2022年高中物理 力教案1 新人教版必修1

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1、2022年高中物理 力教案1 新人教版必修1 二、重點難點 1、理解力的概念既是本節(jié)的重點，也是難點，應著重理解力的物質性、相互性、同時性和方向性. 2、在弄清力的作用效果的同時，明確力的兩種分類方法. 3、從第一節(jié)課開始就應該引導學生鉆研教材，以培養(yǎng)閱讀能力. 三、教學方法 自學、討論、練習、歸納 四、教具 彈簧秤2個，氣球2個，米尺 五、課時：1節(jié) 六、教學過程 （一）演示實驗 實驗1：將兩根彈簧秤鉤在一起水平拉開，觀察現(xiàn)象. 兩彈簧秤均被拉開，并顯示相等的示數(shù). 實驗2：兩手各拿一個氣球，讓它們水平接觸，然后用手擠壓其中的一個，最

2、后停止擠壓，觀察現(xiàn)象. 兩氣球均發(fā)生壓縮形變，停止擠壓時兩氣球的形變同時消失. （二）力的概念 1、力是物體之間的相互作用. 討論： （1）“作用”指的是什么意思？ 物體之間相互拉、壓、擠、推、吸、……等過程的統(tǒng)稱，可見“作用”的意思是實際問題的抽象. （2）以兩個演示實驗為例，分析“力是物體之間的相互作用”這句話的含義. ①力是物體對物體的作用，不可能有脫離兩個物體而獨立存在的力，這就是力的物質性. 一個物體受到力的作用，一定有另外的物體施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體，只有施力物體而沒有受力物體或只有受力物體而找不到施力物體,這樣的力是根本

3、不存在的. ②力的作用是相互的，受力物體既是施力物體，施力物體同樣也是受力物體，因此受力物體和施力物體是相對的.在實際問題中，通常只分析物體的受力. （3）施力和受力過程同時產生，同時存在，同時消失，沒有先后之分. 2、力的三要素（學生自學、歸納） （1）力的大小 力的大小可以用測力計來測量，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N. （2）力的方向 力不但有大小，而且有方向，不同方向的力對物體作用效果不同，要把一個力完全表達出來，除了力的大小，還要指明力的方向. （3）力的作用點 （三）怎樣形象而完整地表示一個力呢？這就需要力的圖示. 1、 什么是力的圖示？（

4、學生看書） 2、 示例：作用在小車上并且方向向左的100N的力. 3、 小結步驟（師生共同小結） （1）選定研究對象，標出作用點； （2）沿著力的方向，畫出作用線； F （3）選取適當長度，作力的標度； （4）依據(jù)力的大小，畫有向線段； （5）標明箭頭指向，寫力的符號. 4、 什么是力的示意圖？（看書）示意圖與力的圖示有什么區(qū)別？ 示意圖只在圖中畫出力的方向，并不要求按比例畫長度，因而也不需要建立標度，表示物體在該方向受到了一個力. （四）力的種類（學生看書，歸納總結） 按性質分類：重力、彈力、摩擦力…等 按效果分類：拉力、壓力、支持力、動力、阻力…等 （五）課堂練習 教材練習一：（2），三人上臺演板 評講：（1）強調箭頭畫法 （2）指明力的作用點一般標在箭尾，而不要與箭頭重合，例如標推力. （七）課外作業(yè)：①教材P5（3） ②略