2022年高中英語(yǔ) Unit4 Job hunter-reading教案 牛津上海版S1B

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1、2022年高中英語(yǔ) Unit4 Job hunter-reading教案 牛津上海版S1B 一、 章節(jié)分析（Reading section ） （一）綜述 本章節(jié)講述了Amy 找工作的經(jīng)歷。由于這是每個(gè)學(xué)生都將經(jīng)歷的事情，因此學(xué)生們對(duì)這個(gè)主題應(yīng)該是比較感興趣的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，將此課文同實(shí)際情況相結(jié)合，來(lái)進(jìn)行教授。 本課的任務(wù)有兩個(gè)： 1 ????????? 對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生略讀（獲取大意）、掃讀（整理有關(guān)信息）、細(xì)讀（分析篇章結(jié)構(gòu)，概括中心）等閱讀能力。 2 ????????? 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解面試過(guò)程中可能會(huì)碰到的問(wèn)題，為Speaking 部

2、分作準(zhǔn)備。 （二）閱讀目標(biāo) 1 ????????? 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。 2 ????????? 能力目標(biāo) 進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 3 情感目標(biāo) 幫助學(xué)生理解應(yīng)聘的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生能夠了解應(yīng)聘對(duì)找工作的重要性以及如何處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去參加應(yīng)聘。 （三）教學(xué)方法 采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過(guò)比較，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。 （四）重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 詞匯學(xué)習(xí) 1) 核心詞匯 l applicants, application, apply l confidence l ability l

3、initiative l interview l qualifications l employee l vacancy l training l prospect l salaries l delighted l nervous 2) 拓展詞匯 l to get on l to get along with l to get over 3) 詞組和短語(yǔ) l at all costs l e in handy l apply for l make a good impression on l a branch of l get on/along

4、 with l find a suitable vacancy l build up one’s confidence l prepare for l make an appointment 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施建議 教學(xué)資源參考 Pre-reading 建議老師用一個(gè)課時(shí)完成兩個(gè)任務(wù)： l 培養(yǎng)閱讀時(shí)skimming 和scanning 技巧. l 根據(jù)課文主題，，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為順利進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 中學(xué)英語(yǔ)合作網(wǎng) 《牛津英語(yǔ)教學(xué)參考》Page 58 While-readin

5、g 這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 l Skimming 要求學(xué)生快速略讀，獲得課文的大概輪廓，能在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用skimming技巧，找到最基本的信息。 l Scanning 部分是根據(jù)六張圖片的內(nèi)容配上適合其內(nèi)容的一個(gè)段落，要求學(xué)生運(yùn)用scanning 技巧，搜索需要的信息。 l Further understanding 經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)后，進(jìn)入課文深層次的理解，要求學(xué)生對(duì)求職面試的一系列過(guò)程有所了解。 l Consolidation and conclusion 把課本第60—

6、61頁(yè)的練習(xí)E進(jìn)行講解，鞏固剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 Post-reading Discussion這是課文的拓展部分，也是進(jìn)行情感教育部分。結(jié)合課文設(shè)計(jì)一個(gè)模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作一番。 [鏈接1] 說(shuō)明： 本部分采用任務(wù)型閱讀教學(xué)方法。通過(guò)略讀、掃讀、細(xì)讀等不同手段來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 Teaching Background This chapter is mainly about how to apply for a job and how to behave properly at a job interview. Ac

7、cording to Amy’s experience of hunting for a job, teachers can make students know a general idea about the process of hunting for a job, especially how to prepare for a job interview. Teaching period 1 and 2 Step one: Warming-up 1. Let students read some short job advertisements in the newspape

8、r to lead to the topic “Job Hunting” (見(jiàn)課件: ads in the newspaper.ppt) 2. Ask several questions to introduce the topic and the core words. Questions: What kind of position does the pany in the advertisement need? What qualifications are needed in the advertisement? If you want to apply f

9、or this job, what will you do to apply for this job? (---introduce the phrases such as “hunt for” “apply for”…) Step two : Tasks 1. ask the students to finish Exercise A skimming 2. ask the students to finish Exercise B scanning 3. listen to the tape and try to find out the steps of Amy’s h

10、unting for a job 4. ask the students to read the text and teach some words and phrases in the text Step three : Practice --- Group discussion: What should you pay attention to when you attend a job interview? Step four : Consolidation Design a situation of a job interview. Role-play (見(jiàn)課件: interview.ppt) Step five : Assignment Finish exercises on the textbook Teaching period 3 At the beginning of this period, ask student to do some revision exercises to review what they have learnt. (見(jiàn)課件: revision.ppt)