《(春季版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1《Sam fell off his bike》學(xué)案外研版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春季版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1《Sam fell off his bike》學(xué)案外研版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春季版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1Sam fell off his bike學(xué)案外研版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)新單詞ride/ then/ thirsty/ watermelon/ carry/ bump.2. 學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去式來(lái)描述發(fā)生的意外事件,了解動(dòng)詞過(guò)去式的基本變化規(guī)則。3. 學(xué)會(huì)“Sam fell off his bike.”這類語(yǔ)句形式,能聽(tīng)懂“And the watermelon bumped mu head.”這類用一般過(guò)去式表達(dá)的語(yǔ)句。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1. 通過(guò)聽(tīng)錄音等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注,不明白的地方找出
2、來(lái)。2. 寫(xiě)出本課出現(xiàn)的動(dòng)詞的過(guò)去式。carry _ bump_ fall_go _ buy_ stop_laugh_ phone_ do_ 三、導(dǎo)學(xué)案(一)課前延伸預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況。輪流當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行單詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2. 小組內(nèi)檢查動(dòng)詞過(guò)去式的書(shū)寫(xiě)。carry _carried_ bump bumped fall fell go went buy bought stop stoppedlaugh laughed phone phoned do did 小組內(nèi)交流討論,確定答案后在進(jìn)行記憶。(二)課內(nèi)探究1. 自主學(xué)習(xí)(1)點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)(2)展示導(dǎo)學(xué)案
3、,學(xué)生討論,小組展示(可小組長(zhǎng)帶領(lǐng),也可組內(nèi)成員輪流),(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課文,(4)個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后,自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。2. 合作探究(1)小組內(nèi)解決剛才自己找到的不會(huì)讀和不懂的地方。(2)討論如何用過(guò)去時(shí)討論事情。(3)根據(jù)課文內(nèi)容,回答問(wèn)題,可組內(nèi)討論回答。A. Daming和Sam昨天做了什么事情?B. 又發(fā)生了什么?3. 精講點(diǎn)撥(1)“What happened(to)?”用于詢問(wèn)別人發(fā)生了什么事情。(2)在講述一個(gè)事件,可以用“so”來(lái)連接有因果關(guān)系的句子,用“then”來(lái)連接有時(shí)間聯(lián)系的句子。例如:I got up
4、at 9 this morning, so I was late for my class.四、課堂檢測(cè)(一)寫(xiě)出下列單詞的過(guò)去式happen _ buy_ carry_dance _ ride _ bump_stop _ phone_ go _(二)用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1. Sam _ (fell)off his bike yesterday.2. I _ (read)books tomorrow.3. What is Lingling doing?She _(play)football .4. We _(go)to the park yesterday.(三)用所給詞語(yǔ)連城一句完整的話1.
5、 bought / we / watermelon / a _.2. happened / what / your / head / to _?3. carried / watermelon / Sam / the / bike / the / on _.五、課后作業(yè)1. 把本課所學(xué)內(nèi)容變成自己的話講給家人聽(tīng)。2. 講述一個(gè)發(fā)生在自己或他人身上的事故,并寫(xiě)在作業(yè)本上。預(yù)習(xí)Unit 2,了解常見(jiàn)的身體不適狀況及引發(fā)這些狀況的原因。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module 10 Unit 1 Sam fell off his bike.go for a bike ride wentWhat did you do
6、yesterday?Did you ?buy a watermelon boughtcarry the watermelon carriedfall off his bike fellbump bumped附送:2019年(春季版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1 London is a big city導(dǎo)學(xué)案 外研版課題:Module1 unit1 London is a big city.奮斗目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀新單詞。 2、掌握重點(diǎn)句型:”This is.?”Its.?”重點(diǎn):文中涉及到的重點(diǎn)單詞。難點(diǎn):運(yùn)用重點(diǎn)句型:”This is”Its.?”介紹景物名稱及特點(diǎn)。學(xué)法指
7、導(dǎo):講解,小組合作練習(xí)預(yù)習(xí)案英漢互譯1.城市_2.whose_3.美麗的_4.close_5.船 6.queen_探究案1.Its a book about London.意為:_.句中“about“意為:_2.Is it your house?意為:_.它是一個(gè)一般疑問(wèn)句,作肯定回答為 Yes, .否定回答為_(kāi)3.Whose house is it ?句中whose 意為_(kāi) .就某一物品是誰(shuí)的進(jìn)行提問(wèn),后接名詞。例如:Whose pen is it?這是誰(shuí)的書(shū)?4.Its the Queens house.本句中Queens意為_(kāi)像這樣的用法,例如:這是湯姆的書(shū)。This is _book.A.Tom B.Toms鞏固案一、 單項(xiàng)選擇( )1.Its a book_English. A、with B、about C.to ( ) 2.Its_house. A、Amy B、Amys C. Amys ( )3.-_house is it? -_Its the Queens house. A、Who B、Whose C.Whos二、翻譯1、Its close to the Queens house。_2、Whose house is it?_