃性 C.難溶于水 D.　　　? 12.[2019·上饒模擬]分類法是一種重要的科學方法。對碳不完全燃燒的反應進行分類討論，正確的是 (　　) A.分解反應 B.吸熱反應 C.放熱反應 D.　　　? 13.[2019·江西樣卷六]下列物質大量排放到大氣中會引起溫室效應的是 (　　) A.氮氣 B.一氧化碳 C.

6、臭氧 D.　　　? 14.[2019·江西模擬]下列儀器組合可用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是 (　　) 圖Z6-5 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③④ D.　　　? 15.[2019·長春]回答下列與含碳物質有關的問題。 (1)石墨具有優(yōu)良的　　　　性，可用作干電池的電極。? (2)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的主要反應原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2，其中CO發(fā)生　　　　(填“氧化”或“還原”)反應。? (3)CO2和CO可以相互轉化，寫出CO2轉化為CO的化學方程式：　　　　　　　　　　　　。? |綜合演練| 1.澳大利亞科學家發(fā)現了新材料“

7、碳納米泡沫”，每個泡沫含有約4 000個碳原子，在低于-183 ℃時，泡沫具有永久磁性。下列關于“碳納米泡沫”的敘述正確的是 (　　) A.它是混合物 B.它和金剛石的性質完全相同 C.它是碳單質 D.它是一種新型的有機合成材料 2.[2018·寧波]三氧化二碳(化學式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體，可溶于水，與水反應生成草酸，且常溫下不穩(wěn)定，其他化學性質與一氧化碳相似。下列有關三氧化二碳的說法錯誤的是 (　　) A.C2O3中碳元素的化合價為+4 B.三氧化二碳具有還原性 C.在空氣中燃燒的產物為二氧化碳 D.與氫氧化鈉溶液反應可生成鹽 3.[2018·濰坊]如

8、圖Z6-6是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是(　　) 圖Z6-6 A.圖甲中的轉化1是酸雨形成的主要原因 B.圖乙中可實現有機物與無機物的相互轉化 C.綠色植物通過光合作用，將太陽能轉化成化學能 D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定 4.圖Z6-7是實驗室的部分實驗裝置，回答有關問題。 圖Z6-7 (1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳應選用的裝置是　　　　(填序號)；其中發(fā)生裝置中產生CO2的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　。? (2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是　　　　　　　　　

9、　　??；將適量的　　　　倒入集氣瓶中振蕩，觀察到　　　　　，說明該氣體是二氧化碳。? B 組 |拓展提升| 1.下列涉及學科觀點的有關說法正確的是 (　　) A.微粒觀：金剛石、石墨和C60都是由原子構成的 B.轉化觀：金剛石轉化為石墨時發(fā)生化學變化 C.結構觀：構成金剛石、石墨和C60的碳原子結構不同 D.守恒觀：10 g石墨和10 g C60完全燃燒時生成的二氧化碳不相等 2.一定量的碳在32 g氧氣中燃燒，生成氣體的質量如圖Z6-8所示，下列敘述不正確的是 (　　) 圖Z6-8 A.A點表示生成了44 g二氧化碳 B.A點表示生成了44 g一氧化碳 C.B點表

10、示生成了56 g一氧化碳 D.AB中間段表示生成了一氧化碳和二氧化碳的混合物 3.圖Z6-9是某同學設計驗證二氧化碳性質的裝置。通入二氧化碳后，實驗現象為兩個干燥的紫色石蕊棉球均不變色；濕潤的紫色石蕊棉球，下面的先變紅，上面的后變紅。下列推斷正確的是(　　) 圖Z6-9 A.水能使紫色石蕊變紅 B.二氧化碳能使紫色石蕊變紅 C.碳酸能使紫色石蕊變紅 D.通過此實驗還獲知二氧化碳的性質是　　　　　　　　　? 4.下列能達到實驗目的的是 (　　) A.鑒別CO和CO2：通過澄清石灰水 B.除去CO2中混有的少量水蒸氣：通過堿石灰(CaO和NaOH的混合物) C.除去CO中

11、混有的少量氫氣：點燃 D.除去CO中混有的少量CO2：　　　　? 5.[2018·烏魯木齊改編]下列關于碳和碳的化合物知識網絡圖(圖中“→” 表示轉化關系)的說法正確的是(　　) 圖Z6-10 A.“C →CO”的反應中碳發(fā)生還原反應 B.“CO →CO2”的反應類型為置換反應 C.“CO2 →CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D.“CO2 →H2CO3”的反應可用　　　　試劑驗證? 6.[2018·泰安]“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和 “碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結合圖Z6-11回答問題。 圖Z6-11 (1)從物質變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另

