2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題12 古詩鑒賞學(xué)案

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1、專題十二 古詩歌鑒賞 第一課時 如何讓讀懂詩歌 ——知人論世，緣景明情 《考綱解讀》 1.分析高考所選詩歌的體裁和題材，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 從體裁上看，所選詩歌體裁以唐宋詩歌為主，選用了具有代表性的作者和體裁。從題材上看，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)田園、贈友、懷人、愛國等的詩歌都有所涉及。另外，所考查詩詞的主題明確、內(nèi)容易懂，體現(xiàn)了“淺易”的要求。 2.分析高考題目涉及的考點，對我們有什么啟示？ 從高考詩歌題目的設(shè)置來看，讀懂詩歌是重點，從涉及的考點看，立足理解，注重詩詞文本內(nèi)容的考查。在理解的基礎(chǔ)上適度鑒賞，重點是內(nèi)容梳理、情感把握和技巧分析，偶爾涉及形象及語言的賞析。 《知識要

2、點》 一、抓標(biāo)題 (一)把握標(biāo)題信息 標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。讀標(biāo)題可以從以下方面來讀： ①揭示寫作的時間、地點、對象、事件、主旨； ②交代寫作緣由或目的，暗含情感； ③奠定作品的感情基調(diào)； ④揭示作品的線索； ⑤表明詩歌的題材； ⑥暗示詩歌的表達(dá)技巧。 (二)帶著標(biāo)題去讀詩 二、讀正文 詩的正文是閱讀的核心，讀懂正文也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。這一環(huán)節(jié)是以平時的積累和素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，不過，方法上還是有幾點很關(guān)鍵： (一)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點 (1)結(jié)構(gòu)章法 詩 詞 (2)基本特點：情景結(jié)合 ①前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是

3、對應(yīng)一致的，如樂景樂情，哀景哀情。 ②前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。 (二)讀懂“詩家語” “詩家語”是詩人為了表情達(dá)意的需要和詩詞格律的要求對詩歌的語言所做的變形處理。古詩詞作品是如何對句子做變形處理的呢？ 1．以詞語錯綜顛倒的方式組句 2．以詞語超常搭配的方式組句 3．以詞語省略壓縮的方式組句 4．句子的反常組合 (三)抓關(guān)鍵詞句品情態(tài) (四)抓住景、事、情 三、挖暗示信息 詩歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋和題干等，這些信息也很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。 (一)作者信息 要真正讀懂一首詩，必須知人論世

4、。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會寓含截然不同的情感。讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。 (二)注釋信息 高考所選詩歌的題材多種多樣，大多附有注釋。 介紹疑難詞語、地名，幫助讀懂詩句。介紹寫作背景， 暗示本詩的思想主旨。介紹相關(guān)詩句，暗示本詩的用典或意境。介紹作者，暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。 提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解，與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關(guān) (三)題干的暗示 所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素——指向要素(回答什么

5、問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩歌。這也叫借題解文法。 拓展訓(xùn)練 班級 姓名 得分 1．閱讀下面詩歌題目，指出從詩歌題目中讀出的重要信息。 (1)《詠素蝶詩》 答：

6、 (2)《征人怨》 答： (3)《春日秦國懷古》 答：

7、 2．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 苦 寒 行 劉克莊 十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。 押衣敕使①來不來？夜長甲冷睡難著。 長安城中多熱官②，朱門日高未啟關(guān)。 重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。 [注]?、匐肥梗悍罨实勖钷k事的使者。②熱官：指有權(quán)勢的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。 (1)題目提供信息：

8、 (2)這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內(nèi)容？ 答：

9、 3．閱讀下面一首唐詩，回答問題。 南湖早春[注] 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水生。 翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。 [注]　此詩是《琵琶行》同期作品。 (1)題目提供信息： (2)有明顯“詩家語”特征的句子是：

10、 (3)請在頷聯(lián)中的“亂”和“平”中選一字作簡要賞析。 答：

11、 4．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 生查子·獨游西巖① 辛棄疾 青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。 [注]　①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城

12、南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。 (1)題目提供信息：　 (2)作者暗示信息：

