七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第二節(jié) 歐洲西部教案 新人教版
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1、歐洲西部 一、教學(xué)目標(biāo)1能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出歐洲西部的地理位置和范圍,找出主要國(guó)家及其首都,并能夠據(jù)圖說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)。2理解歐洲西部工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的原因。3學(xué)會(huì)運(yùn)用地理圖表分析歐洲西部的地形、氣候特征,理解歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因,并學(xué)會(huì)分析不同地形、氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4能夠舉例說(shuō)出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件,理解歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。5初步樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念和人地和諧發(fā)展的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)理解歐洲西部工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的原因;學(xué)會(huì)運(yùn)用地理圖表分析歐洲西部的地形、氣候特征,理解歐洲西部氣候、地形對(duì)畜牧業(yè)的重要影響;理解歐洲
2、西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。2教學(xué)難點(diǎn)掌握分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活影響的方法。三、教學(xué)策略“歐洲西部”是世界地理分區(qū)中一個(gè)重要的地理區(qū)域,依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識(shí)與技能基礎(chǔ),制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,以多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法為主,適時(shí)補(bǔ)充各種圖文資料,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)方法內(nèi)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置學(xué)生課前搜集有關(guān)歐洲西部的各種資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力,課堂上給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)資料解決相關(guān)問(wèn)題,學(xué)習(xí)生活中有用的地理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備精心制作多
3、媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)歐洲西部的教材內(nèi)容,搜集有關(guān)歐洲西部自然和人文旅游資源的圖片。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們,世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年年會(huì)于2020年的1月20至22日在歐洲西部瑞士的小鎮(zhèn)達(dá)沃斯舉行。應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)論壇主席和瑞士聯(lián)邦政府的邀請(qǐng),國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)出席了年會(huì)并對(duì)瑞士進(jìn)行了工作訪問(wèn)。我們的小記者陽(yáng)陽(yáng)前去采訪,并對(duì)歐洲西部作了深入地了解,今天我們就跟隨他的鏡頭一同走進(jìn)歐洲,進(jìn)行一次探究之旅。設(shè)計(jì)意圖:由時(shí)事新聞導(dǎo)入,設(shè)計(jì)小記者陽(yáng)陽(yáng)這個(gè)人物來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。講授新課教師:要想了解歐洲西部,首先要知道歐洲西部的地理位置和范圍。說(shuō)到地理位置,主
4、要包括半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置。這是陽(yáng)陽(yáng)給我們準(zhǔn)備的歐洲西部在世界的位置圖和歐洲西部政區(qū)圖,請(qǐng)大家描述一下歐洲西部的范圍以及緯度位置和海陸位置。學(xué)生回答預(yù)設(shè):歐洲西部是指歐洲的西半部,大約占?xì)W洲面積的一半左右。北極圈穿過(guò)歐洲西部的北部,絕大部分地區(qū)在35N70N之間,主要屬于中緯度、北溫帶。西臨大西洋,北臨北冰洋,南臨地中海,南部隔地中海與非洲相望。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)前面世界分區(qū)地理的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了確定區(qū)域地理位置的方法,在此通過(guò)讀圖,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師:同學(xué)們描述得很好,歐洲西部人口稠密,國(guó)家眾多,是工業(yè)革命的發(fā)源地,目前仍是世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。歐洲西部有哪些國(guó)
