九年級化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運動第一課時教案 魯教版

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1、九年級化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運動第一課時教案 魯教版 課 題 §2-1 水分子的運動（第一課時） 內(nèi) 容標 準 認識宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間的聯(lián)系。提高抽象思維能力、想象力與推理能力 教學(xué)目標 知識與能力 1、通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認識分子的特征。 2、學(xué)會用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象 過程與方法 能運用分子知識來解釋日常生活中常見的現(xiàn)象。 情感、態(tài)度、價值觀 通過宏觀物質(zhì)來體驗微觀粒子的運動，培養(yǎng)抽象思維能力、想像力與推理能力。 教學(xué)重點難點分析教法及學(xué)法 重點：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。

2、 2、學(xué)會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法。 難點：1、認識分子的基本特征 2、培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。 課前準備 多媒體 板書設(shè)計 §2-1 水分子的運動 一、水的三態(tài)變化 1三態(tài)變化 固—液—氣 2微觀解釋 水分子吸收能量，運動加快，間隔變大，掙脫分子間的束縛，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)； 水分子釋放能量，運動減慢，間隔變小，又重新凝聚在一起，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。 二、水的天然循環(huán) 課后反思 學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。 教 學(xué) 過 程： [提出問題]你覺得動植物要生存離不開哪些

3、東西呢？ 回答：空氣，水等 [追問]那你知道哪些地方存在有水嗎？ 答：江河湖海等 [展示]江河湖海的圖片 [追問]那你知道水是怎么樣在地球上循環(huán)的嗎？說說你的想法 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用微觀知識來解釋水在地球上的循環(huán)。 [提問]水是由什么構(gòu)成的？ 回答：水分子。 [追問]你知道一滴水有多少個水分子嗎？ 閱讀課本 回答：1021個 [追問]那說明水分子有什么特征？ 思考，回答：水分子很小，用肉眼看不到。 [提出問題]為什么會有白云、細雨和白雪？引發(fā)探究興趣 一、水的三態(tài)變化 [猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個過程

4、中水分子發(fā)生了什么變化？（P28圖） 閱讀P28頁回憶、思考、想象、討論 [得出結(jié)論]給學(xué)生正確的結(jié)論 得出結(jié)論：水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大，是由于水分子間的距離增大了，而水分子的大小、數(shù)目并沒有發(fā)生改變。 [閱讀]P29不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片 觀察思考、討論：在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的水中水分子是怎樣存在的，有何異同？ [問題]1、路邊的斑斑水漬為什么會消失？ 2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？ 3、是什么引起了水的狀態(tài)的改變？ 思考、討論、交流 [小結(jié)] 展示：水分子的運動導(dǎo)致了水的狀態(tài)的變化。水分子獲得能量時，運動加快，分子音質(zhì)間隔增大，水由液態(tài)就了

5、氣態(tài)；失去能量時，運動減慢，分子間的間隔減小，水由氣態(tài)又變回了液態(tài)。 [指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀?活動天地?，并進行交流共享。 回答有關(guān)問題，交流。 試著總結(jié)分子的基本性質(zhì) [板書]分子的基本性質(zhì)： 1、分子很小 2、分子間有間隔 3、分子在不停地運動 [在線測試]P30頁 二、??????????? 水的天然循環(huán) [敘述]水在自然界中是怎樣循環(huán)的，是否想過今天喝下的一口水，一個月后這些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了。下面大家閱讀一下P30頁 [活動天地]認識水的天然循環(huán) 閱讀，分析 討論： 1、 什么為水的循環(huán)提供了能量？ 2、 在

6、水循環(huán)的每個環(huán)節(jié)上水分子是怎樣運動的？ 練 習(xí) 作 業(yè) 1. 利用分子的性質(zhì)解釋下列事實： （1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴禁煙火”。 （2）液氧和氧氣狀態(tài)不同，但具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 （3）酒精溫度計能指示的溫度高低。 （4）木材燃燒后生成水和二氧化碳。 （5）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮。 （6）把糖塊放在水里，糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。 2．用分子解釋下列想象： （1）：從花園外聞到花香 （2）：打氣筒能將氣體壓縮 3. 春暖花開的季節(jié)里，人們在公園常能聞到怡人的花香氣味，這一現(xiàn)象說明___________ ___________。為了便于運輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中，這一事實說明___________。 課 后 記 學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。