12、外兩種在變化上有本質的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由 　　　 的運動引起的。? (2)用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是　　　　(填序號)。? A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán) B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變 C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定 D.微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數增加 (3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現的。圖Z6-11中消耗二氧化碳的途徑有　　　(填序號)。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導致溫室效應，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。? (4

13、)為解決日益加劇的溫室效應，有科學家提出“綠色自由”構想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過化學反應在分解池內放出二氧化碳進入合成塔，在合成塔內300 ℃、200 kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應的化學方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 圖Z6-12 7.[2019·株洲改編]在實驗室我們通常用塊狀大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，供選用的裝置如圖Z6-13所示。 圖Z6-13 (1)寫出儀器a的名稱：　　　　。? (2)若要收集一瓶CO2，不可以選擇的裝置是　　　　(填字母)。? (3)CO2是一種酸性氧化物(能與

14、堿反應生成鹽和水的氧化物)。為探究CO2確實能和NaOH發(fā)生化學反應，華雪同學選用了下列兩種裝置進行實驗，都證明了CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，請回答下列問題。 圖Z6-14 ①選擇裝置Ⅰ時，可觀察到的實驗現象為　　　　　　　　　　　　。? ②選擇裝置Ⅱ時，可觀察到燒杯內的水沿著導管倒流入錐形瓶中，產生該實驗現象的原因是?　 。? ③CO2和NaOH溶液反應的化學方程式為?　

15、 。? |沖刺滿分| 1.某學習小組用下列裝置進行CO2的制取及性質探究實驗。 資料卡片：20 ℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解，氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3 g。20 ℃時，碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8 g和9.6 g。根據圖Z6-15回答下列問題。 圖Z6-15 (1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置，裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　，在a處檢驗是否有CO2逸出的操作是　　　　　。? (2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張，當通入CO2一段時間后，濕pH試紙顯示pH約為6

16、，干pH試紙顯示pH仍為7，實驗結論是?　 。? (3)當通入CO2一段時間后，裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現，則反應的化學方程式是　　　　　　 　　。? (4)當通入CO2一段時間后，裝置E中觀察到的實驗現象是　　　　　　　　　　　　。? 2.[2019·廣東]某化學興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現沒有變渾濁。興趣小組對這個異?，F象進行了探究。 提出問題澄清石灰水為什么沒有變渾濁? 查閱資料(1)CO2過量時，CaCO

17、3沉淀會轉化為可溶于水的Ca(HCO3)2。 (2)AgCl不溶于稀硝酸。 提出猜想Ⅰ.石灰水已完全變質； Ⅱ.　　　　　　　　　　　　??；? Ⅲ.CO2中混有HCl。 實驗方案興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進行探究。制備CO2的化學方程式為?　 。? 步驟 實驗操作 實驗現象 結論及化學方程式 (1) 　取少量澄清石灰水于試管中，加入　　　　溶液? 產生白色沉淀 　猜想Ⅰ不成立 (2) 　將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中 ? ? 　猜想Ⅱ不成立 (3)

18、 　將氣體通入盛有　　　　溶液的試管中，再加稀硝酸? ? ? 　猜想Ⅲ成立。反應的化學方程式為　　　? 實驗結論制取的CO2氣體中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。 交流討論若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和　　　　　　　。? 拓展思考回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認為該實驗成功的原因是　　　　　(寫一點)。? 【參考答案】 【A組】 夯實基礎 1.A　2.C　3.A　 4.D　[解析]四種

19、物質由于碳原子的排列方式不同，所以物理性質相差較大；石墨烯和C60是兩種不同的單質；石墨軟，金剛石硬；四種物質的組成元素都是碳元素，且只有碳元素，四種物質完全燃燒的產物均為二氧化碳。 5.A　[解析]用焚燒的方法處理廢舊塑料，會產生有毒、有害的物質，污染空氣。 6.A　[解析]二氧化碳和一氧化碳都由碳氧兩種元素組成；二氧化碳無毒，但濃度高時會讓人窒息死亡，一氧化碳有毒會讓人中毒死亡；二氧化碳不能燃燒，無可燃性，CO有可燃性；一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬，而二氧化碳無還原性，不能用于冶煉金屬。 7.B　[解析]反應中一氧化碳表現出還原性，奪得氧化銅中的氧，被氧化成二氧化碳，②不正確；該

