陜西省漢中市陜飛二中八年級語文3.10知能優(yōu)化演練人教新課標(biāo)版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 陜西省漢中市陜飛二中八年級語文 3.10 知能優(yōu)化演練 人教新課標(biāo)版 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 熱愛生命 蒙　田 我對某些詞語賦予特殊的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看做是“消磨光陰”，而風(fēng)和日麗的時候，我卻不愿意去“度”，這時我是在慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光。壞日子，要飛快地“度”，好日子，要停下來細細品嘗?！岸热铡薄跋r光”的常用語令人想起那些“哲人”的習(xí)氣。他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是

2、一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。 “糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世?！?古羅馬哲學(xué)家塞涅卡語) 不過，我卻隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜。這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的

3、分量。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。 1．文中加點的“這個樣的”指代的內(nèi)容是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)下文“值得稱頌，富有樂趣”可知，“這個樣的”是指上文把生命看成“一件苦事，一件賤物”。 答案：無視生命

4、的存在，把生命看成一件苦事，一件賤物。 2．“我”對隨時告別人生，“毫不惋惜”，這是因為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。 3．“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”，你對這句話的含意怎樣理解？ 答：____________________________________

5、____________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道開放性試題，隨各人的理解可以從不同的角度回答。但在回答時要扣緊“樂于生”是“不感到死之苦惱”的原因。 答案：因為樂于生的人比別人多享受到生活的樂趣。(或者：樂于生的人明白生的本質(zhì)在于死) 4．這一段中運用了對比的寫法，表現(xiàn)在哪些地方？ 答：__________________________________________________________

6、______________ ________________________________________________________________________ 答案：首先，把日子分為兩種，一是令人不快的時候，一是風(fēng)和日麗的時候(即“壞日子”和“好日子”)。然后，對兩種不同的日子采取兩種不同的度日態(tài)度和方法，“壞日子”要“消磨”“要飛快地‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“細細地”“賞玩”“領(lǐng)略”“品嘗”。最后再把那些“哲人”和“我”對生命的不同看法作對比，他們“打發(fā)”“消磨”“無視”它，認為生命是“苦事”“賤物”；“我”認為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，是“自然的厚賜”，

7、“是優(yōu)越無比的”。 二、語言運用 5．閱讀杰克·倫敦的《熱愛生命》片段，運用適當(dāng)?shù)男揶o手法擴展其中畫線的句子，使之具體、生動、豐滿。60字左右。 他重新振作起來，繼續(xù)前進，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會束手無策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嗥的聲音一直在驚嚇著他。 擴展：________________________________________________________________________ 解析：題干要求使用修辭手法，通過豐富而合理的想象進行擴展。擴展時還要注意與前文在語氣、內(nèi)容

8、上呼應(yīng)。 答案：狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手，把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。 6．在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____________，____________；人要懂得尊重自然，____________，____________。 解析：解答此類題首先審題，題干中的要求非常明確，“語意連貫，句式一致，形成完整的排比句”。材料內(nèi)容由分號可以看出有三個層次，這三個層次的話題有別，但表達的主旨是一致

9、的，因此，后兩個層次的句子可仿照第一層次句子的結(jié)構(gòu)進行組織，這三個層次的內(nèi)容要形成排比。仔細分析，每一層次內(nèi)容其實運用了頂針修辭手法，意思上有遞進的關(guān)系。然后按照這些要求，分別把“尊重別人”“尊重自然”的話題內(nèi)容補充出來即可。寫完再讀一讀，檢查一下是否符合要求。 答案：尊重別人所以不狂妄　不狂妄所以有修養(yǎng)　尊重自然所以不胡為　不胡為所以有理性 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語中加點字的讀音，完全不同的一組是(　　) A．汲取　輯錄　岌岌可?！∝酱母? B．拜謁　偈語　竭澤而漁　斷碑殘碣 C．泥淖　槳棹　綽綽有余　掉以輕心 D．拱讓　供貨　曲肱而枕　供認不諱 解析：選C。A項，全都

10、讀“jí”；B項，依次讀“yè、jì、jié、jié”；C項，依次讀“nào、zhào、chuò、diào”；D項，依次讀“ɡǒnɡ、ɡōnɡ、ɡōnɡ、ɡònɡ”。 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．度日　度過難關(guān)　枯燥　躁動不安 B．融匯　融匯貫通　遷移　潛移默化 C．簡潔　簡便快捷　家具　病情加劇 D．復(fù)員　幅員遼闊　事故　人情事故 解析：選C。A項，度過難關(guān)—渡過難關(guān)；B項，融匯貫通—融會貫通；D項，人情事故—人情世故。 3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．“人是一根能思想的葦草”，這句話真可謂難得的空谷足音，它不僅生動地說明了人的

