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1、一年級語文上冊 烏鴉喝水教案 語文S版
教學目標：
1、會認9個生字，會寫“可、里、升、辦”4個生字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、理解烏鴉是怎樣喝到水的，懂得在困難面前要開動腦筋想辦法的道理。
4、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
教學重點難點：
1、會認、會寫生字。
2、理解課文內容，教育學生在困難面前要善于動腦筋想辦法。
教學準備： 生字卡片、課件或實物投影儀、課文錄音帶。
課時安排： 兩課時
教學流程：
第一課時
教學目標：
1、 認識本課生字。
2、 理解課文內容，正確朗讀課文。
教具準備：
礦泉水瓶子；小石子若干；剪刀；生字卡片、圖片。
2、
教學過程：
一、動畫課件激趣，配樂談話導入。
有一只烏鴉在蔚藍的天空中飛翔，飛呀飛呀，飛了很長時間，口渴了，到處找水喝。它找到水了嗎？喝到水了嗎？請聽課文。
配樂動畫課件范讀或實物投影儀出示課文，錄音磁帶范讀。
聽了課文，你覺得這只烏鴉怎么樣？
(通過畫面、音樂創(chuàng)設情境，調動學生的積極性，使學生投入到學習之中。)
二、讀文識字。
1、在讀課文的時候，遇到不認識的字，你怎么去解決？
2、自由讀課文、認字。
3、出示生字卡片認讀并擴詞。
4、指名分自然段讀課文，檢查讀書情況。
(引導學生獨立去讀文、識字，培養(yǎng)讀書能力。)
三、讀文感
3、悟，理解課文。
1、怎樣讀才能把課文讀得有感情呢？自己試著去讀一讀。
2、指名朗讀課文，并說出朗讀的見解，師生進行探討。
（1）第一自然段，要讀出“著急”的語氣。“到處”要重讀，它寫出了烏鴉找了好多地方都沒有找到水，急得團團轉。
（2）第二自然段的第一句要用“高興”的語氣讀，因為烏鴉發(fā)現(xiàn)了水。第二句用“著急”的語氣讀，因為烏鴉喝不著水?！翱墒恰薄安欢唷薄坝中 币x出轉折之意。句尾的“？”表示疑問，讀問句時語調要上揚，句末的“呢”要重讀。（教師可進行范讀，然后學生練讀。）
（3）第三自然段要用“高興”的語氣讀，因為烏鴉想出辦法來了，心里很高興。
4、 （4）做動作理解“銜”“漸漸升高”，并用“漸漸“說一句話。第四自然段要讀得慢一些。實驗演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學生明白水的升高是因為石子占了水的位置，把水擠了上來。
3、指名讀自己喜歡的一個自然段
（通過師生合作，生生合作，共同探討如何朗讀及多種形式的讀，培養(yǎng)學生的個性化朗讀能力，使學生在朗讀中自然流露出對課文的理解、體會。）
四、發(fā)散延伸。
討論：如果沒有小石子，烏鴉會怎么辦？
（培養(yǎng)學生通過多種辦法解決問題的能力，發(fā)展學生的想象思維。）
第二課時
教學目標：
1、 會寫本課生字。
2、 積累詞語，有感情地朗讀課文。
教具準備：
5、生字卡片
教學過程：
一、指名復述課文內容。
（鞏固上節(jié)課所學課文。）
二、積累詞語（詞語花籃）。
1、讀一讀“詞語花籃”中的詞。
2、收集自己喜愛的詞語。
（培養(yǎng)學生積累詞語的習慣和能力。）
三、延伸拓展，發(fā)展思維。
有一天，還是這只烏鴉，它又用同樣的辦法，去喝瓶子里的水，可是它卻沒喝到，這是什么原因呢？那么，在什么情況下，烏鴉才能喝到水呢？請同學們分四人小組做試驗，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（培養(yǎng)學生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學習能力。）
四、書寫生字。
1、實物投影儀出示“描描寫寫”中的四個生字。學生觀察筆順及在田字格中的位置。
2、
6、說一說用什么方法去記憶字形。
3、先描紅，再獨立書寫生字。
（讓學生自主識字并正確書寫生字。）
板書設計
18 烏鴉喝水
找水 喝不著 想辦法 喝著水
附送：
2019-2020年一年級語文上冊 習慣教案1 湘教版
教學要求
1.知識目標：認識14個生字，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”6個生字，認識新筆畫“橫折提”。
2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標：了解老馬的生活習性，培養(yǎng)不懂就問的好習慣。
重點難點
1.掌
7、握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2.了解老馬站著睡覺的原因。
教學準備
課文掛圖，字詞卡片，課文錄音帶，課件。
課時安排
2課時
教學過程
（一）交流課前收集的圖片
1.小朋友們，你們收集了什么動物的圖片呢？給同學們介紹介紹吧！
（1）組內自由交流，可以介紹動物的生活習性，還可以談談自己和小動物之間發(fā)生過的有趣的事。其他同學要用心聽，不明白的地方可以隨時提問，介紹的同學要給予解釋、說明，大家還可以相互補充。
（2）小組代表將組內收集的圖片向全班進行介紹。
（3）小結：小朋友們知道得真多呀！動物是生物界中最大的家族，大約有150萬種，2.廣泛分布在地球上，從海洋深
8、處到高山頂峰，到處都有動物的蹤影。許多動物都有著奇妙的生活習慣，今天我們要學習的第11課，將會告訴我們說明動物的什么習慣呢？
（二）板書課題，聽讀課文
1.播放課文錄音。
2.學生聽后匯報交流：課文寫了哪些動物的什么習慣？
（三）初讀課文，自主識字
1.自由讀課文，對照課后的生字表畫出課文中的生字。
2.借助漢語拼音將這些生字多讀幾遍。
3.檢查生字認讀情況。
（1）出示生字卡片：誰將這些生字詞讀給大家聽？重點指導“問、們、站、”的前鼻音、“朋、動”的后鼻音和“說、慣、覺”的三拼音節(jié)。
（2）請小老師領著大家認讀生字詞。
4.練習書寫“朋、友、問、你、說、們”6個生字。
（1）你發(fā)現(xiàn)哪個筆畫是新出現(xiàn)的？指導認識“橫折提”。
（2）教師范寫，學生書空。
（3）對照課后的生字筆順表描紅、仿寫。
（四）鞏固練習，質疑存疑
1.給生字找朋友，進行口頭擴詞練習。
2.辨析形近漢字：明――朋 又――友 向――問 門――們。
3.熟讀課文，把課文讀流利。
4.自己弄不懂的地方，在旁邊標上問號。
（五）布置課后實踐作業(yè)
在家長的幫助下，從書中、網(wǎng)上查找相關資料，了解一下動物睡覺的奇特習慣。
一年級語文上冊 烏鴉喝水教案 語文S版
