2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題12 古詩(shī)鑒賞學(xué)案

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1、專題十二 古詩(shī)歌鑒賞 第一課時(shí) 如何讓讀懂詩(shī)歌 ——知人論世，緣景明情 《考綱解讀》 1.分析高考所選詩(shī)歌的體裁和題材，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 從體裁上看，所選詩(shī)歌體裁以唐宋詩(shī)歌為主，選用了具有代表性的作者和體裁。從題材上看，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)田園、贈(zèng)友、懷人、愛(ài)國(guó)等的詩(shī)歌都有所涉及。另外，所考查詩(shī)詞的主題明確、內(nèi)容易懂，體現(xiàn)了“淺易”的要求。 2.分析高考題目涉及的考點(diǎn)，對(duì)我們有什么啟示？ 從高考詩(shī)歌題目的設(shè)置來(lái)看，讀懂詩(shī)歌是重點(diǎn)，從涉及的考點(diǎn)看，立足理解，注重詩(shī)詞文本內(nèi)容的考查。在理解的基礎(chǔ)上適度鑒賞，重點(diǎn)是內(nèi)容梳理、情感把握和技巧分析，偶爾涉及形象及語(yǔ)言的賞析。 《知識(shí)要

2、點(diǎn)》 一、抓標(biāo)題 (一)把握標(biāo)題信息 標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。讀標(biāo)題可以從以下方面來(lái)讀： ①揭示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨； ②交代寫作緣由或目的，暗含情感； ③奠定作品的感情基調(diào)； ④揭示作品的線索； ⑤表明詩(shī)歌的題材； ⑥暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。 (二)帶著標(biāo)題去讀詩(shī) 二、讀正文 詩(shī)的正文是閱讀的核心，讀懂正文也是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵所在。這一環(huán)節(jié)是以平時(shí)的積累和素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，不過(guò)，方法上還是有幾點(diǎn)很關(guān)鍵： (一)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn) (1)結(jié)構(gòu)章法 詩(shī) 詞 (2)基本特點(diǎn)：情景結(jié)合 ①前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是

3、對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景樂(lè)情，哀景哀情。 ②前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情等。 (二)讀懂“詩(shī)家語(yǔ)” “詩(shī)家語(yǔ)”是詩(shī)人為了表情達(dá)意的需要和詩(shī)詞格律的要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言所做的變形處理。古詩(shī)詞作品是如何對(duì)句子做變形處理的呢？ 1．以詞語(yǔ)錯(cuò)綜顛倒的方式組句 2．以詞語(yǔ)超常搭配的方式組句 3．以詞語(yǔ)省略壓縮的方式組句 4．句子的反常組合 (三)抓關(guān)鍵詞句品情態(tài) (四)抓住景、事、情 三、挖暗示信息 詩(shī)歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋和題干等，這些信息也很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。 (一)作者信息 要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世

4、。同樣的景物，因詩(shī)人遭遇、心境的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。 (二)注釋信息 高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣，大多附有注釋。 介紹疑難詞語(yǔ)、地名，幫助讀懂詩(shī)句。介紹寫作背景， 暗示本詩(shī)的思想主旨。介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。介紹作者，暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。 提供與“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類似的注解，與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關(guān) (三)題干的暗示 所謂題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括三大要素——指向要素(回答什么

5、問(wèn)題)、解說(shuō)要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌。這也叫借題解文法。 拓展訓(xùn)練 班級(jí) 姓名 得分 1．閱讀下面詩(shī)歌題目，指出從詩(shī)歌題目中讀出的重要信息。 (1)《詠素蝶詩(shī)》 答：

6、 (2)《征人怨》 答： (3)《春日秦國(guó)懷古》 答：

7、 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 苦 寒 行 劉克莊 十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。 押衣敕使①來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。 長(zhǎng)安城中多熱官②，朱門日高未啟關(guān)。 重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。 [注]　①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。 (1)題目提供信息：

8、 (2)這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？ 答：

9、 3．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 南湖早春[注] 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水生。 翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。 [注]　此詩(shī)是《琵琶行》同期作品。 (1)題目提供信息： (2)有明顯“詩(shī)家語(yǔ)”特征的句子是：

10、 (3)請(qǐng)?jiān)陬h聯(lián)中的“亂”和“平”中選一字作簡(jiǎn)要賞析。 答：

11、 4．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 生查子·獨(dú)游西巖① 辛棄疾 青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀《離騷》去。 [注]?、俅疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城