13、 (3)注釋暗示信息：

14、 第二課時 評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的2個角度　 《考綱解讀》 1、此考點要求從內(nèi)容、主題、思想、感情四個方面對古代詩歌進(jìn)行評價，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。 2、“評價詩歌的思想內(nèi)容”，側(cè)重概括詩歌的主旨和簡析形象的含義(包括表層含義和深層含義)?！霸u價作者的觀點態(tài)度”，側(cè)重對詩歌作者的生活情趣、審美情趣、意象和情感傾向以及作品局限性的評價。 3、從近幾年高考試題來看，真正要求作出評價的不多，即使是涉及這一層面，其設(shè)題點

15、大多集中在詩歌的內(nèi)容、抒發(fā)的思想感情等。 《知識要點》 一、從“題材角度”把握詩歌思想內(nèi)容和觀點態(tài)度的情感基調(diào) (一)詠史懷古詩——歷覽古今通得失，觀景知人論興衰 (二)詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情 (三)羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人 (四)送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情 (五)邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情 (六)山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜? (七)愛情閨怨詩——心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓 二、從“題型角度”例析“評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”題的答題技巧 題型一 評價思想內(nèi)容型 (一)提煉情

16、感主旨 [解題方略] 第一步，抓住詩題，確定詩歌題材，初步感知詩歌情感。 第二步，借助描寫的景物和典型的意象，理解詩歌的基本內(nèi)容，整體把握詩歌的情感基調(diào)。 第三步，抓住關(guān)鍵詞語，明確詩歌所要表現(xiàn)的思想情感和主旨。 (二)理解詩句意義 [解題方略] 步驟一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞，闡明詩句的表面意思，并發(fā)掘其深層含意。 步驟二，結(jié)合表達(dá)技巧來理解詞句的深層意思和蘊含的思想感情。 題型二 評價觀點態(tài)度型 評價觀點態(tài)度就是對詩人通過詩歌表現(xiàn)出來的人生感悟或生活理念等觀點和態(tài)度作出評價。 [解題方略] 評價觀點態(tài)度“3步走” 第一步，明確自己的觀點。提煉觀點一定要透過形象、語言、表

17、達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息。 第二步，結(jié)合詞句進(jìn)行細(xì)致分析，找到原詞中能支持自己觀點的地方來闡述理由和原因。 第三步，分析評價時注意點面結(jié)合，既要有面上的整體把握，也要有點上的具體剖析。 三、重難專攻——從4個角度切入，全面破解詩人含蓄、復(fù)雜的思想感情 (一)從時間角度，把握情感 (二)從關(guān)鍵詞角度，體悟情感 (三)從描述對象角度，解讀情感 (四)從意象角度，捕捉情感 《高考真題》 1．(2011·新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的詩，然后回答問題。 春日秦國懷古 周　樸① 　荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，

18、原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]?、僦軜?？—878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。 答：

19、 (2013·湖南高考)閱讀下面的宋詞，完成題目。(5分) 釣 船 歸 賀　鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 探究本詞的思想情感。 [自主嘗試]　

20、 拓展訓(xùn)練 班級 姓名 得分 1．閱讀下面這首詩，回答問題。 題 榴 花 朱　熹 五月榴花照眼明， 枝間時見子初成。 可憐此地?zé)o車馬， 顛倒蒼苔落絳英。 詩的后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答：

21、 2.　閱讀下面這首詞，回答問題。(4分) 憶 江 南 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？可從文中的哪兩個字看出來？ [自主嘗試]　

22、 3．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 夜宿田家 戴復(fù)古 簦笠①相隨走路歧，一春不換舊征衣。 雨行山崦②黃泥坂，夜扣田家白板扉。 身在亂蛙聲里睡，身從化蝶

23、③夢中歸。 鄉(xiāng)書十寄九不達(dá)，天北天南雁自飛。 [注]　①簦笠：類似現(xiàn)代傘而有柄的笠。②崦：山。③化蝶：睡夢。指莊周化蝶的典故。 詩歌前兩聯(lián)描寫了詩人怎樣的境況？全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？ 答：

24、 4．閱讀下面這首唐詩，回答問題。 春日京中有懷① 杜審言 今年游寓獨游秦②，愁思看春不當(dāng)春。 上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新。 公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。 寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。 [注]?、僮髡咴S武則天在東都洛陽居住，并結(jié)識了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他又伴駕回到西都長安。②游秦：此處指游長安。 尾聯(lián)詩意轉(zhuǎn)折，請結(jié)合全詩，分析該聯(lián)所表達(dá)的思想情感。 答：

