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1、云南省昆明市東川區(qū)七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間教案 新人教版
課題
愛(ài)在家人間
課型
新課
計(jì)劃課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，了解親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。
2、 過(guò)程與方法：歌曲導(dǎo)入，學(xué)生討論交流，多謀體展示，教師啟發(fā)講解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
溝通傳遞愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)化解愛(ài)的沖突。
教具準(zhǔn)備
多謀體
課時(shí)安排
1
2、
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
程
一 導(dǎo) 入 及出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、導(dǎo)入：播放韓紅歌曲《天亮了》，并講解貴州發(fā)生的索道斷裂，父母無(wú)私呵護(hù)孩子的故事。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）、通過(guò)學(xué)習(xí)，體味親情的美好。正確認(rèn)識(shí)家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
（2）、學(xué)會(huì)化解和父母“愛(ài)的沖突”。
學(xué)生談聽(tīng)了歌曲和故事的感受。
讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，認(rèn)識(shí)親情的重要
3、
二 自 主 學(xué) 習(xí)
1.知道每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，體味家里的親情。
2.知道愛(ài)的碰撞的原因和表現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)與父母平等溝通。
4.掌握和父母溝通的方法。
學(xué)生以6人為一個(gè)小組進(jìn)行討論
讓學(xué)生都能積極參與，并且互相幫助
三 交 流 展 示
教師：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。親情是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的守候，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。從這兩首詩(shī)句中我們可以感受到每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)是不一樣的。有的親情溫馨和睦、自然隨和，有的親情磕磕絆絆、內(nèi)斂深沉。
4、
學(xué)生選派代表回答討論的結(jié)果
檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)討論情況
四 釋 疑 點(diǎn) 撥
一.體味親情
每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感?；蚴且?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂(yōu)傷，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。
二.愛(ài)的碰撞
為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？
1）一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們有覺(jué)得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。
2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母
5、，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。
3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
三.溝通傳遞愛(ài)
如何化解與父母之間的沖突？
1.時(shí)刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立；
2.經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；
3.有事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；
4.提出購(gòu)買(mǎi)物品的要求時(shí)，先要了解家庭的支付能力；
5.了解父母的工作，體諒他們的難處和面對(duì)的壓力；
在講解過(guò)程中，
6、學(xué)生可根據(jù)內(nèi)容難易，有針對(duì)性的詢(xún)問(wèn)老師，并認(rèn)真聽(tīng)講。
幫助學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行梳理，分清重難點(diǎn)，進(jìn)行有條理的學(xué)習(xí)。
五 訓(xùn) 練 鞏 固
1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（ ）
A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚
B.朋友已成為青少年生命中越來(lái)越重要的部分
C.青少年與父母之間存在沖突，沒(méi)法與父母交往
D.中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛
2.子女在成長(zhǎng)過(guò)程中難免與父母發(fā)生沖突，解決與父母沖突最有效策略是 （ ）
A.當(dāng)面就承，背后我行我素
7、
B.完全順從
C.小人不記大人過(guò)
D.針?shù)h相對(duì)
學(xué)生思考并回答
學(xué)以致用，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材內(nèi)容。
六 歸 納 提 升
本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了要體味親情，感受家庭中的親情之愛(ài)。我們進(jìn)入青春期后，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。我們要學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)。
作業(yè)布置
如何化解與父母之間的沖突？
課后反思
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