5、家,為什么說(shuō)這里是發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地區(qū)呢?帶著這些問(wèn)題,我們進(jìn)入到探究之旅的第一站:工業(yè)密集,發(fā)達(dá)國(guó)家集中。探究之旅第一站:工業(yè)密集,發(fā)達(dá)國(guó)家集中學(xué)生活動(dòng):1閱讀課本52頁(yè)第二自然段,思考:歐洲西部的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)各有哪些特點(diǎn)?學(xué)生回答預(yù)設(shè):工業(yè)工藝精,技術(shù)水平和生產(chǎn)效率高,在世界工業(yè)生產(chǎn)中處于技術(shù)和價(jià)值的高端位置。工業(yè)中心多,是世界上著名的工業(yè)密集地帶。農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重較小,但生產(chǎn)水平高,多用機(jī)械,自動(dòng)化程度高,耗用勞動(dòng)力少。服務(wù)業(yè)體系完善,服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu),產(chǎn)值大,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱。教師:同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確,正因?yàn)闅W洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高、服務(wù)業(yè)設(shè)施完善、收入高,因此歐洲西
6、部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。這是陽(yáng)陽(yáng)收集的2020年世界人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名前20位國(guó)家的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng):2找一找:2020年世界人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名前20位的國(guó)家中,歐洲西部有幾個(gè)?這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么?學(xué)生回答預(yù)設(shè):有13個(gè),說(shuō)明歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最為集中的地區(qū)。教師:歐洲西部有哪些主要的國(guó)家?它們的首都是哪些城市呢?學(xué)生活動(dòng):3在課本8.16圖上找出主要國(guó)家:挪威、瑞典、芬蘭、愛爾蘭、英國(guó)、法國(guó)、瑞士、德國(guó)、西班牙、意大利、葡萄牙等。4將下列國(guó)家和對(duì)應(yīng)的首都連接起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)找一找、連一連等活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,培養(yǎng)積極參與的意識(shí)和讀圖能力。教師小結(jié):通過(guò)剛才的探究之旅,我們知道了
7、歐洲西部工農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的特點(diǎn),了解了歐洲西部的主要國(guó)家以及這里發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),歐洲西部是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最為集中的地區(qū)。教師:陽(yáng)陽(yáng)在歐洲西部采訪期間,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣跟我們大不相同,大家想不想知道歐洲西部人們的飲食習(xí)慣是什么?為什么會(huì)形成這樣的飲食習(xí)慣呢?讓我們進(jìn)入到探究之旅的第二站:舌尖上的歐洲。探究之旅第二站:舌尖上的歐洲(一)探究溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響(教方法)教師:這是陽(yáng)陽(yáng)拍攝的一組照片,你覺(jué)得歐洲西部居民餐桌上的食物,跟我們比什么種類食物居多?學(xué)生回答預(yù)設(shè):肉乳產(chǎn)品多。設(shè)計(jì)意圖:由美食引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)可以由美食習(xí)慣來(lái)推斷出當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。教師:這與
8、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢?俗話說(shuō)“飲食知農(nóng)業(yè)”,我們常見的農(nóng)業(yè)部門有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè),根據(jù)歐洲居民餐桌上的食物,我們可以推知?dú)W洲西部哪個(gè)農(nóng)業(yè)部門發(fā)達(dá)?學(xué)生回答預(yù)設(shè):畜牧業(yè)。教師:陽(yáng)陽(yáng)還給我們提供了一則材料,這則材料說(shuō)明了什么?學(xué)生回答預(yù)設(shè):畜牧業(yè)產(chǎn)值很高!教師:在歐洲西部,人們把牧草稱為“綠色金子”,足見他們對(duì)牧草的珍視和對(duì)畜牧業(yè)的重視。那么歐洲西部的畜牧業(yè)是怎樣分布的呢?為什么本區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)?我們繼續(xù)探究。1歐洲西部的畜牧業(yè)的分布學(xué)生活動(dòng):讀歐洲西部農(nóng)業(yè)分布圖,指出畜牧業(yè)的分布地區(qū)。2合作探究歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因教師:同學(xué)們,根據(jù)以前所學(xué)的地理知識(shí),你認(rèn)為農(nóng)業(yè)發(fā)展主要與自然
9、環(huán)境中的哪些因素有關(guān)?學(xué)生回答預(yù)設(shè):氣候和地形。教師:下面我們就分別探究氣候和地形對(duì)歐洲西部農(nóng)業(yè)的影響。探究一:氣候與農(nóng)業(yè)教師:請(qǐng)大家閱讀歐洲西部農(nóng)業(yè)分布圖和歐洲西部氣候分布圖,思考:1歐洲西部的畜牧業(yè)主要分布在什么氣候區(qū)內(nèi)?2結(jié)合課本圖8.16,你能描述該氣候的分布范圍嗎?學(xué)生回答預(yù)設(shè):畜牧業(yè)主要分布在溫帶海洋性氣候區(qū)。溫帶海洋性氣候區(qū)主要分布在挪威沿海、瑞典南部、大不列顛群島、愛爾蘭島和法國(guó)、比利時(shí)、荷蘭、德國(guó)、丹麥等國(guó)的西部。教師:結(jié)合氣溫曲線和降水量柱狀圖描述溫帶海洋性氣候的特點(diǎn),并從農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的光照、熱量、水分等三個(gè)方面來(lái)分析該氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。設(shè)計(jì)意圖:如果籠統(tǒng)地讓學(xué)生探究溫帶