12、南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。 (1)題目提供信息：　 (2)作者暗示信息：

13、 (3)注釋暗示信息：

14、 第二課時(shí) 評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的2個(gè)角度　 《考綱解讀》 1、此考點(diǎn)要求從內(nèi)容、主題、思想、感情四個(gè)方面對(duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。 2、“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容”，側(cè)重概括詩(shī)歌的主旨和簡(jiǎn)析形象的含義(包括表層含義和深層含義)?！霸u(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌作者的生活情趣、審美情趣、意象和情感傾向以及作品局限性的評(píng)價(jià)。 3、從近幾年高考試題來(lái)看，真正要求作出評(píng)價(jià)的不多，即使是涉及這一層面，其設(shè)題點(diǎn)

15、大多集中在詩(shī)歌的內(nèi)容、抒發(fā)的思想感情等。 《知識(shí)要點(diǎn)》 一、從“題材角度”把握詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的情感基調(diào) (一)詠史懷古詩(shī)——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰 (二)詠物言志詩(shī)——繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情 (三)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——他鄉(xiāng)村樹(shù)似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人 (四)送別懷人詩(shī)——多情自古傷離別，一種分別多樣情 (五)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情 (六)山水田園詩(shī)——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀海總溢情 (七)愛(ài)情閨怨詩(shī)——心有靈犀情無(wú)限，明月孤燈夢(mèng)難圓 二、從“題型角度”例析“評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”題的答題技巧 題型一 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容型 (一)提煉情

16、感主旨 [解題方略] 第一步，抓住詩(shī)題，確定詩(shī)歌題材，初步感知詩(shī)歌情感。 第二步，借助描寫的景物和典型的意象，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，整體把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。 第三步，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確詩(shī)歌所要表現(xiàn)的思想情感和主旨。 (二)理解詩(shī)句意義 [解題方略] 步驟一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞，闡明詩(shī)句的表面意思，并發(fā)掘其深層含意。 步驟二，結(jié)合表達(dá)技巧來(lái)理解詞句的深層意思和蘊(yùn)含的思想感情。 題型二 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度就是對(duì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的人生感悟或生活理念等觀點(diǎn)和態(tài)度作出評(píng)價(jià)。 [解題方略] 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“3步走” 第一步，明確自己的觀點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)一定要透過(guò)形象、語(yǔ)言、表

17、達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息。 第二步，結(jié)合詞句進(jìn)行細(xì)致分析，找到原詞中能支持自己觀點(diǎn)的地方來(lái)闡述理由和原因。 第三步，分析評(píng)價(jià)時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的具體剖析。 三、重難專攻——從4個(gè)角度切入，全面破解詩(shī)人含蓄、復(fù)雜的思想感情 (一)從時(shí)間角度，把握情感 (二)從關(guān)鍵詞角度，體悟情感 (三)從描述對(duì)象角度，解讀情感 (四)從意象角度，捕捉情感 《高考真題》 1．(2011·新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春日秦國(guó)懷古 周　樸① 　荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，

18、原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]?、僦軜?？—878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

19、 (2013·湖南高考)閱讀下面的宋詞，完成題目。(5分) 釣 船 歸 賀　鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。 探究本詞的思想情感。 [自主嘗試]　

20、 拓展訓(xùn)練 班級(jí) 姓名 得分 1．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 題 榴 花 朱　熹 五月榴花照眼明， 枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車馬， 顛倒蒼苔落絳英。 詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答：

21、 2.　閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。(4分) 憶 江 南 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？可從文中的哪兩個(gè)字看出來(lái)？ [自主嘗試]　

22、 3．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 夜宿田家 戴復(fù)古 簦笠①相隨走路歧，一春不換舊征衣。 雨行山崦②黃泥坂，夜扣田家白板扉。 身在亂蛙聲里睡，身從化蝶

23、③夢(mèng)中歸。 鄉(xiāng)書十寄九不達(dá)，天北天南雁自飛。 [注]?、亵ｓ遥侯愃片F(xiàn)代傘而有柄的笠。②崦：山。③化蝶：睡夢(mèng)。指莊周化蝶的典故。 詩(shī)歌前兩聯(lián)描寫了詩(shī)人怎樣的境況？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 答：

24、 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 春日京中有懷① 杜審言 今年游寓獨(dú)游秦②，愁思看春不當(dāng)春。 上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。 公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。 寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。 [注]?、僮髡咴S武則天在東都洛陽(yáng)居住，并結(jié)識(shí)了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他又伴駕回到西都長(zhǎng)安。②游秦：此處指游長(zhǎng)安。 尾聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)折，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析該聯(lián)所表達(dá)的思想情感。 答：

