五年級(jí)英語上冊Unit 4What Can You Do（第一課時(shí) ）教案 人教PEP

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1、五年級(jí)英語上冊 Unit 4 What Can You Do（第一課時(shí) ）教案 人教PEP 一、 Warm-up (1) 播放Let’s do.讓學(xué)生回憶并鞏固以前所學(xué)的動(dòng)詞詞組，也為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。 T: First let’s do.Follow the tape. S:… T: Now increase difficulties. I ask what can you do. Then you answer I can open the door/turn on the light…Group 1, what can you do? Grou

2、p 2, what can you do?... S: I can… (2) 接著what can you do?的問題問what can you see?引出I can see a school.介紹這是Mike的學(xué)校，讓我們一起去找Mike. T：Listen carefully. what can you see? S: I can see a school. T: It’s Mike’s school. Let’s play with Mike,ok? But where is Mike? Look he is here. (3) 呈現(xiàn)Mike畫畫的圖片

3、 T: Let’s ask Mike “Mike, Mike, what can you do?”引出I can draw animals in the zoo. 然后通過Mike的畫來引出Dog,Dog, what can you do?/ Panada,Panada, what can you do?/Mouse,Mouse, what can you do?全部呈現(xiàn)完后，進(jìn)行l(wèi)et’s chant. 二、 Presentation (1) 播放上課的鈴聲，讓我們加入Mike的課堂。他們的課堂內(nèi)容是家務(wù)競賽。 T：The bell is ringing. It’s time f

4、or class. Let’s attend Mike’s class,ok? First let’s know Mike’s classmates.He/she is…The teacher wants to know who is helpful.(操練helpful) （2）通過三位學(xué)生的發(fā)言引出I’m helpful. I can water the flowers/sweep the floor….等五個(gè)短語 ，每次引出后進(jìn)行操練。 T：First, Chen Bei says “I’m helpful. I can water the floor.”操練wat

5、er the floor。 T: Chen Bei can water the flowers. What about Wang Peng?引出王鵬的回答I’m helpful. I can sweep the floor and empty the trash. T: They’re helpful.Lily is helpful,too.Let’s ask togeter,ok?Lily,Lily, what can you do? 引出I can clean the bedroom and cook the meals. 三、 Consolidati

6、on (1) 在what’s missing的游戲中鞏固短語 (2) 根據(jù)教師給出的動(dòng)作說出相應(yīng)的短語，并請同學(xué)上臺(tái)表演讓其他同學(xué)猜 (3) 呈現(xiàn)Mike班成員會(huì)家務(wù)的情況，先用句型進(jìn)行角色扮演，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況編對話。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊 Unit 4(25) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 1 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.能聽說讀寫單詞： a vase, a

7、horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin? 能力目標(biāo) 2.能聽說讀單詞：Halloween, a pumpkin lantern 情感目標(biāo) 3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn) 正確背誦默寫四會(huì)單詞。 教學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在四年級(jí)圣誕節(jié)的時(shí)候曾經(jīng)開過party.有過經(jīng)驗(yàn)。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：house和hor

8、se兩個(gè)單詞易混淆。 4. 教學(xué)策略： ① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導(dǎo)，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關(guān)鍵詞等。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 1.預(yù)習(xí)三會(huì)單詞pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。 2.學(xué)生課前收集萬圣節(jié)的資料，每人做一個(gè)面 具。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) 根據(jù)老師報(bào)出的句型，口頭練習(xí)交際。 C.請學(xué)生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。 B. 自主學(xué)習(xí) 1.請個(gè)別學(xué)生表演 教師可以讓學(xué)生上來進(jìn)行

9、表演，讓下面的學(xué)生猜，為了不偏離新授單詞，單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。 2.讀單詞，相互糾正發(fā)音。 3.可采取各種方式來讀單詞。 C. 合作探究 進(jìn)行游戲來鞏固所學(xué)單詞，特別是小組討論怎么去記憶單詞。 D. 檢測反思 抽背B部分單詞。 E.作業(yè)設(shè)計(jì) * 把單詞讀熟，能向別人詳細(xì)介紹萬圣節(jié)。 ** 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin 設(shè)置一個(gè)情境，萬圣節(jié)到了，人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個(gè)作示范，選取新單詞中的一個(gè)把他表演出來，讓學(xué)生猜測打扮得是什么。（有條件的教師可以準(zhǔn)備一下有關(guān)的面具，可以自制，這樣效果會(huì)更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用實(shí)物演示的方法） 教師可以準(zhǔn)備一點(diǎn)小獎(jiǎng)品，樣數(shù)多一點(diǎn)，在獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)候，可以問他：Do you like_________? 這個(gè)句型。把這個(gè)四年級(jí)學(xué)過的句型進(jìn)行一下回憶，為下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)這個(gè)句型做一個(gè)準(zhǔn)備。 明確作業(yè)要求。 教后反思：