10、海洋性氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,學(xué)生恐怕會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手,所以在此進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo):把氣候分解為光、熱、水三個(gè)具體的要素。學(xué)生回答老師歸納:教師:同學(xué)們描述得很好,歐洲西部是世界上溫帶海洋性氣候分布最廣泛的地區(qū),根據(jù)剛才我們的探究,哪位同學(xué)能試著推斷一下為什么溫帶海洋性氣候區(qū)內(nèi)畜牧業(yè)發(fā)達(dá),而種植業(yè)不發(fā)達(dá)呢?學(xué)生回答老師歸納:教師:由此可見,溫帶海洋性氣候?yàn)楸緟^(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展提供了豐富的多汁牧草。設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)梳理思維,歸納氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響的分析方法。教師:歐洲西部的地形對(duì)畜牧業(yè)的發(fā)展又有什么影響呢?探究二:地形與農(nóng)業(yè)學(xué)生活動(dòng):讀歐洲西部地形圖,完成探究題目。學(xué)生回答預(yù)設(shè):歐洲西部的地形以平原為主,南北
11、多山地,中部平原面積廣大。歐洲西部整體上看:地勢(shì)低平,海拔較低。南部有阿爾卑斯山脈,中部有西歐平原和波德平原,北部有斯堪的納維亞山脈等地形區(qū)。地勢(shì)特點(diǎn)是南北高,中間低。以平原為主的地形和山脈的走向,有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸,形成范圍廣大的溫帶海洋性氣候。2歐洲西部的畜牧業(yè)主要分布在什么地形上?學(xué)生回答預(yù)設(shè):教師:因此,地形為本區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展提供了平坦的土地。小結(jié):我們共同探究了歐洲西部氣候、地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響,一起回顧一下探究過(guò)程,總結(jié)探究方法。設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)梳理,讓學(xué)生明確探究的過(guò)程,同時(shí)掌握探究方法。教師:氣候通過(guò)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn),間接影響了歐洲西部居民的飲食習(xí)慣,想一想,氣候還影響當(dāng)?shù)鼐?/p>
12、民生活的哪些方面呢?探究三:氣候與生活學(xué)生活動(dòng):學(xué)生回答預(yù)設(shè):會(huì)選擇雨傘和夾克衫。因?yàn)橛?guó)在溫帶海洋性氣候區(qū)內(nèi),全年溫和濕潤(rùn),需要帶雨傘,現(xiàn)在處于春夏之交,氣溫還是比較涼的,所以需要帶厚一點(diǎn)的夾克衫。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。(二)探究地中海氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響(方法強(qiáng)化)教師:陽(yáng)陽(yáng)在采訪間隙聽人說(shuō),站在法國(guó)看對(duì)面英國(guó)的島嶼,能看得見,說(shuō)明即將下雨,看不見說(shuō)明正在下雨,這說(shuō)明生活在溫帶海洋氣候區(qū)的人們經(jīng)常感受陰雨綿綿的天氣,所以十分喜歡日光浴。他們會(huì)到哪里去享受明媚的陽(yáng)光和沙灘呢?學(xué)生回答預(yù)設(shè):地中海沿岸。設(shè)計(jì)意圖:目的是讓學(xué)生運(yùn)用探究溫帶海洋性氣候的
13、特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響的方法,來(lái)探究地中海氣候,強(qiáng)化方法,拓展提高。教師:在地中海沿岸為什么能享受明媚的陽(yáng)光和沙灘呢?學(xué)生回答預(yù)設(shè):這里是地中海氣候。教師: 地中海氣候的特點(diǎn)是什么?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活又有什么影響呢?陽(yáng)陽(yáng)也給大家提供了一系列圖文材料(導(dǎo)學(xué)案),下面我們分小組,應(yīng)用分析溫帶海洋性氣候與農(nóng)業(yè)、生活關(guān)系的方法,來(lái)探究地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。學(xué)生活動(dòng)探究:1地中海沿岸是什么氣候類型?該氣候的特點(diǎn)是什么?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?(提示:從光、熱、水三方面探究)2地中海氣候比溫帶海洋性氣候更有利的條件是什么?3地中海氣候?yàn)槭裁从欣谒纳L(zhǎng)?這
14、里的農(nóng)作物為什么耐旱?4假如你生活在地中海氣候區(qū),你能舉出氣候影響生活的例子嗎?小組長(zhǎng)代表小組展示,教師歸納:小結(jié):剛才大家都能積極參與,合作學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)的方法探究了地中海氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。農(nóng)業(yè)的發(fā)展的確受自然環(huán)境的影響很大,分析一個(gè)地區(qū)影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然因素該從光、熱、水、土四方面入手。設(shè)計(jì)意圖:理清分析方法,讓學(xué)生加深理解,把方法逐漸內(nèi)化成學(xué)生的思維習(xí)慣。 (三)探究中國(guó)東西部的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異(拓展應(yīng)用)教師:同學(xué)們,我國(guó)東西部地區(qū)自然環(huán)境差異顯著,陽(yáng)陽(yáng)給我們提供了中國(guó)年降水量分布圖和中國(guó)地形圖,下面小組合作探究:根據(jù)我國(guó)東西部自然環(huán)境的不同,你會(huì)安排發(fā)展種植業(yè)還是畜牧業(yè)?并