25、 5.　閱讀下面這首宋詞，回答問題。(3分) 鷓鴣天·送人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一

26、半山”蘊含了什么樣的思想感情？ [自主嘗試]　 6.　閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分) 望江南·超然臺作 蘇　軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試

27、上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。 從詞中的“咨嗟”“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中分別表現(xiàn)了怎樣的心情？結(jié)合詩句簡要分析。 [自主嘗試]　

28、 第三課時 詩歌形象題的4大題型 《考綱解讀》 鑒賞古詩歌，首先必須把握古詩歌的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。近年來從考查題型來看，主要從以下4大角度命題：人物形象、景物形象、事物形象和意象的含義及作用。 《知識要點》 一、明確詩歌形象題的4大題型 題型一 人物形象 1．鑒賞抒情主人公的形象 2．鑒賞詩歌中所刻畫的人物形象 [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。 (2)抓住描寫，分析人

29、物形象要注意詩人對詩中人物的描寫，其語言、動作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。 (3)結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。 2．答題步驟 步驟一：明確指出是什么形象，概括人物形象特征。 步驟二：結(jié)合詩句具體分析詩歌如何塑造形象的(分點說明、概括)。 步驟三：概括形象的意義(分析形象中詩人所寄寓的感情或蘊含的哲理) 題型二 景物形象(畫面描述題、意境分析題) [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)描摹景物不能直譯。 (2)景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析。 (3)結(jié)合背景分析。 2．答題步驟 步驟一：找意象，組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面) 步驟二：析

30、特點，設(shè)意境(概括景物所營造的氛圍特點) 步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 題型三 事物形象 [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象。 (2)要由表及里把物的含義挖掘出來。 (3)要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。 2．答題步驟 步驟一：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象的特點。 步驟二：結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。 步驟三：結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來組織答案) 題型四 意象的含義(內(nèi)涵)及作用 1．鑒賞方法 (1)讀詩歌

31、，確定意象 (2)聯(lián)想舊知，把握意象含義 (3)掌握意象的作用，結(jié)合詩句分析。 2．答題步驟 步驟一：找意象。 步驟二：析特點。 步驟三：說作用。 二、警惕常見失誤——理解概括形象特征不準(zhǔn)確 《高考真題》 　(2013·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成題目。(6分) 竹軒詩興 張　镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 [注]　篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。 請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。 [自主嘗試]　

32、 　(2012·江蘇高考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。(4分) 夢 江 南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。 搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句

33、刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。 拓展訓(xùn)練 班級 姓名 得分 1．閱讀下

34、面這首唐詩，回答問題。(4分) 對　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 [注]?、俦驹妼懹诒话驳撋秸碱I(lǐng)下的長安。②書空，原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。 老翁是一個怎樣的形象？請簡要分析。 答：

35、 2．閱讀下面一首宋詩，回答問題。(4分) 東　坡 蘇　軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確[注]坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 [注]　犖(luò)確：山石大而多的樣子。 這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的自我形象？請簡要概括。 答：

36、 3．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(4分) 梅　花 崔道融 數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。香中別有韻，清極不知寒。 橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。 本詩前四句描繪了梅花怎樣的形象？ 答：

37、 4．閱讀下面的宋詩，回答問題。(4分) 游 月 陂 程　顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。 萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。 世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。 這首詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩

38、人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。 答： 5．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(5分) 水村閑望① 俞紫芝 畫橈②兩兩枕汀

39、沙，隔岸煙蕪一望賒③。 翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。 溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。 [注]　①此詩作于詩人去官隱居之后。②橈：船槳。③賒：語助詞。 詩歌前六句描繪了什么樣的畫面？請簡要分析。 答：

40、 6．閱讀下面一首宋詞，回答問題。(4分) 江 城 子 秦　觀 西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。　　韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。 [注]?、偕厝A：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。 概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。 答：

41、 第四課時詩歌語言題的4大題型　　　　 《考綱解讀》 鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點，通過想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。分析詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語

42、言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩歌表情達(dá)意的語言特色。從多年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞、賞析關(guān)鍵句、體會語言風(fēng)格和賞析詩眼。 《知識要點》 一、明確詩歌語言題的4大題型 題型一 品味關(guān)鍵詞（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞） 題型二賞析關(guān)鍵句 題型三體會語言風(fēng)格 題型四賞析詩眼 二、具體解題方略 (一)品味關(guān)鍵詞答題步驟 步驟一：解釋該字的含義(表層含義、深層含義)。 步驟二：結(jié)合詩歌把該字放入原句中具體分析這個字所描述的景象。 步驟三：指出該字的特點(如是否為色彩詞、疊詞，有無活用等)和所用的手法。 (二)賞析關(guān)鍵句答題步驟 步驟一：理解詩句含意，描述

