八年級歷史下冊《第21課 現(xiàn)代科學技術(shù)之花》教案 岳麓版

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1、第21課? 現(xiàn)代科學技術(shù)之花 課程目標： （1）講述鄧稼先等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。 （2）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。 ?（3）以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。 知識與能力： 1、 掌握基礎(chǔ)知識：“兩彈一星”的成功研制、袁隆平培育“秈型雜交水稻”、計算機技術(shù)的發(fā)展以及“863”計劃的制定。 2、 通過列舉新中國在科學技術(shù)方面取得的突出成就，培養(yǎng)學生歸納史實的能力； 3、 通過制作人造衛(wèi)星或火箭等模型活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐精神。 過程與方法

2、： 通過閱讀教材、上網(wǎng)查找資料、觀看影視資料、教師講解、學生合作討論學習等，了解新中國在科技領(lǐng)域取得的巨大成就，感受科研工作者嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不畏艱辛的工作精神，認識到科技領(lǐng)域的巨大成就對提高我國綜合國力、改善人們生活有著巨大的促進作用。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、 培養(yǎng)學生求真務(wù)實的學習態(tài)度和熱愛科學的精神； 2、 激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 批注; 教學重點：“兩彈一星”研制成功的重大深遠意義。 教學難點：我國現(xiàn)代科學技術(shù)迅速發(fā)展的原因。 教學用具：PPT 教學方法：?教法學法 自主閱讀 討論和多媒體教學法 教 學 過 程： 創(chuàng)設(shè)

3、情境，組織學生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國建立剛到半個世紀，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強烈反差的原因在于新中國科技有了長足的進步。那么，新中國科技取得長足進步的原因又有哪些呢？ 組織學生學習和探究新課 一﹑“兩彈一星”的成功研制 ?? 1、誰來介紹什么是“兩彈一星”？（原子彈、導彈、人造衛(wèi)星） ??? ·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽為“兩彈元勛”，就是因為他主持

4、研制成功了原子彈和氫彈。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。 ?? 2、原子彈是怎樣研制出來的？（以鄧稼先為首的老一輩科學家挑選了20多名剛畢業(yè)的大學生為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強、協(xié)力攀登科學高峰。他們在缺乏資料的“真空”狀態(tài)下，夜以繼日地工作，終于在羅布泊的戈壁沙灘上空點燃神奇之火，生成原子彈爆炸特有的“蘑菇云”。 ?? 3、原子彈是殺傷力極強的武器，我們這個愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它？（帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對新中國和世界其他愛好和 平的國家進行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能

5、過上安寧的日子。） ?? 4、課本介紹了另一為杰出的科學家是誰？（袁隆平） 二﹑秈型雜交稻“的培育推廣 ?? ·指導學生觀看課本插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神。組織討論： ?? 1、袁隆平的主要貢獻是什么？（他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。） ?? 2、我們應(yīng)該學習鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學習自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)。） 三﹑信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用 1﹑我國計算機研

6、制的起步和發(fā)展 先讓學生講自己所知道的有關(guān)計算機情況，然后用多媒體演示我國計算機的研制情況。 指導學生觀看課本《小學生正在操作電腦》插圖，體會鄧小平對于普及計算機知識的關(guān)注。 2﹑信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用 教師提問：信息技術(shù)的應(yīng)用除了計算機及互聯(lián)網(wǎng)外，還有哪些東西？ 四﹑“863“計劃的制定 1、 “863”計劃的含義是什么？（“86”指1986年，“3”指當年3月。那時王淦昌、王大衍、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家向黨中央提出了跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議，鄧小平批示“此事宜速作決斷”，所以稱作“863”計劃。） 2、《863計劃綱要》涉及哪些高科技領(lǐng)域？你對哪些領(lǐng)域較感興趣？能否

7、向大家介紹你對這些領(lǐng)域的了解？ （生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料、海洋高技術(shù)。） 我們現(xiàn)在經(jīng)濟還比較落后，為什么要花那么多錢去搞高新技術(shù)的研究？ （A. 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，可以產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益； B. 在新技術(shù)革命浪潮中，各國競爭激烈，適者才能生存和發(fā)展。） 3﹑ 建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么？ （A. 黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機制，有效地集中了全國的物力、財力和人力。B. 廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學家們熱情投入、無私奉獻。C. 1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進一步推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。） 知識小結(jié)與鞏固：組織學生根據(jù)知識結(jié)構(gòu)圖進行本課知識的小結(jié)歸納。 教學（后記）反思：