20、反應中參加反應的物質均為氧化物，不屬于置換反應，③不正確。 8.D　[解析]因為二氧化碳的密度比空氣大，且不燃燒不支持燃燒，所以將觀察到位置低的蠟燭先熄滅；如果不將玻璃片移開，集氣瓶內外不能形成壓強差，二氧化碳不會進入燒杯內，蠟燭不會熄滅；蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳隔絕了空氣；由所給裝置可知，二氧化碳從高處進入燒杯中，說明二氧化碳的密度比空氣的大，蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。 9.C　[解析]二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，既不能使燃著的木條燃燒更旺，也不能使帶火星的木條復燃；將氣體通入蒸餾水中，有氣泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氫氣、氧氣等。 10.D　[解析]制取二氧

21、化碳時，長頸漏斗末端應伸入液面以下，否則產生的二氧化碳會從長頸漏斗逸出；二氧化碳能溶于水且能與水反應，所以不能用排水法收集；驗證二氧化碳是否收集滿，應將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已收集滿；二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，會使石蕊溶液變紅，故可通過將二氧化碳通入滴有石蕊溶液的蒸餾水中來驗證二氧化碳能與水反應。 11.B　還原性(或常溫下穩(wěn)定) 12.C　化合反應(或氧化反應) [解析]碳不完全燃燒是碳與氧氣反應生成一氧化碳，該反應屬于氧化反應，也是放熱反應，也屬于化合反應。 13.C　CO2(合理即可) [解析]引起溫室效應的氣體主要有二氧化碳、臭氧和甲烷等。

22、14.A　①②③ [解析]制取二氧化碳的反應容器為試管，需用鐵架臺固定，如果選擇帶導管的雙孔膠塞，則需用到長頸漏斗，即儀器組合為①②③④；如果選擇帶導管的單孔膠塞，則不需長頸漏斗，即儀器組合為①③⑤。 15.(1)導電　(2)氧化 (3)C+CO22CO 綜合演練 1.C　[解析]“碳納米泡沫”是由碳元素組成的單質，屬于純凈物；“碳納米泡沫”和金剛石是兩種不同的物質，性質不完全相同；“碳納米泡沫”屬于碳單質，不屬于合成材料。 2.A　[解析]C2O3中氧元素的化合價為-2，根據化合物中正負化合價的代數和為零，可知碳元素的化合價為+3，A不正確；一氧化碳具有還原性，由于三氧化二碳的化

23、學性質與一氧化碳相似，因此三氧化二碳也有還原性，B正確；一氧化碳具有可燃性，因此三氧化二碳也具有可燃性，完全燃燒生成二氧化碳，C正確；三氧化二碳與水反應生成草酸，草酸能與氫氧化鈉溶液反應生成草酸鹽，D正確。 3.A　[解析]二氧化碳與水反應生成碳酸，使雨水顯酸性，但不能形成酸雨，形成酸雨的物質是SO2、NO2等，A錯誤；二氧化碳和水通過植物的光合作用生成葡萄糖和氧氣，葡萄糖是有機物，而葡萄糖和氧氣反應生成二氧化碳和水，二氧化碳、水等都是無機物，故圖乙中可以實現有機物和無機物的轉化，B正確；植物的光合作用將光能轉化為化學能，C正確；碳循環(huán)和氧循環(huán)可維持大氣中氧氣、二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，D正確

24、。 4.(1)BC　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ (2)用燃著的木條靠近集氣瓶口，觀察木條是否熄滅　澄清的石灰水　石灰水變渾濁 【B組】 拓展提升 1.B 2.B　[解析]A點表示的反應為C+O2CO2，此時12 g碳恰好與32 g氧氣反應生成44 g二氧化碳；碳的質量增加，發(fā)生的反應為CO2+C2CO，至B點時，增加的12 g碳恰好與44 g二氧化碳完全反應生成56 g一氧化碳。 3.C　密度比空氣大(或能與水反應) [解析]二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊棉球變紅，所以干燥的石蕊棉球不會變色；又因為二氧化碳密度比空氣大，所以下面先充滿二氧化碳，上

25、面后充滿二氧化碳，即下面的濕潤棉球先變紅，上面的濕潤棉球后變紅。 4.A　通過氫氧化鈉溶液 5.C　紫色石蕊 [解析]碳轉化為一氧化碳得到氧，發(fā)生了氧化反應，A錯誤；“CO → CO2”可由一氧化碳點燃或者還原金屬氧化物得到，不屬于置換反應，B錯誤；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，是實驗室檢驗二氧化碳的反應原理，C正確；二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。 6.(1)水分子 (2)AC (3)①⑥ (4)3H2+CO2CH3OH+H2O [解析](1)分析圖示，“水循環(huán)”主要是水的蒸發(fā)和降水，是水的狀態(tài)變化，屬于物理變化；自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)包括光合作用、呼

