（通用版）2022高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 課時(shí)檢測(cè) 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題

《（通用版）2022高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 課時(shí)檢測(cè) 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2022高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 課時(shí)檢測(cè) 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（通用版）2022高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 課時(shí)檢測(cè) 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題 一、流程練 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 和上官偉長(zhǎng)蕪城①晚眺 嚴(yán)　羽 平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。 京口②寒煙鴉外滅，歷陽(yáng)③秋色雁邊遙。 清江木落長(zhǎng)疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。 惆悵此時(shí)頻極目，江南江北路迢迢。 [注]?、偈彸牵簱P(yáng)州的別稱。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽(yáng)：今安徽和縣。 請(qǐng)從景物描寫的角度對(duì)詩(shī)中二、三兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 推導(dǎo)流程： (1)確定技巧，明確答題方向。 景物描寫的角度：抒情方式、描寫方式。 (2)從景物特點(diǎn)的角度分析： ①京口寒煙暮鴉、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，

2、清江木落、浦口風(fēng)大是近景，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：遠(yuǎn)近結(jié)合。 ②寒煙、暮鴉、秋雁是詩(shī)人看到的景物，木落、暗浦風(fēng)起都是詩(shī)人聽(tīng)到的，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：視聽(tīng)結(jié)合。 ③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是現(xiàn)實(shí)之景，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是詩(shī)人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩(shī)運(yùn)用的描寫手法：虛實(shí)結(jié)合。 (3)從景與情的角度分析： 這兩聯(lián)詩(shī)描寫的景物：登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄迷秋景。 這首詩(shī)抒發(fā)的情感：歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。 所以，這兩聯(lián)運(yùn)用的描寫手法：借景抒情。 自主嘗試：

3、 　 參考答案：①借景抒情。借蕪城登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。③視聽(tīng)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺(jué)描寫，木落、風(fēng)多是聽(tīng)覺(jué)描寫。④虛實(shí)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實(shí)寫，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是虛寫。 二、對(duì)點(diǎn)練 2．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分) 卻東西門行 曹　操 鴻雁出塞北，乃在無(wú)人鄉(xiāng)。舉翅萬(wàn)馀里，行止自成行。 冬節(jié)食

4、南稻，春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。 長(zhǎng)與故根絕，萬(wàn)歲不相當(dāng)。奈何此征夫，安得驅(qū)四方！ 戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！ 神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！ (1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．全詩(shī)沒(méi)有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語(yǔ)，但樸實(shí)之語(yǔ)，也收到了動(dòng)人心魄的效果。 B．“鴻雁”萬(wàn)里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。 C．“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩(shī)中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬(wàn)歲”卻不能歸于故土，其時(shí)間的漫長(zhǎng)感非常強(qiáng)烈。 D．“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍、甲不離身的生活，表達(dá)了他

5、們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)之情。 E．詩(shī)歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但悲涼中不顯得過(guò)于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。 解析：選BD　B項(xiàng)，“形單影只”理解有錯(cuò)。“舉翅萬(wàn)馀里，行止自成行”可見(jiàn)鴻雁并不是孤單的，它們“自成行”，是雁群。D項(xiàng)，“對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)之情”錯(cuò)誤，聯(lián)系上句“奈何此征夫，安得驅(qū)四方”可知，本句寫的是征夫辛苦勞累，輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征的苦狀。 ★(2)本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)任選兩種分析。(6分) 答：

6、 解析：本題要求回答藝術(shù)手法，學(xué)生應(yīng)該對(duì)詩(shī)歌常用的藝術(shù)手法有準(zhǔn)確的理解。就本詩(shī)而言，最明顯的是比喻，用“鴻雁”“轉(zhuǎn)蓬”比喻背井離鄉(xiāng)的征夫。除此之外，學(xué)生還可以考慮到比興、借景抒情等方面。 參考答案：借景抒情、比喻、用典。 ①借景抒情：借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻，陽(yáng)春則北翔重回的辛勞困苦之景，抒發(fā)作者對(duì)東征西戰(zhàn)的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩、無(wú)所歸止的景象，抒發(fā)作者對(duì)有家不能回的無(wú)奈與愁苦之情。②比喻：以“鴻雁”萬(wàn)里遠(yuǎn)征、南來(lái)北往和“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩、無(wú)所歸止，喻指

7、征夫背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，狐貍死后頭朝故土的各有定所、各遂其愿的狀態(tài)，喻指(反比)征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表達(dá)了作者對(duì)家的思念之情及有家歸不得的無(wú)奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故(或用“狐死首丘”的典故)，寫狐貍死后頭朝自己的窟穴，表達(dá)狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來(lái)反比征夫們的流離輾轉(zhuǎn)，有家不能歸，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無(wú)奈愁苦。(答出其中兩種手法并合理分析即可) 3．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 臨江仙　梅 李清照　　 庭院深深深幾許？云窗霧閣春遲。為誰(shuí)憔悴損芳姿，夜來(lái)清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝。 玉瘦檀