25、 5.　閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(3分) 鷓鴣天·送人 辛棄疾 唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 “浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一

26、半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？ [自主嘗試]　 6.　閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(5分) 望江南·超然臺(tái)作 蘇　軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試

27、上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。 從詞中的“咨嗟”“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中分別表現(xiàn)了怎樣的心情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 [自主嘗試]　

28、 第三課時(shí) 詩(shī)歌形象題的4大題型 《考綱解讀》 鑒賞古詩(shī)歌，首先必須把握古詩(shī)歌的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。近年來(lái)從考查題型來(lái)看，主要從以下4大角度命題：人物形象、景物形象、事物形象和意象的含義及作用。 《知識(shí)要點(diǎn)》 一、明確詩(shī)歌形象題的4大題型 題型一 人物形象 1．鑒賞抒情主人公的形象 2．鑒賞詩(shī)歌中所刻畫的人物形象 [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。 (2)抓住描寫，分析人

29、物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，其語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。 (3)結(jié)合背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象。 2．答題步驟 步驟一：明確指出是什么形象，概括人物形象特征。 步驟二：結(jié)合詩(shī)句具體分析詩(shī)歌如何塑造形象的(分點(diǎn)說(shuō)明、概括)。 步驟三：概括形象的意義(分析形象中詩(shī)人所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理) 題型二 景物形象(畫面描述題、意境分析題) [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)描摹景物不能直譯。 (2)景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析。 (3)結(jié)合背景分析。 2．答題步驟 步驟一：找意象，組畫面(描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面) 步驟二：析

30、特點(diǎn)，設(shè)意境(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)) 步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 題型三 事物形象 [解題方略] 1．鑒賞方法 (1)借相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞來(lái)分析物象。 (2)要由表及里把物的含義挖掘出來(lái)。 (3)要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。 2．答題步驟 步驟一：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象的特點(diǎn)。 步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。 步驟三：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來(lái)組織答案) 題型四 意象的含義(內(nèi)涵)及作用 1．鑒賞方法 (1)讀詩(shī)歌

31、，確定意象 (2)聯(lián)想舊知，把握意象含義 (3)掌握意象的作用，結(jié)合詩(shī)句分析。 2．答題步驟 步驟一：找意象。 步驟二：析特點(diǎn)。 步驟三：說(shuō)作用。 二、警惕常見(jiàn)失誤——理解概括形象特征不準(zhǔn)確 《高考真題》 　(2013·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。(6分) 竹軒詩(shī)興 張　镃 柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 [注]　篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 [自主嘗試]　

32、 　(2012·江蘇高考)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(4分) 夢(mèng) 江 南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。 搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句

33、刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 拓展訓(xùn)練 班級(jí) 姓名 得分 1．閱讀下

34、面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 對(duì)　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 [注]　①本詩(shī)寫于被安祿山占領(lǐng)下的長(zhǎng)安。②書空，原指晉人殷浩憂愁無(wú)聊，用手在空中劃字。 老翁是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

35、 2．閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 東　坡 蘇　軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確[注]坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 [注]　犖(luò)確：山石大而多的樣子。 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的自我形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：

36、 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 梅　花 崔道融 數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。香中別有韻，清極不知寒。 橫笛和愁聽(tīng)，斜枝倚病看。朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。 本詩(shī)前四句描繪了梅花怎樣的形象？ 答：

37、 4．閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 游 月 陂 程　顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。 萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。 世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。 這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩(shī)

38、人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答： 5．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分) 水村閑望① 俞紫芝 畫橈②兩兩枕汀

39、沙，隔岸煙蕪一望賒③。 翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。 溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一繃真水墨，無(wú)人寫得寄京華。 [注]　①此詩(shī)作于詩(shī)人去官隱居之后。②橈：船槳。③賒：語(yǔ)助詞。 詩(shī)歌前六句描繪了什么樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

40、 6．閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。(4分) 江 城 子 秦　觀 西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流?！　∩厝A①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。 [注]?、偕厝A：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。 概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。 答：

41、 第四課時(shí)詩(shī)歌語(yǔ)言題的4大題型　　　　 《考綱解讀》 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言就是要求考生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，通過(guò)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。分析詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)