43、詩句內(nèi)容。 步驟二：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。 步驟三：根據(jù)詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。 步驟四：點出詩句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 （三）體會語言風(fēng)格答題步驟 步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)。 步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 步驟三：闡述詩中用語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。 （四）賞析詩眼答題步驟 步驟一：指出該字(詞)的基本含義。 步驟二：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉

44、全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。 步驟三：考慮該字(詞)對主旨的表達(dá)以及在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。 《高考真題》 1．(2014·四川高考)閱讀下面的清詩，回答問題。(3分) 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 [注]　“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。 [自主嘗試]　

45、 2．(2013·福建高考)閱讀下面的詩歌，回答問題。(2分) 送何遁山人歸蜀 [宋]梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。 (選自《宋詩精華錄》) [注]?、俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。 請簡要分析首句中“綠”字的妙處。 答：

46、 拓展訓(xùn)練 班級 姓名 得分 1．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(4分) 自常州還江陰①途中作 [唐]李嘉祐 處處空籬落，江村不忍看。 無人花色慘，多雨鳥聲寒。 黃霸②初臨郡，陶潛③未罷官。 乘春務(wù)征伐，誰肯問凋殘。 [注]?、俳帲禾瞥幙h，詩人時任江陰令。②黃霸：漢代大臣，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，治為

47、當(dāng)時第一。③陶潛：東晉詩人，為彭澤令時，“在縣公田悉令種秫谷，曰：‘令吾常醉于酒足矣’”。 第二聯(lián)兩句中的“慘”和“寒”兩個字用得十分傳神，請簡要賞析。 答：

48、 2．閱讀下面這首古詩，回答問題。(4分) 擬古(其三) 陶淵明 仲春遘①時雨，始雷發(fā)東隅。 眾蟄各潛駭，草木縱橫舒。 翩翩新來燕，雙雙入我廬。 先巢故尚在，相將還舊居。 自從分別來，門庭日荒蕪。 我心固匪②石，君情定何如。 [注]?、馘?ɡòu)：遇。②匪：非。 簡要分析“草木縱橫舒”一句中“舒”的妙處。 答：

49、 3．閱讀下面這首詩，回答問題。(4分) 甬江夜泊 [清]阮元[注] 風(fēng)雨暮瀟瀟，荒江正起潮。 遠(yuǎn)帆連海氣，短燭接寒宵。 人靜怯聞角，衣輕欲試貂。 遙憐荷戈者，孤島夜蕭寥。 [注]　阮元(1764

50、—1849)：時任浙江巡撫，政績頗多，尤其是平定海盜。 簡要賞析頷聯(lián)中的“連”與“接”。 答： 4．閱讀下面這首詞，回答問

51、題。(4分) 清 平 樂 [唐]韋　莊 野花芳草，寂寞關(guān)山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老。 羅帶悔結(jié)同心，獨憑朱欄思深。夢覺半床斜月，小窗風(fēng)觸鳴琴。 前人對“小窗風(fēng)觸鳴琴”一句備加贊賞，請賞析其妙處。 答：

52、 5．閱讀下面這首明詩，回答問題。(6分) 梔子花詩 [明]沈周[注] 雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。 一鉤新月風(fēng)牽影，暗送嬌香入畫庭。 [注]　沈周：明朝“吳門畫派”的領(lǐng)袖。 詩的后兩句尤為奇妙，歷來頗得詩評家的青睞，請作簡要賞析。 答：

53、 第五課時 詩歌表達(dá)技巧題的4大題型　 《考綱解讀》 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。 《知識要點》 一、修 辭 手 法 高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認(rèn)修辭格，二是說明修辭的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭手

54、法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談。 答題步驟 步驟一：明確指出詩中使用了什么修辭手法； 步驟二：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的； 步驟三：指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果(如對形象塑造、意境營造、情感主旨表達(dá)的作用)。 二、表 達(dá) 方 式 古代詩歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫、說明、議論等。高考中重點考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。 答題步驟 步驟一：明方式，指出詩歌所運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及特點； 步驟二：釋運用，結(jié)合詩

