2022年中考物理專題復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究專題》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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1、2022年中考物理專題復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究專題》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、分析能力、解決問(wèn)題的能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生如何解答物理實(shí)驗(yàn)題。 二、過(guò)程與方法: 1注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。. 2、通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生的積極情感與認(rèn)知態(tài)度，進(jìn)而形成學(xué)生學(xué)習(xí)物理的價(jià)值觀。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、掌握基本實(shí)驗(yàn)的操作方法及基本要領(lǐng)。 2、如何解決物理實(shí)驗(yàn)探究。 難點(diǎn)：、 1、物理實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟。 2、如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)歸納物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)

2、回顧： 1、回顧物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些教學(xué)儀器的使用規(guī)則; 2、回顧物理探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟有哪些。 二、專題概述： 1、實(shí)驗(yàn)探究題是最能體現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的一種題型，它不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理概念和物理規(guī)律的理解情況，在考查方式上，將實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力以及?chuàng)新能力相結(jié)合，一般可分為測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和開放型實(shí)驗(yàn)。 2、在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)與探究題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1）加強(qiáng)基本儀器、儀表使用的測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) （2）重視探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) （3）有針對(duì)性進(jìn)行觀察型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 三、

3、專題一：測(cè)量型實(shí)驗(yàn) （一）、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的要求 根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生要完成以下9個(gè)直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn) 1．會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度 2．會(huì)使用電流表測(cè)量電路中的電流 3.會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓 4.能用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流和電壓 5．會(huì)讀家用電能表，通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi) 6．會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 7．會(huì)測(cè)量時(shí)間 8．會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度 9．會(huì)測(cè)量力的大小 （二）、專題訓(xùn)練 如：會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度 1、復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生知道: 測(cè)量前：（1）找零刻度線；

4、（2）觀察量程；（3）觀察分度值 測(cè)量時(shí)：（1）正確放置刻度尺； （2）讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正視； （3）測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成。 2、出示例題： （1）直接測(cè)量類型： 例1、下圖中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 (選 填“A”或“B”)，物體的長(zhǎng)度為 cm。 A B 0cm 1 2 3 4 5 試題分析： 直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，屬于獨(dú)立操作水平，要求學(xué)生會(huì)選用合適量程和最小分度值的測(cè)量工具，會(huì)正確操作與讀

5、數(shù)，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作。 （2）間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下6個(gè)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)： （1）、測(cè)量平均速度； （2）、用天平、量筒測(cè)固體和液體的密度； （3）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力； （4）、測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率； （5）、測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻 ； (6)、測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電功率 。 如．測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻 復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生掌握： ① 測(cè)小燈泡電阻的原理：R=U/I； ② 實(shí)驗(yàn)器材：電源、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、 滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表等。 ③ 要求學(xué)生會(huì)畫電路圖，會(huì)連接實(shí)物，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇電壓表和電流表的

6、量程；小燈泡不亮?xí)r，能根據(jù)電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障，在只有一個(gè)電流表或電壓表時(shí)（缺少測(cè)量工具），如何利用定值電阻或電阻箱測(cè)電阻，電路如何連接、在不同的電壓下，測(cè)出的電阻值不相等是什么原因等。 例2、 某同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電阻” 的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖14所示的電路。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。 （1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 （寫公式）。 （2）在圖14甲中a是 表，b是 表。 （3）對(duì)照電路圖，在圖14乙中用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物圖。 （4）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)

7、 ；閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻 器的滑片P應(yīng)滑在 端。 （5）連接完電路后，閉合開關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P燈泡都不 發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)為電源電壓，這可能 3 15 V 3 A 0.6 是由于 造成的。 b a 甲 對(duì)以上這些間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)建議： 采用根據(jù)原理實(shí)測(cè)，總結(jié)歸納的方法進(jìn)行間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)就是運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和熟悉的器材測(cè)定一些物理量而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，要完成這些實(shí)驗(yàn)

8、，必須理解實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理，明確實(shí)驗(yàn)的條件、步驟和過(guò)程到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。即要使學(xué)生熟練掌握各實(shí)驗(yàn)原理，正確的實(shí)驗(yàn) 方法，從中推出用什么測(cè)量器材，設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)步驟，特別是一些關(guān)鍵步驟順序，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理等，總結(jié)的出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種做法的目的和作用；總結(jié)設(shè)計(jì)思路，在測(cè) 量工具不夠的情況下，如何解決未知物理量的測(cè)量思路。 3、鞏固練習(xí)： (xx，黃岡)圖甲是探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)該實(shí)驗(yàn)器材裝配的合理順序是(填序號(hào))_____________(①燒杯；②酒精燈；③溫度計(jì)；④鐵圈及石棉網(wǎng))。 (2)圖乙中讀數(shù)的錯(cuò)誤之處是視線沒有與溫度計(jì)液柱的液面_

9、____。 (3)圖丙是正確實(shí)驗(yàn)后繪制的水溫隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象。由圖象可知，水沸騰時(shí)溫度________(填“不變”或“升高”)。 四、專題二：探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)．學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS）， 逐步樹立科學(xué)的世界觀．科學(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)部分。因不會(huì)全面考查探究的七個(gè)全過(guò)程，探究?jī)?nèi)容可以是探究過(guò)程中的某一要素或幾個(gè)要素，如提出問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)或總結(jié)規(guī)律等，即從某一個(gè)到幾個(gè)角度來(lái)考查學(xué)生的探究能力，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可以根據(jù)不同的試題考查不同的

