PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Read and write教學(xué)設(shè)計(jì) 【精品文檔】第 12 頁(yè) PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 4, Read and write教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容分析 本單元為六年級(jí)上冊(cè)第四單元，按照教材設(shè)計(jì)意圖和高年級(jí)段閱讀教學(xué)的建議，本課主要是要求學(xué)生能夠讀懂notice、完成讀后活動(dòng)。并且能在正確朗讀、回答問題、在理解notice的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和初步的仿說、仿寫能力。 學(xué)情分析 本課教學(xué)的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已具有初步的英語(yǔ)短文閱讀體驗(yàn)，但還沒有形成明確的閱讀策略意識(shí)

2、。為使學(xué)生逐漸掌握閱讀技巧，提升英語(yǔ)水平，我探索著在閱讀教學(xué)中增加聽力速記活動(dòng)設(shè)計(jì)、拓展訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、寫作以及表達(dá)的技能。學(xué)生在本單元初已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)愛好的知識(shí)，能夠恰當(dāng)詢問別人的愛好以及口頭描述自己的愛好；學(xué)生喜歡談?wù)搻酆迷掝}，并對(duì)notice中的人們的活動(dòng)有一定的感受和經(jīng)歷，這樣就為本課學(xué)習(xí)notice并初步介紹自己的俱樂部奠定了良好的語(yǔ)言和心理基礎(chǔ)。 整體設(shè)計(jì)思路 本課基于“強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的新課標(biāo)理念，著重體現(xiàn)了“小梯度、多臺(tái)階、多反復(fù)、層層突破”的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

3、思想，遵循“呈現(xiàn)——實(shí)踐——遷移”的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷“整體呈現(xiàn)走進(jìn)語(yǔ)篇——局部處理文本細(xì)節(jié)——再次回歸語(yǔ)篇——走出語(yǔ)篇，運(yùn)用語(yǔ)言做事”的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語(yǔ)境和信息差，采用任務(wù)型教學(xué)途徑與小組合作學(xué)習(xí)的方式，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，意義操練為主，循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生“用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單事的能力”，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的課堂風(fēng)貌！ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞shall, goal, join, club, share等。 2. 能夠認(rèn)讀、表達(dá)和運(yùn)用重點(diǎn)句Wha

4、t is your hobby? I like V+ing. She/he likes V+ing. 以及第三人稱單數(shù)句子中動(dòng)詞的用法。 3. 能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化Read and Write的內(nèi)容，并能為自己的小組制作notice。 4. 能夠理解并按照正確的意群、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀公告欄內(nèi)的廣告，運(yùn)用核心句型口頭描述自己的愛好，積極大膽的嘗試寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力。 5. 學(xué)生通過獨(dú)立閱讀、同伴閱讀，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。 過程方法目標(biāo)： 1. 學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的熱身活動(dòng)，對(duì)前置知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，如hobby I like V+ing.句型等，學(xué)生能為本課學(xué)習(xí)notice奠定一

5、定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 2. 通過學(xué)生自由交流，組成不同的club，分享自己的愛好。為了結(jié)交更多朋友我們可以向課本上的主人翁學(xué)習(xí)并制作notice，介紹自己的club，結(jié)交朋友。學(xué)生結(jié)合本課自身所學(xué)進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及寫作能力。 3. 學(xué)生通過scanning & skimming，整體感知文本，并嘗試找出文本題目。通過速記并回答問題，鍛煉學(xué)生聽與寫的能力。通過完成表格，學(xué)生自主細(xì)讀短文，采用劃關(guān)鍵詞的方法，找出答案，完成問題，提高學(xué)生整理、分析信息的能力。 4. 通過引導(dǎo)學(xué)生注意重音的讀法，及手勢(shì)引導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 情感目標(biāo)： 通過品讀短文，探討愛好、生活的精彩

6、之處，培養(yǎng)學(xué)生分享愛好，熱愛生活，善于交友，發(fā)展自己的愛好，體驗(yàn)生活的豐富多彩的積極樂觀的生活情感態(tài)度。 課時(shí)安排 本課教學(xué)時(shí)間為35分鐘，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱生詞。 教學(xué)方法 整體語(yǔ)言教學(xué)法、多感官參與教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)途徑、自主探究教學(xué)法、合作互動(dòng)學(xué)習(xí)法。 輔助手段 多媒體課件、實(shí)物道具、生詞卡片、導(dǎo)學(xué)案。 教學(xué)過程 I. Preparation. 1． T and Ss play a game 【設(shè)計(jì)意圖】課前師生共做TPR活動(dòng)，旨在營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)關(guān)于愛好的詞匯，為后續(xù)引入新課主題“hobbies”奠定基礎(chǔ)。 2.

7、 Brain Storm T: Well done, let’s play another game, OK? Say some hobbies beginning with G.學(xué)生快速思考，盡可能多的說出有關(guān)愛好的詞語(yǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過頭腦風(fēng)暴游戲，激活學(xué)生思維，拉近師生距離，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知及語(yǔ)言的輸出做好鋪墊。 II. Pre-reading. 1. Make your club ① T：Can you guess “What are my hobbies?” 激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)“Do you like...? T: I like cooking.

