2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題四 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第一講 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練

《2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題四 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第一講 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題四 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第一講 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題四 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第一講 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 [限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練]　　　　　　　 　　　　　　　　　練思維　練規(guī)范　練就考場(chǎng)滿分 一、選擇題 1．(2018·湖北七市聯(lián)考)下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是(　　) A．胰島素的分泌受體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的共同作用 B．內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) C．甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 D．嬰幼兒經(jīng)常尿床是因?yàn)槠渑拍蚍瓷涞姆瓷浠〉慕Y(jié)構(gòu)不完整 解析：嬰幼兒因大腦的發(fā)育不完善，對(duì)排尿的控制能力較弱，會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常尿床的現(xiàn)象，但其反射弧的結(jié)構(gòu)是完整的，D錯(cuò)誤。

2、 答案：D 2．很多人看恐怖電影時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟，使心率加快，同時(shí)人會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．此過程涉及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別 B．激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常 C．心跳加速是激素作用的結(jié)果，沒有反射弧的參與 D．此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 解析：突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜上的特異性受體識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常，B正確；心跳加速有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)中突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化，D正確。 答案：C 3

3、．(2018·江西宜春統(tǒng)考)下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)與激素的敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體只能分布在神經(jīng)元上 B．激素在機(jī)體中發(fā)揮完生理作用后立即被滅活 C．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜 D．識(shí)別某種激素的特異性受體只能分布在靶細(xì)胞或靶器官上 解析：識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體除了分布在神經(jīng)元上，還可分布于肌肉等上，A錯(cuò)誤；識(shí)別某種激素的特異性受體只能分布在靶細(xì)胞或靶器官上，激素在機(jī)體中與靶細(xì)胞及靶器官的受體特異性結(jié)合并發(fā)揮生理作用后會(huì)立即被滅活，B、D正確；神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在突觸處的傳遞是單向的，C正確。 答案：A 4．

4、人體皮膚瘙癢的感覺與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述，正確的是(　　) A．癢覺和痛覺的形成都屬于人體的條件反射 B．若細(xì)胞外鈉離子濃度降低，動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位 C．當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后，會(huì)引起后者興奮或抑制 D．神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活 解析：感覺的形成在大腦皮層，不屬于反射，A錯(cuò)誤；動(dòng)作電位主要是鈉離子內(nèi)流形成的，若細(xì)胞外鈉離子濃度降低，動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位，B正確；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，不進(jìn)入受體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；抗體與抗原結(jié)合，不屬于細(xì)胞間的信息傳遞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：B 5．下面關(guān)于

5、下丘腦功能的敘述，正確的是(　　) A．下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡 B．下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡 C．下丘腦是軀體感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞 D．下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌，阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島 解析：下丘腦的某一區(qū)域通過神經(jīng)的作用，可以使腎上腺分泌腎上腺素，使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，可見在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)必須通過效應(yīng)器內(nèi)分泌腺分泌相應(yīng)的激素才能間接起作用，A正確；下丘腦分泌抗利尿激素，垂體后葉釋放抗利尿激素，B錯(cuò)誤；感覺中樞在大腦皮層，C錯(cuò)誤；下丘腦通過傳出神經(jīng)直接作用于胰島，不需經(jīng)

6、過垂體，因此阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島，但促性腺激素是垂體分泌的，D錯(cuò)誤。 答案：A 6．用圖甲裝置測(cè)量神經(jīng)元的膜電位，測(cè)得的膜電位變化如圖乙所示，下列選項(xiàng)正確的是(　　) ①圖乙顯示的是膜外電位變化?、阝c離子大量?jī)?nèi)流發(fā)生在cd段　③ab段為靜息電位?、軐⒋碳c(diǎn)移到X處，顯示的膜電位變化相反 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：從圖甲看，沒有刺激前測(cè)出的是膜內(nèi)外的電位差為70 mV，即ab段為靜息電位，顯示的是膜外電位，給予刺激后細(xì)胞興奮大量鈉離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)引起膜電位的變化發(fā)生在bc段，cd段是恢復(fù)到靜息電位鉀離子外流，所以B選項(xiàng)正確。 答案