55、句闡釋表達(dá)方式是如何運用的； 步驟三：析作用，簡析該表達(dá)方式對塑造人物形象、表情達(dá)意的作用。 1、抒情方式 (一)直接抒情 (二)借景抒情 (三)觸景生情 (四)寓情于景 (五)托物言志 2、描寫方式 (一)動靜結(jié)合 (二)虛實結(jié)合 (三)細(xì)節(jié)描寫 (四)正側(cè)面描寫 (五)白描 三、表 現(xiàn) 手 法 表現(xiàn)手法是高考考查的重點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點考查的表現(xiàn)手法主要有：對比、襯托、象征、渲染、用典等。 答題步驟 步驟一：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法； 步驟二：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的； 步驟

56、三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。 四、構(gòu) 思 立 意 答題步驟 步驟一：指明行文構(gòu)思的技巧； 步驟二：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)； 步驟三：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用。 《高考真題》 1、 (2014·遼寧高考)閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分) 點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周　晉 午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。 絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。 “卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。 [自主嘗試]　

57、 2、(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ，改編)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(5分) 含山店夢覺作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 [注]?、夙f莊(約836—910)：字端己，長安杜

58、陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。 韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。 [自主嘗試]　 拓展訓(xùn)練

59、班級 姓名 得分 1．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(4分) 蝶 戀 花 秦　觀 　　 曉日窺軒雙燕語。似與佳人，共惜春將暮。屈指艷陽都幾許?？蔁o時霎閑風(fēng)雨。 流水落花無問處。只有飛云，冉冉來還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路。 這首詞的上片主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。 答：

60、 2. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。(4分) 春晚山行 殷　遙[注] 寂歷青山晚，山行趣不稀。 野花成子落，江燕引雛飛。 暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。 俗人猶語此，余亦轉(zhuǎn)忘歸。 [注]　殷遙，天寶間仕為忠王府倉曹參軍。與王維結(jié)交，同慕禪寂。 中間兩聯(lián)是從哪些角度描寫景物的？請簡要分析。 答：

61、 3．閱讀下面的元曲，回答問題。(4分) 普天樂·秋懷 張可久 為誰忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。 此曲的突

62、出手法是什么？主要表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡要分析。 答：　 4．閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分) 定 風(fēng) 波 蘇　軾 王定國

63、歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應(yīng)對，家世住京師。定國南遷歸，余問柔：“廣南風(fēng)土，應(yīng)是不好？”柔對曰：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)?！币驗榫Y詞云。 常羨人間琢玉郎，天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼。 萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。 “自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼”三句主要運用了什么修辭手法？有什么藝術(shù)效果？ 答：

64、 5．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(4分) 風(fēng)　雨 李商隱 凄涼寶劍篇①，羈泊欲窮年。 黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。 新知遭薄俗，舊好隔良緣。 心斷新豐酒②，銷愁斗幾千？ [注]?、賹殑ζ禾魄捌诿麑⒐衤渫匚从鰰r所寫的托物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛，終于實現(xiàn)匡國濟(jì)世之志。②新豐酒：馬周落拓未遇時，西游長安，宿新

65、豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨酌。后來他受到皇帝賞識，拔居高位。 這首詩采用了多種表現(xiàn)手法，請指出任意一種，并結(jié)合具體詩句簡要賞析。 答：

66、 第六課時 詩歌比較獎賞題的5大題型 《考綱解讀》 2014年的詩歌鑒賞題在高考試卷中出現(xiàn)了一種回歸題型——古詩歌比較鑒賞題，2014年高考試卷中，江蘇卷、山東卷、新課標(biāo)全國卷Ⅱ、浙江卷、天津卷都涉及了古詩歌比較鑒賞題。古詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純一首詩鑒賞的命題角度基本相同，都從詩歌的意象、意境、形象、語言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，考生在做題時應(yīng)該有一個鑒賞的方針——用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”。 《知識要點》 題型一 同一詩歌不同版本用語的比較 [解題方略] 1．從修辭手法運用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。 2．聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合實際。 3．從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時的思想感情。 題型二 同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較　 [解題方略] 1．要熟悉課本詩句，并能準(zhǔn)確鑒賞。 2．了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)。 3．思想感情用語的使用要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。 4．分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，