11、脆弱性，還揭示了人不同于葦草的最重要的本質(zhì)——能思想。 B．假如人什么情緒都沒有，對什么樣的人和事都泰然處之，心平氣和，或都能忍之，遠之，這是麻木，或是膽小鬼、糊涂蟲。 C．國慶期間，各大城市服裝市場熱鬧非凡，商家都擺出了積極應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)，除了引進質(zhì)量優(yōu)、款式新的產(chǎn)品外，還紛紛推出了降價、抽獎等促銷活動，引得眾多消費者慷慨解囊。 D．蒙田的《熱愛生命》一文，既沒有高深的理論，也沒有華美的語言，讀后卻能使人產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感，從而明白許多做人處事的道理。 解析：選D。A項，“空谷足音”，比喻難得的音信、言論或事物，與句中“難得”重復(fù)；B項，“泰然處之”，形容對待困難或緊急情況，心情安定，態(tài)度

12、從容，含褒義，與句中語境不合；C項，“慷慨解囊”，毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人，此處是商品銷售，使用對象不恰當(dāng)。 4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．一個好母親難道不會阻止孩子成長嗎？ B．在培訓(xùn)結(jié)束后，中西部地區(qū)每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院至少擁有一名具有一定內(nèi)兒科臨床經(jīng)驗。 C．今后全球網(wǎng)民不僅可以使用本國母語作為郵箱名收發(fā)郵件，還可以使用英文作為郵箱名收發(fā)郵件。 D．我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。 解析：選D。A項，誤用否定詞，刪掉“難道”“嗎”，將反問句改為陳述句，或刪掉“不”；B項，成分殘缺，應(yīng)在句末加“的醫(yī)生”或“的專業(yè)醫(yī)師”；

13、C項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”和“還”領(lǐng)起的內(nèi)容互換。 5．下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(　　) A．倘若此刻我是在北京街頭，或者是在中國其他的一個小城鎮(zhèn)，一輛這樣的車又怎么會引起我的注意呢。 B．《月令七十二候集解》：“十二月節(jié)，月初寒尚小，故云月半則大矣?！闭f明小寒、大寒是我國大部分地區(qū)一年中最冷的時期，小寒一過，就進入“冰上走”的三九天了。 C．成人的行為深深影響著孩子的成長。他曾經(jīng)早戀，打架，離家出走，這些或多或少與他父、母、親戚的教育方式有關(guān)。 D．“加油，加油，加油！”一群車友高聲呼喊著，他們是唐先慧忠誠的支持者，都穿上印有5號的賽車服，踩著自行車沿街拉票。

14、 解析：選B。正確使用標(biāo)點符號，關(guān)鍵在于對句意的整體把握。標(biāo)點符號的使用、句意的把握、語氣的表達往往是一體的，需要我們從標(biāo)點符號的用法、句子意思的理解、句子層次的確定和句子的交際語氣等方面綜合考查。A項，“一輛這樣的車又怎么會引起我的注意呢”是一個反問句，其后應(yīng)用問號。C項，“父母”是一個固定詞，中間不用頓號隔開。D項，三個“加油”都是感嘆句，每一個后面都應(yīng)該用感嘆號。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成6～8題。 人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致

15、他于死命的東西高貴得多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。 因而，我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷?。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。 因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。 6．作者為什么要把人比喻成葦草？ 答：________________________________________________________________________ 答案：目的是為了突出“思想”的重要。沒有思想，人就是“脆弱”的葦草；有了思想，人就成了高貴、有尊嚴的人。 7．為什么說“縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于

16、死命的東西高貴得多”？ 答：________________________________________________________________________ 答案：因為人知道自己要滅亡，知道宇宙對他所具有的優(yōu)勢，因為能思想，人囊括了宇宙。而宇宙對此卻一無所知。 8．作者運用了什么手法表明自己的觀點？這樣有什么表達效果？請就修辭手法、寫作技巧寫一段賞析文字。 答：________________________________________________________________________ 答案：作者運用比喻的手法，把人比喻成會思想的葦草，形象地指出人與

17、其他事物的最大區(qū)別：能思想。作者又運用對比手法，拿宇宙與人對比，顯示出人在時間、空間上的渺小，但由于有思想，卻可以囊括整個宇宙，有力地證明了人的全部尊嚴在于思想。這樣讓人意識到思想對人的重要意義，促使人們認真思考自己應(yīng)該怎樣生活。 三、類文閱讀 閱讀下面的文字，完成9～12題。 我與地壇①(節(jié)選) 史鐵生 要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說郵票，有些是用于寄信的

18、，有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片——那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找，很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？……”我忽然覺得，我一個人跑到

19、這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。 必有一天，我會聽見喊我回去。 那時您可以想象一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，

20、又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。 我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時是他們?nèi)齻€。我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍縱即逝，那時他便明白，每一步，每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響。 但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是