26、吸作用、化石燃料的使用，都屬于化學變化，故此特殊的是水循環(huán)。(2)結合循環(huán)圖可知，變化觀中，地球上的每個人都參與了碳循環(huán)、氧循環(huán)，A正確；守恒觀中，碳、氧循環(huán)過程是化學變化，遵守質量守恒定律，故此變化中各元素守恒，但是在光合作用和呼吸作用中，氧元素的化合價均發(fā)生了改變，B錯誤；平衡觀中，碳循環(huán)和氧循環(huán)使大氣中氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定，C正確；微粒觀中，化學變化均遵守質量守恒定律，故變化前后原子的種類與數目均保持不變，D錯誤。(3)分析循環(huán)圖，消耗二氧化碳的過程主要包括綠色植物的光合作用和海水的吸收。 7.(1)長頸漏斗 (2)EF (3)①氣球變大 ②CO2與NaOH反應，錐形瓶內氣

27、壓減小 ③2NaOH+CO2Na2CO3+H2O [解析](2)CO2的密度比空氣大且能溶于水，應該用向上排空氣法收集，可選用的裝置是D，E裝置適合收集密度比空氣小的氣體，不能選用E、F裝置。(3)①CO2與NaOH反應生成Na2CO3和水，CO2氣體被消耗，錐形瓶內壓強減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入氣球，氣球變大；②CO2與NaOH反應生成Na2CO3和水，CO2氣體被消耗，錐形瓶內壓強減小，小于外界大氣壓，燒杯中的水沿導管流進錐形瓶。 沖刺滿分 1.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 將燃著的木條放在導管口，木條熄滅，則有CO2逸出　 (2)二氧化碳與水

28、反應生成碳酸，碳酸顯酸性 (3)CO2+H2O+Na2CO32NaHCO3↓ (4)出現白色沉淀 [解析](1)實驗室制取二氧化碳的反應原理是碳酸鈣與鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，所以在a處檢驗有二氧化碳逸出的操作是將燃著的木條放在導管口，若木條熄滅，說明有二氧化碳逸出。(2)濕pH試紙顯示pH約為6，干pH試紙顯示pH仍為7，說明二氧化碳能與水反應，二氧化碳與水反應的生成物顯酸性。(3)二氧化碳通入飽和碳酸鈉溶液中，可得到碳酸氫鈉沉淀，說明二氧化碳與水、碳酸鈉反應生成了碳酸氫鈉，反

29、應的化學方程式為CO2+H2O+Na2CO32NaHCO3↓。(4)二氧化碳通入氫氧化鈉飽和乙醇溶液中，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解，所以可觀察到有白色沉淀出現。 2.提出猜想二氧化碳過量(或石灰水不足) 實驗方案CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ (1)碳酸鈉(或可溶性碳酸鹽)　 (2)澄清石灰水不變渾濁 (3)AgNO3(或硝酸銀)　產生白色沉淀 AgNO3+HClAgCl↓+HNO3 交流討論濃硫酸 拓展思考排水法能收集到CO2(或排水過程中除掉了HCl，合理即可) [解析]提出猜想資料中顯示，二氧化碳過量時，碳酸鈣沉淀會轉化

30、為可溶于水的碳酸氫鈣，所以收集二氧化碳后倒入澄清石灰水，沒有變渾濁，可能是二氧化碳過量或石灰水量不足。 實驗方案實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。(1)猜想Ⅰ不成立，則石灰水沒有變質，氫氧化鈣與碳酸鈉反應產生白色沉淀，所以實驗操作是取少量澄清石灰水，加入Na2CO3溶液。(2)猜想Ⅱ不成立，即澄清石灰水不變渾濁不是由于CO2過量引起的，則將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水不變渾濁。(3)猜想Ⅲ成立，則證明氣體中有氯化氫氣體。將氣體通入硝酸銀溶液中，再加稀硝酸，有白色沉淀生成，證明有氯離子存在，進而證明二氧化碳中混有氯化氫氣體，化學方程式為AgNO3+HClAgCl↓+HNO3。交流討論二氧化碳可用濃硫酸干燥，所以要收集純凈、干燥的二氧化碳，可將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液除去雜質氯化氫，再通入濃硫酸進行干燥。拓展思考實驗成功的原因是二氧化碳能溶于水，如果反應產生的二氧化碳足夠多，可用排水法收集一瓶二氧化碳；因為HCl易溶于水，在排水過程中可除掉。