10、要素，使科學(xué)探究的七個(gè)要素在不同的實(shí)驗(yàn)題中涉及到方可達(dá)到復(fù)習(xí)效果的。 （一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下21個(gè)探究性實(shí)驗(yàn) 1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)． 3. 探究并了解光的反射和折射的規(guī)律 4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系 5. 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律 6. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程 7. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的導(dǎo)電性 8. 探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點(diǎn) 9. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素 10.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系 11.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系

11、 12.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 13.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向的關(guān)系 14.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 15.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種金屬和塑料的彈性、硬度． 16.探究磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動(dòng)的方向． 17.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性． 18.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向． 19.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念． 20.經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理． 21.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系． （二）出示例題： 例3、某小組同學(xué)在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)

12、律”實(shí)驗(yàn)的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)發(fā)光物體與光屏之間的距離L確定時(shí)，將凸透鏡從發(fā)光物體處 緩慢向光屏移動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)能在光屏上成兩次清晰的像，有時(shí)只能成 一次清晰的像，有時(shí)不能在光屏上成像。為了研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件， 該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中。 (1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或5、6、7)的第一次成像數(shù)據(jù)中像距v物距u的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：______________________； (2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像數(shù)據(jù)中物距與像距的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：同一凸透鏡，當(dāng)__________

13、一定，移動(dòng)凸透鏡能在光屏上成兩次像時(shí)，_______________________； (3)繼續(xù)分析比較表格是物屏距離L與凸透鏡焦距f的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論：在______________________________條件下，移動(dòng) 凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像。 凸透鏡焦距 f(cm) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物屏距離L (cm) 第一次成像 第二次成像 物距u(cm) 像距v(cm) 像的大小 物距u′(cm) 像距 v ′(cm) 像的 大小 10 1 49 14 35 放大 35 14 縮小 2 45 1

14、5 30 放大 30 15 縮小 3 40 20 20 等大 不能在光屏上第二次成像 4 35 不能在光屏上成像 15 5 80 20 60 放大 60 20 縮小 6 64 24 40 放大 40 24 縮小 7 60 30 30 等大 不能在光屏上第二次成像 8 55 不能在光屏上成像 說(shuō)明：本題考察了科學(xué)探究中的分析和論證這一環(huán)節(jié)。 （三）習(xí)題鞏固： 2．(xx，永州)小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實(shí)驗(yàn)探究。 【提出問(wèn)題

15、】 熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)？ 【進(jìn)行猜想】 猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差(溫差＝熱水溫度－環(huán)境溫度)有關(guān)； 猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)； 猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)】 小劉選用三個(gè)玻璃杯、一個(gè)塑料杯、一個(gè)鋁杯(五個(gè)杯子大小、形狀完全相同)。在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了五次實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水。用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90 ℃降至50 ℃所用時(shí)間。只有第二次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng)(水不溢出)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表： 序號(hào) 杯子材枓 水的質(zhì)量 有無(wú)電風(fēng)扇吹風(fēng)

16、 起始溫度/℃ 終止溫度/℃ 室內(nèi)環(huán)境溫度/℃ 冷卻時(shí)間/s 1 玻璃 相等 無(wú) 90 50 30 920 2 玻璃 相等 有 90 50 30 612 3 玻璃 相等 無(wú) 90 50 15 665 4 塑料 相等 無(wú) 90 50 15 780 5 鋁 相等 無(wú) 90 50 15 508 【分析與論證】 (1)請(qǐng)你提出一個(gè)新的科學(xué)猜想：熱水冷卻快慢還與___________有關(guān)； (2)分析比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)，可知熱水表面空氣流速越快。冷卻時(shí)間_______； (3)用序號(hào)為3、4、5的三個(gè)實(shí)

17、驗(yàn)可以驗(yàn)證小劉的第____(填序號(hào))個(gè)猜想； (4)在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中，小劉控制的變量是___________________________________； (5)請(qǐng)你對(duì)小劉以上實(shí)驗(yàn)探究中存在的不足提出一條合理的評(píng)價(jià)意見______________________________________________________ （四）探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)應(yīng)以典型探究性實(shí)驗(yàn)為例，從科學(xué)探究要素出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生如何 猜想、設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等。 五、專題三：有針對(duì)性進(jìn)行觀察型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) （一）在復(fù)習(xí)觀察型實(shí)驗(yàn)時(shí)：要使學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出所包含的

18、 物理規(guī)律。課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下5個(gè)觀察型實(shí)驗(yàn)（其中包 含了多個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不可輕視） 1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。 2．能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。 3．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。 4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。 5．通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。 （二）出示例題： 例3、把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩 子在管外繞幾圈并迅速地來(lái)回拉動(dòng)，一會(huì)看到塞子被彈起。 （1）拉動(dòng)繩子克服摩擦做功，是將機(jī)械能

19、轉(zhuǎn)化為_______能。 （2）請(qǐng)說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)中的某一現(xiàn)象并簡(jiǎn)述其原因。 現(xiàn)象：__________________________； 原因：___________________________________________。 （三）習(xí)題鞏固： 3．(xx，聊城)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。 (1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是_____________。 （2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整。 次數(shù) 動(dòng)力F1/N ______

20、_______ ___________ 阻力臂l2/m 1 2 0.1 1 0.2 (3)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂。你認(rèn)為他的結(jié)論________(填“可靠”或“不可靠”)，理由是___________________________________________。 六、小結(jié)： 物理實(shí)驗(yàn)題是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、分析能力、解決問(wèn)題的特點(diǎn).物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的一大突出特點(diǎn).學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)倒知識(shí)的形成過(guò)程，.通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，做好物理培養(yǎng)學(xué)生的積極情感與認(rèn)知態(tài)度，進(jìn)而形成學(xué)生學(xué)習(xí)物理的價(jià)值觀。