8、輕無(wú)限恨，南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰(shuí)知，暖風(fēng)遲日也，別到杏花肥。 [注]　此詞或?yàn)槔钋逭招ХW陽(yáng)修《蝶戀花》所作的數(shù)闋《臨江仙》之一。 (1)下列對(duì)本詞的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．起句效仿歐詞，一字不改，以設(shè)問(wèn)的口氣連用三個(gè)“深”字，表現(xiàn)了庭院的深邃。 B．“云窗”一句通過(guò)描繪云簇窗前，霧繞高閣，描繪出庭院的縹緲清幽的特點(diǎn)。 C．上闋第二句中的“遲”字不僅客觀交代春來(lái)得遲，也表現(xiàn)出詞人對(duì)春來(lái)遲緩的厭惡。 D．上闋的第三句和下闋的第三句遙相呼應(yīng)，均通過(guò)對(duì)“誰(shuí)”的質(zhì)問(wèn)，借梅花表達(dá)了詞人的落寞之情。 E．本詞用梅花暗喻詞人自己，把獨(dú)居的幽思表現(xiàn)得淋漓盡致。 解析：

9、選CD　C項(xiàng)，錯(cuò)在“厭惡”，這里主要表現(xiàn)詞人思夫時(shí)的孤獨(dú)哀怨之情。D項(xiàng)，應(yīng)是表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情。 ★(2)本詞除了運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法外，還運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 參考答案：(1)擬人?！坝袷萏摧p無(wú)限恨”“濃香吹盡有誰(shuí)知”兩句中的“恨”“有誰(shuí)知”均采用擬人的手法，賦予梅花以人的心態(tài)。(2)借物抒

10、情。本詞通過(guò)對(duì)梅花的描繪并以梅花的口吻表達(dá)自己的閨怨之情。(3)襯托。用杏花的“肥”襯托梅花的“瘦”，視覺(jué)形象鮮明。 4．(2018·貴陽(yáng)質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分) 草書屏風(fēng) 韓　偓 何處一屏風(fēng)，分明懷素[注]蹤。 雖多塵色染，猶見(jiàn)墨痕濃。 怪石奔秋澗，寒藤掛古松。 若教臨水畔，字字恐成龍。 [注]　懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。 (1)下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．首聯(lián)，寫詩(shī)人詢問(wèn)對(duì)方是從哪里得到這個(gè)屏風(fēng)的，因?yàn)樗谎劬涂闯鲎质菓阉貙懙?，說(shuō)明詩(shī)人對(duì)懷素的草書風(fēng)格

11、很熟悉。 B．頷聯(lián)上句的“塵色染”形象地寫出了屏風(fēng)不被人重視的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出詩(shī)人看到屏風(fēng)被灰塵沾染的傷感。 C．頷聯(lián)下句中的“墨痕濃”的“濃”字，生動(dòng)地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經(jīng)把整幅字的風(fēng)格和意境初步傳達(dá)給讀者。 D．前四句一句一轉(zhuǎn)，“何處”“分明”“雖多”“猶見(jiàn)”，在轉(zhuǎn)折中步步頓宕，峰回路轉(zhuǎn)，引人入勝，表達(dá)出詩(shī)人的驚喜之情。 E．主人家所在之處奇石藤松的環(huán)境布局，顯得奔放古樸，這正與草書屏風(fēng)的風(fēng)格相映襯，書法之美與環(huán)境之美相彰顯，更讓詩(shī)人欣喜不已。 解析：選BE　B項(xiàng)，應(yīng)是詩(shī)人看到屏風(fēng)后的愛(ài)惜和惋惜之情。E項(xiàng)，“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來(lái)比喻懷素

12、草書中的字，指筆畫中的“點(diǎn)”，好像正向秋澗奔赴?！昂佟北扔鞴P畫中的“豎”；“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”。此聯(lián)指的是屏風(fēng)上的畫面，而不是指主人家的住處。 ★(2)詩(shī)歌的后兩聯(lián)使用了哪些手法？描摹出懷素草書的什么特點(diǎn)？(6分) 答： 解析：“怪石奔秋澗，寒藤掛古松。”運(yùn)用了比喻的修辭手法：“怪”字，體現(xiàn)出懷素草書的“狂”

13、的特色；“奔”字，充分表現(xiàn)了草書中“點(diǎn)”畫那種迅疾有力的動(dòng)勢(shì)?！叭艚膛R水畔，字字恐成龍?！比绻哑溜L(fēng)搬到水邊，每個(gè)字恐怕都要化成龍，游到水里去了。這一想象更為奇特。因?yàn)楣P畫的盤繞曲折，有如龍蛇迅速有力的游動(dòng)。從這個(gè)比喻中，可見(jiàn)懷素草書是何等的筆勢(shì)飛矯，生動(dòng)活潑，顯現(xiàn)了旺盛的活力。“恐”字，不僅有估計(jì)的意思，也還恐怕它真化為龍，從水中飛走，而失去這珍貴難得的字幅的意思，有一種風(fēng)趣的意味隱含其中，曲折委婉地表達(dá)了對(duì)懷素草書遺墨的萬(wàn)分珍愛(ài)之情。 參考答案：(1)手法：①比喻的修辭手法。詩(shī)歌把懷素書法中的筆畫比作奔赴秋澗的怪石、倒掛在古松上的枯藤等。②想象的寫作手法(或：化靜為動(dòng))。詩(shī)人想象如果把這個(gè)屏風(fēng)放到水邊的話，懷素的字就會(huì)化成入水的龍。(2)懷素草書的特點(diǎn)：①“狂(怪)”的特點(diǎn)：懷素草書中的變化“點(diǎn)”就像怪石一樣，“奔秋澗”說(shuō)明筆畫迅疾有力。②蒼勁有力：“寒藤”“古松”等表現(xiàn)出懷素草書剛勁渾厚的特點(diǎn)。