7、：B 7．如圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程，下列敘述不正確的是(　　) A．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 B．若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則A可以是甲狀腺激素 C．若突觸后膜的D損傷會(huì)引起興奮傳遞中斷，效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng) D．若圖中A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞 解析：該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能，A正確；甲狀腺激素的靶細(xì)胞可以是垂體細(xì)胞，B正確；反射弧只有保持完整性，才能完成反射活動(dòng)，興奮傳遞中斷，則效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)，C正確；胰島素促進(jìn)葡萄糖合成多糖，主要發(fā)生在肝細(xì)胞、肌細(xì)胞，D錯(cuò)誤。 答案：D 8．某生物興趣小組利用剛宰殺的家

8、兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析中不合理的是(　　) A．3號(hào)瓶、4號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素 B．2號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明垂體對(duì)下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用 C．1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比說明TSH是由垂體分泌的 D．由3號(hào)瓶、4號(hào)瓶可知，甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用 解析：3號(hào)瓶、4號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明下丘腦促進(jìn)垂體分泌TSH，甲狀腺激素抑制垂體分泌TSH，A正確；2號(hào)瓶說明TSH不是由下丘腦分泌的，3號(hào)瓶與5號(hào)瓶對(duì)比說明下丘腦促進(jìn)垂體分泌TSH，B錯(cuò)誤；1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比可知，只有培養(yǎng)液或下丘

9、腦，沒有TSH的生成，而有垂體則有TSH的生成，說明TSH是由垂體分泌的，C正確；由3號(hào)瓶、4號(hào)瓶可知，甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用，D正確。 答案：B 二、非選擇題 9．(2018·河北衡水模擬)生物鐘又稱生理鐘，它是生物體內(nèi)的一種無形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性。人體除了人腦主生物鐘外，還存在肝臟、胰臟等器官和脂肪組織中的局部生物鐘。請(qǐng)回答下列問題： (1)在各級(jí)神經(jīng)中樞中，與生物節(jié)律控制有關(guān)的中樞在________，該結(jié)構(gòu)還具有分泌功能，如能分泌________激素調(diào)節(jié)水鹽的平衡，分泌________________________激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)，進(jìn)而

10、垂體調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng)。 (2)活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟、胰腺等組織的細(xì)胞中________(填“存在”或“不存在”)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，若小鼠肝臟細(xì)胞中的生物鐘基因被敲除了，小鼠會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀，這是因?yàn)開_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)機(jī)體存在與肝臟生物鐘相反的調(diào)控系統(tǒng)，在進(jìn)食后限制過多的血糖。這一系統(tǒng)中，________是最主要的激素

11、，這種物質(zhì)由________細(xì)胞產(chǎn)生。當(dāng)人用餐后，葡萄糖進(jìn)入血液，引起該種激素的分泌，促進(jìn)組織細(xì)胞加速________________________葡萄糖，從而使血糖水平降低。 解析：(1)在各級(jí)神經(jīng)中樞中，與生物節(jié)律控制有關(guān)的中樞在下丘腦；下丘腦能分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水鹽的平衡；下丘腦還能分泌促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)，進(jìn)而垂體調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng)。(2)人體內(nèi)所有細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵經(jīng)分裂分化形成的，各種細(xì)胞中都含有相同的基因，故活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟、胰腺等組織的細(xì)胞中也存在；肝臟細(xì)胞中的肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖并分泌到血液中，受生物鐘基因調(diào)控，因此，敲除小鼠肝臟細(xì)胞中的生物鐘基

