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1、九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第1框 責(zé)任對于你我他教案 魯教版
年級
9
科目
思品
任課教師
授課時間
課題
責(zé)任對于你我他
授課類型
新授
課標(biāo)依據(jù)
知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與
技能
理解有承諾就有責(zé)任，了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生的基礎(chǔ)；知道身份不同，責(zé)任不同。
過程與
方法
通過案例、現(xiàn)象的分析，初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)任的做出選擇；認清自己各個階段、各個方
2、面的責(zé)任，提高自己負起責(zé)任的能力。
情感態(tài)度與價值觀
認真履行自己的承諾和責(zé)任，扮演好自己的多種社會角色，增強責(zé)任意識，努力做一個負責(zé)任的公民。
教學(xué)重點難點
教學(xué)
重點
“身份不同，責(zé)任不同”是本課的的學(xué)習(xí)重點。
教學(xué)
難點
“責(zé)任的產(chǎn)生” 是本課的的學(xué)習(xí)難點。
教學(xué)過程設(shè)計
師生活動
設(shè)計意圖
一、視頻導(dǎo)入
播放視頻央視公益廣告《有愛就有責(zé)任》，營造氣氛。
師：famil中有哪些人？做了什么事？
教師引導(dǎo)：遮風(fēng)擋雨是爸爸的責(zé)任，相夫教子是媽媽的責(zé)任，孝敬父母是我的責(zé)任，在家庭中，需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)校、在社會上也需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任，今天，讓我
3、們與自己的心靈對話，走進責(zé)任大課堂，共同探討責(zé)任這個話題。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道什么是責(zé)任。
2、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
3、知道人因不同的身份而負有不同的責(zé)任。
三、合作學(xué)習(xí) 共同探討
1、說一說：你在日常生活中有對他人做出個承諾嗎？是什么樣的承諾？是以什么形式做出承諾的？
生說，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點撥，總結(jié)：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
2、明辨社會
閱讀課本 P16材料，評價韓亮和小飛的言行，是否對朋友的所有要求都應(yīng)承諾 ？這二人的言行對你有什么啟示？
生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。
3、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生閱讀P17“相關(guān)鏈接”，歸納：責(zé)任的
4、來源有哪些？
生說，師強調(diào)。
4、邊讀邊想
學(xué)生閱讀課本P17材料，完成P18圖表。
生說，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點撥。
師：上述材料表明了什么？你是怎樣理解的？
生說，師引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。
5、我能行
學(xué)生完成P19“填一填”，3分鐘后學(xué)生交流匯報，師引導(dǎo)，點撥。
四、小結(jié)
五、課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、課堂練習(xí)：第1——4題。
2、作業(yè)：必做題：第5（1）、6（1）題；選做題：第5（2）題。
創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的正義感，導(dǎo)入新課。
明確學(xué)習(xí)任務(wù)
利用情境，引起思考，合作探究，師生共同總結(jié)歸納以突破教學(xué)難點。
檢測學(xué)習(xí)效果，將知識上升為能力。
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