《一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4數(shù)字卡片。5生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and say1學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字67。2初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。3對(duì)交際用語(yǔ)的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說(shuō)出“我”是誰(shuí)，“我”幾歲即可。BLook, listen and colour1Pair work 或 group work：聽(tīng)錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。2本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫(huà)出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。教學(xué)建議1教師
2、在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字15。2在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，自然引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6和7，以及詢問(wèn)年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫(huà)），說(shuō)：This is a birthday cake2）出示Binbin的人物圖片，說(shuō)：Today is Binbins birthdayBinbin is six years old教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫(huà)出）6個(gè)生日蠟燭，邊插邊說(shuō)：One, two, three, four, five, sixSix years old教學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字6。3）教師出示Li
3、ly, Andy和Joy的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，引出英語(yǔ)數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡的交際用詞。T: （手指四位主線人物）Binbin is sixLily is sixAndy is sevenJoy is sevenHow old are you? Ss: Im . 3教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考：1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用戴頭飾或做動(dòng)作來(lái)表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。2）活動(dòng)開(kāi)始后，可先以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己是誰(shuí)，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。4在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)
4、活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟：1）學(xué)生觀察課本中的圖畫(huà)，說(shuō)出有誰(shuí)，畫(huà)面表達(dá)了什么含義。2）請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。3）口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: EightT: How old is Lucky? Ss: FourT: . Ss: . 4）再聽(tīng)錄音，并給蠟蝕涂顏色。5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫(huà)蠟燭。6）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說(shuō)年齡。（此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說(shuō)得好，可以在蛋糕旁畫(huà)笑臉。）5建議group work使用如下格局：6錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEBill: Im BillIm s
5、ixBill: How old are you, Lily?Lily: Im six, tooBill: How old are you, Andy?Andy: Im sevenJoy: Im seven, tooB項(xiàng)：DIALOGUECat: HelloIm a catIm eightDog: HelloIm a dogIm LuckyIm fourDuck: HelloIm a duckIm twoRabbit: HelloIm a rabbitIm threeF: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字
6、17的英語(yǔ)單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，請(qǐng)父母用笑臉在書(shū)上給以評(píng)定。參考課堂教學(xué)活動(dòng)4、6。2教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人？能聽(tīng)懂并模仿說(shuō)出6、7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人？能聽(tīng)懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫(huà)的蠟燭，說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫(huà)，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)
7、這幅圖來(lái)問(wèn)答。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。附送：2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(3)教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1動(dòng)物圖片（大象和10只猴子）。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4數(shù)字卡片（從1至10）。教學(xué)內(nèi)容ALook, count and chant1通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞17。2學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字810。3表演歌謠。BLets sing1學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字110。2教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。教學(xué)建議1教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞17。2用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與
8、學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行交流。T: This is a forestThere are some animals in the forestLook, who is sitting under the big tree? Ss: ElephantT: OKThe elephant is very tired教師出示圖2，T: Look, who are ing here? Ss: MonkeysT: How many monkeys do you see? Ss: FourT: OKFour monkeys are ing hereThey want elephant to standThey pull
9、 and pullBut the elephant still sits. 教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字810。3在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。4教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。5教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。6學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T: Whats the number? Ss: TwoT: I can make numbers with my fingersCan you make numbers with your finge
10、rs? Ss: . 7學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書(shū)上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。8錄音材料：A項(xiàng)：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, fourFive monkeys, six monkeys, seven or moreEight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B項(xiàng)：SONGOne monkey pulls the elephantTwo mo
11、nkeys pull the elephantThree monkeys pull the elephant, 1, 2, 3! Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull the elephantSix monkeys pull the elephant, 4, 5, 6! Seven monkeys pull the elephantEight monkeys pull the elephantNine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9! Ten monkeys pull the elephantTen
12、 monkeys pull the elephantTen monkeys pull the elephant, Pull the elephant away! Hurray! 9補(bǔ)充材料：A項(xiàng)：CHANTHand high, Hand low, 1, 2, 3Lets go, go, go! Hand high, Hand low, 4, 5, 6Lets go, go, go! Hand high, Hand low, 7, 8, 9, 10Lets go, go, go! 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。2教師應(yīng)具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：能夠看實(shí)物用英語(yǔ)從1數(shù)到10的學(xué)生有多少人？能夠用手勢(shì)表示數(shù)字110的學(xué)生有多少人？能夠聽(tīng)懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學(xué)生有多少人？3本課對(duì)學(xué)生掌握數(shù)字110英語(yǔ)表達(dá)的情況的評(píng)價(jià)方法：教師播放錄音，讓學(xué)生做相應(yīng)的手勢(shì)來(lái)表示錄音中的數(shù)字。組織學(xué)生角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。教師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。教師出示單詞卡片或者做手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做手勢(shì)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn)