12、因后，小鼠會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀。(3)在進(jìn)食后限制過多的血糖主要是胰島素的作用；胰島素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低。 答案：(1)下丘腦　抗利尿　促性腺激素釋放 (2)存在　肝臟細(xì)胞中的肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖并釋放進(jìn)入血液，受生物鐘基因調(diào)控 (3)胰島素　胰島B　攝取、利用和儲(chǔ)存 10．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)如下圖所示。甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三種模式，乙圖為模式Ⅲ中A處局部放大示意圖。據(jù)圖分析回答： (1)甲圖中模式Ⅰ所示的調(diào)節(jié)方式為________調(diào)節(jié)，一個(gè)典型實(shí)例是________激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。 (2)抗利尿激素

13、的合成和分泌能通過甲圖中模式________進(jìn)行，抗利尿激素的合成部位是________。 (3)人體血糖升高時(shí)，也可以通過甲圖中模式Ⅲ調(diào)節(jié)________的分泌量，以維持血糖含量的穩(wěn)定。模式Ⅲ中，興奮在A處的傳遞方向是(用乙圖中的字母和箭頭表示)________。 (4)乙圖中離子X是________，c對(duì)應(yīng)的膜電位變化和a對(duì)應(yīng)的膜電位變化________(填“相同”或“不同”)。 解析：(1)甲圖中模式Ⅰ所示的調(diào)節(jié)方式為：下丘腦垂體內(nèi)分泌腺→激素，所以其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，一個(gè)典型實(shí)例是甲狀腺激素(或性激素)分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。(2)甲圖中模式Ⅱ所示的激素由下丘腦直接合成并由垂體釋

14、放，而抗利尿激素就是由下丘腦合成并由垂體釋放的，所以抗利尿激素的合成和分泌能通過甲圖中模式Ⅱ進(jìn)行。(3)甲圖中模式Ⅲ所示的調(diào)節(jié)過程為：神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)分泌腺→激素，此時(shí)內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分。當(dāng)人體血糖升高時(shí)，也可以通過模式Ⅲ調(diào)節(jié)胰島素的分泌量，以維持血糖含量的穩(wěn)定。在模式Ⅲ的調(diào)節(jié)方式中，A處為突觸，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處是單向傳遞的，即傳遞方向是：(乙圖中的)a→b→c。(4)動(dòng)作電位形成的機(jī)理是Na＋的內(nèi)流，據(jù)此可知：乙圖中離子X是Na＋。a、c處的膜電位均表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，所以c對(duì)應(yīng)的膜電位變化和a對(duì)應(yīng)的

15、膜電位變化相同。 答案：(1)神經(jīng)—體液　甲狀腺(或性) (2)Ⅱ　下丘腦 (3)胰島素　a→b→c (4)Na＋　相同 11．下圖為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中激素c是________，其分泌受________(填器官名稱)分泌的激素a直接調(diào)節(jié)。 (2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白，向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液會(huì)變紫色的是________；激素________作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。 (3

16、)通常采取抽取血樣的方法來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素調(diào)節(jié)中________________________的特點(diǎn)。某單位組織體檢，小王的體檢結(jié)果出現(xiàn)異常，下圖為其驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖。由驗(yàn)血報(bào)告單可知小王體內(nèi)____________________________，推測(cè)其可能病變的器官是________。 項(xiàng)目名稱 英文縮寫 結(jié)果 參考值 促甲狀腺激素 TSH 227 0.2～7.0 甲狀腺激素 T4 2.8 5.5～12 解析：(1)甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體控制，因此c是甲狀腺激素；甲狀腺激素分泌受垂體分泌的激素a促甲狀腺激素直接調(diào)節(jié)。(2)雙縮脲試劑

17、與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，根據(jù)題中信息可知，a、b都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎為全身細(xì)胞。(3)激素隨體液運(yùn)輸，因此可以抽取血樣來檢測(cè)激素的含量；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，小王體內(nèi)甲狀腺激素的含量少，而促甲狀腺激素的含量高，說明甲狀腺可能發(fā)生病變。 答案：(1)甲狀腺激素　垂體 (2)a、b　c (3)通過體液運(yùn)輸　甲狀腺激素水平偏低，促甲狀腺激素水平偏高　甲狀腺 12．下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。 (1)若圖1表示反射弧結(jié)構(gòu)部分模式圖，a表示傳入神經(jīng)，c表示傳出神經(jīng)，則b表示________，興奮在b處的傳遞方向是________(填“