8、 So I join in a cooking club(教讀club)。Look, I made so many friends. We have the same hobby. We are so happy in our club. ② T：What are your hobbies? Please ask your friends and make your own club. You can sit together by your hobbies. 學(xué)生通過在教室內(nèi)自由交流問答，選擇與自己興趣相投的朋友，自然組成俱樂部。 【設(shè)計(jì)意圖]】學(xué)生通過與朋友互相問答，復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)

9、，同時(shí)根據(jù)自身的興趣愛好找到與自己興趣相投的朋友自然的組成club，同時(shí)引出驅(qū)動(dòng)本課的任務(wù)情境 ----學(xué)習(xí)如何做一個(gè)notice，來展示自己的club，以便結(jié)交更多的朋友。 III. In-reading. 1. Read and choose: T: Do you want to make more friends? Our friend Amy…want to make more friends, too. So they made four notices. Look, can you choose the title? 詞卡教讀title. Can you rea

10、d? 學(xué)生熟悉題目（解決單詞shall & goal）. Children, please read quickly and choose the title for each sentence. Remember, key words can help you. 學(xué)生快速略讀文本，選擇合適題目。 Check the answer: Do they want a pen pal? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)notice中的第一個(gè)的基本要素---title. 【設(shè)計(jì)意圖】 走進(jìn)語(yǔ)篇，整體呈現(xiàn)。通過設(shè)計(jì)為文本選題目的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、提取信息的能力,進(jìn)而提高學(xué)生速讀的能力。學(xué)生能夠更加高效的

11、加深對(duì)整個(gè)文本的把握，以及提取關(guān)鍵信息的能力。 2. Listen and write （1）T： They all have titles， what else? Let’s listen and write---“What are their hobbies?”. Don’t look at the passage, try to write only by listening. 聽前兩篇，回答What are their hobbies? Amy likes_______________. John ___________________. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，給與速記小提示—T

12、ake notes about the key words or just the?first?letters?of?the key?words. 滲透聽、速記的技巧。 繼續(xù)聽后兩篇，回答問題，踐行速記技巧。 Mike ___________________. _______________________. 教師請(qǐng)學(xué)生幫忙書寫句子。完成之后貼黑板校對(duì)。教師講解在單線的書寫。以及句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)范。 （2）Just now, we find out what hobbies they have and what they can do. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)notice中的第二個(gè)的基本要素

13、---what. 【設(shè)計(jì)意圖】通過聽，速記關(guān)鍵詞，回答問題----這一聽與寫結(jié)合的活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了通過聽，抓關(guān)鍵信息的能力，更進(jìn)一步鍛煉了速記這一重要的書寫技能。能夠更加高效的加深學(xué)生對(duì)整個(gè)文本的把握，以及提取關(guān)鍵詞句的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3. Read and fill in the table ① T：Do you like making robots? Let’s look at robin notice. Please read quickly and silently. The title is…?/What is Robin’s hobby?/Where

14、 shall we go?/How to contact with him?教師與學(xué)生共同剖析Robin的notice ③ T： Now, please read carefully, circle/underline the key information about the other three clubs. 學(xué)生細(xì)讀剩下的三個(gè)文本，解決問題。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過師生共同剖析Robin的俱樂部海報(bào)，學(xué)生明白notice的幾大要素，然后學(xué)生通過精讀，運(yùn)用剛才共同剖析Robin俱樂部海報(bào)的方法，學(xué)生繼續(xù)提取梳理另外三個(gè)文本的重要信息，讓學(xué)生學(xué)以致用，真正提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀技巧。

15、 4.板書歸納梳理，總結(jié)notice的幾大要素—Title、What、When/where、Contact. 5. Go back to the text. ① Listen and repeat. 模仿角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 給與學(xué)生句子重讀的方法指導(dǎo)When we stress some important information, we should read them strongly。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用重讀的方法。 ② Read in groups 學(xué)生自己選擇喜歡的notice，進(jìn)行有感情的讀并注意重讀。 【設(shè)計(jì)意圖】回歸語(yǔ)篇，借助原聲音像資源再次仿讀課文，訓(xùn)練了學(xué)生的

16、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。給與句子重讀指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)言更加地道、準(zhǔn)確。提高了學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。 IV. Post-reading. ① T：I think more and more friends will get in touch with them. I want to make more friends too. Look, I made an ad for my club. You know I like cooking, look, Can you help me finish it? 教師出示自己的俱樂部廣告，學(xué)生讀并完成練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意第三人稱句子中動(dòng)詞的變形。之后總結(jié)梳理整個(gè)n

17、otice. ②PPT出示豐富多彩的校園俱樂部活動(dòng)圖片。T：Boys and girls, do you want to have a colorful club life. Do you want to make more friends to join in your club? Now, let’s make your notice for your club. If you write well, you can write for your club, if you draw well, you can draw。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師尋求學(xué)生幫助，完成Let’s cook的廣告

18、，學(xué)生進(jìn)一步了解Notice的寫法。通過展示豐富多彩的校園俱樂部活動(dòng)圖片，激發(fā)學(xué)生熱情，為自己的club制作廣告，來結(jié)交更多的朋友。充分體現(xiàn)尊重學(xué)生、學(xué)生為主體的課堂風(fēng)貌！ V. Progress 1．情感升華 Friends share hobbies together. Friends share happiness together. We can share more in our life. 2． Homework: 選擇適合你的作業(yè)： （1）Listen to the tape and repeat the text. （2）Write a notice for your own club. 【設(shè)計(jì)意圖】分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需要。 板書設(shè)計(jì)