15、說(shuō)出理由。學(xué)生回答教師歸納:設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),主要培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)所給資料,運(yùn)用所學(xué)方法自行解決問(wèn)題的能力。教師小結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng),看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能運(yùn)用所學(xué)方法自行解決問(wèn)題了。農(nóng)業(yè)部門的布局是依托當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境特點(diǎn),最大化的發(fā)揮當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì),這就是我們常說(shuō)的因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教師:課前老師布置大家收集歐洲西部的景觀圖片,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行展示交流。歐洲西部美不美?想不想去看一看?接著我們進(jìn)入探究之旅的第三站:暢游歐洲。探究之旅第三站:暢游歐洲教師:首先請(qǐng)大家認(rèn)真觀賞陽(yáng)陽(yáng)在歐洲西部采訪間隙拍攝的視頻,看看歐洲西部有哪些好去處?這些景點(diǎn)位于哪些國(guó)家?學(xué)生帶問(wèn)題觀看視頻。設(shè)計(jì)意圖:通
16、過(guò)觀看歐洲地理風(fēng)光的視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生活動(dòng):1說(shuō)出圖片展示的景點(diǎn)名稱。2將圖片展示的景點(diǎn)與所在的國(guó)家連接起來(lái)。學(xué)生展示:教師小結(jié):歐洲西部憑借著豐富的旅游資源,每年都能吸引大量世界各國(guó)的游客前去游覽,使歐洲西部成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,繁榮的旅游業(yè)給本區(qū)帶來(lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收入。你想不想親自到歐洲西部去旅游?課后請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一條比較詳細(xì)的旅游線路,我們一起旅游去!下節(jié)課我們交流。教師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么困惑?請(qǐng)大家交流。師生一起歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲,并答疑解惑。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題重難點(diǎn)的處理能力及梳理歸納知識(shí)的能力,并養(yǎng)成質(zhì)疑、答疑的學(xué)
17、習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié):這節(jié)課我們跟隨陽(yáng)陽(yáng)的鏡頭,對(duì)歐洲西部進(jìn)行了一次愉快的探究之旅。我們探究了歐洲西部的地理位置、主要國(guó)家、工農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)代化的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè),我們不僅獲取了地理知識(shí)、地理技能,更重要的是我們還學(xué)會(huì)了探究氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活影響的方法。課堂上,同學(xué)們能積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)學(xué)習(xí),表現(xiàn)得非常出色,最后讓我們伴隨著肖邦的優(yōu)美樂(lè)曲,再次欣賞歐洲西部?jī)?yōu)美的風(fēng)光!六、教學(xué)反思通過(guò)上冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理基本能力,本學(xué)期學(xué)習(xí)了東南亞和中東兩個(gè)地區(qū)后,學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉了區(qū)域的學(xué)習(xí)思路,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,比如區(qū)域地理位置的學(xué)習(xí),學(xué)生完全可以自主
18、進(jìn)行。但學(xué)生的讀圖能力、析圖能力、歸納能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)區(qū)域的一些學(xué)習(xí)方法有待完善和提高。為了完成本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用圖片、視頻資料、音頻資料、地圖和文字材料等多種資源,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。古人云:“授之魚不如授之以漁”,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我以過(guò)程與方法為主要教學(xué)目標(biāo),課堂重點(diǎn)落在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法的講授上,確定的基本思路是:一教(分析溫帶海洋性氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,進(jìn)行方法的探究學(xué)習(xí)),二做(分析地中海氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,進(jìn)行方法的應(yīng)用),三拓展(探究中國(guó)東西部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異,進(jìn)行方法的拓展),讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法,并內(nèi)化成學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),向?qū)W生滲透因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念和人地和諧發(fā)展的思想教育。但由于本節(jié)課容量較大,教學(xué)節(jié)奏較快,自己感覺(jué)有些知識(shí)點(diǎn)挖掘得還不夠細(xì)致,與自己的期望還有差距,有待于繼續(xù)努力、不斷提高。
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