21、他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當(dāng)然，那不是我。 但是，那不是我嗎？ 宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。 【注】?、佟段遗c地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對生命的感悟，對母親的追懷，對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分，這里選的是第七部分，略有刪改。 9．文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。 (1)___________________

22、_____________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 解析：信息從文章第二段中提煉，畫線句是全段的中心句，畫線句之后主要分三個層次，這三個層次就是圍繞畫線句子而展開。其中母親已經(jīng)去世的信息在注釋中。 答案：(1)舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)

23、在已經(jīng)死了。(自然現(xiàn)象) (2)多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。(生活變故) (3)祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。(心理感受) 10．文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？ (1)孩子：________________________________________________________________________ (2)老人：________________________________________________________________________ (3)熱戀中的情人：____________

24、____________________________________________________________ 解析：主要從第四段中提取“孩子”“老人”“情人”對生活、對生命、對未來的態(tài)度。 答案：(1)孩子：對生活感到新奇，對未來充滿渴望。 (2)老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔。 (3)熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷戀。 11．從語言表達的角度賞析下面的句子。 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。 賞析：____________________________________________________

25、____________________ 解析：首先看這句話運用了哪些表現(xiàn)手法，然后簡要分析其表達效果。 答案：①運用擬人的修辭方法，通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。 ②運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。 ③運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。 12．綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________

26、___________________________________ 解析：全文可分為兩個部分，前五段為第一部分，寫個體生命的有限；其他的是第二部分，寫太陽、宇宙的無限生命。從中可概括出作者的觀點。 答案：作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。 四、語用創(chuàng)新 13．(原創(chuàng)題)請用一句話概括下面一段文字的中心，不超過12個字。 茨威格小說寫得好，傳記也寫得出色?！睹商铩穼懙煤軅魃?。蒙田有十年時間，即從38－48歲，是一個人在塔樓上讀書、思索、寫作。他的身邊除了書籍沒有別的東西。他并不是整天都讀書，但只要意識到書籍就在身旁，他就十分喜悅。 “因為

27、我知道，我什么時候有興致，我就能立刻享用這些書，光是我擁有這些書籍，我就心滿意足了。我從來沒有旅行途中不帶書籍，書籍是人們在人生旅途中能夠攜帶的最好食糧?！? 書籍不像那些糾纏和忽悠他的人，他得花費精力擺脫他們。書籍不一樣，如果你不去召喚它們，它們不會自己來。如果他沉默不語，書籍是不會打擾他的，只有當(dāng)他向書籍詢問時，書籍才會說話。這里是他的王國。書籍是供他消遣。 蒙田與書籍的關(guān)系就像對所有事物一樣，是一種自由的關(guān)系，他想什么時候讀，讀多少，讀多久，完全隨他高興。他既然放棄一切職責(zé)，又何必再給自己增添一種新的職責(zé)呢。 他說： 年輕讀書是為了炫耀知識，后來讀書是為了變得更加智慧，而現(xiàn)在讀書中

28、介為更多的愉悅。 我覺得自己讀書處于第二個階段到第三個階段的過渡之中，既是為了智慧，也感到了愉悅。 答：________________________________________________________________________ 答案：蒙田與書的關(guān)系是一種自由。 14．(2020年高考重慶卷)將下面畫橫線的三個分句分別壓縮到10字以內(nèi)。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。 ①當(dāng)別人為你做什么時，你要有一顆感激的心；②當(dāng)別人不肯為你做什么時，你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然；③當(dāng)別人為你無私付出時，你更應(yīng)該視作對你的恩賜。哪怕是一縷陽光，一束清香，或者一杯水。 ①_______

29、_________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：此題看似簡單，實則不易。因為，答案不但要能保留原句子的核心意思，還要做到句式一致。還有字數(shù)限制。因此，在整理答案時，既要抓住每個句子的核心內(nèi)容，又要做到句式的統(tǒng)

30、一，還不能超過10個字。另外，既然要求句式的統(tǒng)一，雖然不一定每個句子的字數(shù)相同，但不能相差太多。 答案：示例：①別人相助，心存感激。②別人不助，心平氣和。③別人付出，心懷感恩。 15．在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。 世界上最寶貴的東西是什么？政客說：“是至高無上的權(quán)力?！逼蜇ふf：“是色味俱佳的美食?！鄙倘苏f：“__________。”病人說：“__________。”畫家說：“__________?！薄磥?，這個問題不會有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：前兩句的內(nèi)容表述相對固定，最后一句畫家的話是相對開放的，答案要和“看來，這個問題不會有統(tǒng)一的答案”語意一致。 答案：(示例)商人說：“是源源不斷的利潤。”病人說：“是健康強壯的體魄?！碑嫾艺f：“是絢麗豐富的色彩?！?