18、單向的”或“雙向的”)，原因是在b處形成了如圖2所示的突觸結(jié)構(gòu)，興奮會(huì)刺激圖2中[　]________所含的神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜通過________方式釋放，作用于[　]________([　]中填圖中數(shù)字)。 (2)若圖1表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表________激素，c代表的腺體所分泌的激素的靶細(xì)胞是____________________。 (3)若圖1表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的同種抗原再次入侵，a表示記憶細(xì)胞，則b表示________細(xì)胞，二次免疫反應(yīng)中c產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多，則c表示________。 (4)若圖1表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，a表示胰島________細(xì)胞，則

19、b表示胰島素，c表示相應(yīng)的靶細(xì)胞。 解析：(1)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，若圖1表示反射弧結(jié)構(gòu)部分模式圖，且a是傳入神經(jīng)，c是傳出神經(jīng)，則b表示神經(jīng)中樞。興奮在神經(jīng)中樞內(nèi)及整個(gè)反射弧中都是單向傳遞的，原因是神經(jīng)中樞中存在突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，通過胞吐方式由突觸前膜釋放。(2)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)涉及下丘腦、垂體和甲狀腺，三者的關(guān)系是下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，進(jìn)而促使甲狀腺分泌甲狀腺激素。根據(jù)圖形特點(diǎn)，可知a是下丘腦，b是垂體，c是甲狀腺，d是促甲狀

20、腺激素釋放激素，e是促甲狀腺激素。甲狀腺激素能夠促進(jìn)代謝，靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞。(3)二次免疫中c產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多，故c是抗體，則b是產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞。(4)胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，能夠降低血糖。 答案：(1)神經(jīng)中樞　單向的　1　突觸小泡　胞吐　3　突觸后膜 (2)促甲狀腺激素釋放　幾乎全身細(xì)胞 (3)漿　抗體 (4)B 13．不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應(yīng)存在差異，如圖表示乙酰膽堿、甘氨酸(Gly)、去甲腎上腺素(NE)的作用過程。請(qǐng)回答： (1)圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分是________；圖1中離子通道甲應(yīng)是_____

21、___(填“K＋”或“Na＋”)通道。 (2)圖2中，當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸(Gly)釋放出來，并與分布在________上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開啟，使________(填“陰”或“陽”)離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示________。 (3)圖3中，去甲腎上腺素(NE)作用于突觸后膜受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮，這一過程中信號(hào)的變化情況是________。興奮處的細(xì)胞膜的外表面電位為________。當(dāng)完成一次興奮傳遞后，NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種

22、藥物的效應(yīng)是_______________。 (4)NE反過來作用于突觸前膜受體，抑制前膜的遞質(zhì)釋放。由此可知，圖示神經(jīng)元的突觸傳遞存在著________(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。 解析：(1)突觸間隙中的液體為組織液。神經(jīng)纖維上，興奮的產(chǎn)生是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，故圖1中離子通道甲為Na＋通道。(2)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的特定受體；由于A處的興奮不能傳到B處，可推知離子通道乙的開啟，導(dǎo)致的是陰離子內(nèi)流，從而阻止興奮的傳導(dǎo)。依題意，Gly以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，故圖中結(jié)構(gòu)①應(yīng)為運(yùn)輸Gly的載體蛋白。(3)在突觸后膜上實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；興奮處細(xì)胞膜外表面電位為負(fù)電位，某藥物阻止NE(興奮性遞質(zhì))的分解，將使NE持續(xù)作用于突觸后膜，使突觸后膜持續(xù)興奮。(4)NE能反過來作用于突觸前膜受體，抑制前膜的遞質(zhì)釋放，這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。 答案：(1)組織液　Na＋ (2)突觸后膜　陰　載體蛋白 (3)化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)　負(fù)電位　使突觸后膜持續(xù)興奮 (4)負(fù)