42、言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。從多年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞、賞析關(guān)鍵句、體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格和賞析詩(shī)眼。 《知識(shí)要點(diǎn)》 一、明確詩(shī)歌語(yǔ)言題的4大題型 題型一 品味關(guān)鍵詞（動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞） 題型二賞析關(guān)鍵句 題型三體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格 題型四賞析詩(shī)眼 二、具體解題方略 (一)品味關(guān)鍵詞答題步驟 步驟一：解釋該字的含義(表層含義、深層含義)。 步驟二：結(jié)合詩(shī)歌把該字放入原句中具體分析這個(gè)字所描述的景象。 步驟三：指出該字的特點(diǎn)(如是否為色彩詞、疊詞，有無(wú)活用等)和所用的手法。 (二)賞析關(guān)鍵句答題步驟 步驟一：理解詩(shī)句含意，描述

43、詩(shī)句內(nèi)容。 步驟二：指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。 步驟三：根據(jù)詩(shī)句在全詩(shī)中所處的位置，分析詩(shī)句對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。 步驟四：點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 （三）體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格答題步驟 步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)。 步驟二：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。 步驟三：闡述詩(shī)中用語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 （四）賞析詩(shī)眼答題步驟 步驟一：指出該字(詞)的基本含義。 步驟二：結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉

44、全詩(shī)圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。 步驟三：考慮該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)以及在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用。 《高考真題》 1．(2014·四川高考)閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分) 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 [注]　“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐帯? [自主嘗試]　

45、 2．(2013·福建高考)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(2分) 送何遁山人歸蜀 [宋]梅堯臣 春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。 (選自《宋詩(shī)精華錄》) [注]?、俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。 答：

46、 拓展訓(xùn)練 班級(jí) 姓名 得分 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 自常州還江陰①途中作 [唐]李嘉祐 處處空籬落，江村不忍看。 無(wú)人花色慘，多雨鳥(niǎo)聲寒。 黃霸②初臨郡，陶潛③未罷官。 乘春務(wù)征伐，誰(shuí)肯問(wèn)凋殘。 [注]?、俳帲禾瞥幙h，詩(shī)人時(shí)任江陰令。②黃霸：漢代大臣，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，治為

47、當(dāng)時(shí)第一。③陶潛：東晉詩(shī)人，為彭澤令時(shí)，“在縣公田悉令種秫谷，曰：‘令吾常醉于酒足矣’”。 第二聯(lián)兩句中的“慘”和“寒”兩個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：

48、 2．閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 擬古(其三) 陶淵明 仲春遘①時(shí)雨，始雷發(fā)東隅。 眾蟄各潛駭，草木縱橫舒。 翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬。 先巢故尚在，相將還舊居。 自從分別來(lái)，門庭日荒蕪。 我心固匪②石，君情定何如。 [注]　①遘(ɡòu)：遇。②匪：非。 簡(jiǎn)要分析“草木縱橫舒”一句中“舒”的妙處。 答：

49、 3．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 甬江夜泊 [清]阮元[注] 風(fēng)雨暮瀟瀟，荒江正起潮。 遠(yuǎn)帆連海氣，短燭接寒宵。 人靜怯聞角，衣輕欲試貂。 遙憐荷戈者，孤島夜蕭寥。 [注]　阮元(1764

50、—1849)：時(shí)任浙江巡撫，政績(jī)頗多，尤其是平定海盜。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中的“連”與“接”。 答： 4．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)

51、題。(4分) 清 平 樂(lè) [唐]韋　莊 野花芳草，寂寞關(guān)山道。柳吐金絲鶯語(yǔ)早，惆悵香閨暗老。 羅帶悔結(jié)同心，獨(dú)憑朱欄思深。夢(mèng)覺(jué)半床斜月，小窗風(fēng)觸鳴琴。 前人對(duì)“小窗風(fēng)觸鳴琴”一句備加贊賞，請(qǐng)賞析其妙處。 答：

52、 5．閱讀下面這首明詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分) 梔子花詩(shī) [明]沈周[注] 雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。 一鉤新月風(fēng)牽影，暗送嬌香入畫庭。 [注]　沈周：明朝“吳門畫派”的領(lǐng)袖。 詩(shī)的后兩句尤為奇妙，歷來(lái)頗得詩(shī)評(píng)家的青睞，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：

53、 第五課時(shí) 詩(shī)歌表達(dá)技巧題的4大題型　 《考綱解讀》 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌所運(yùn)用的手法技巧，并分析評(píng)價(jià)作者運(yùn)用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個(gè)較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。 《知識(shí)要點(diǎn)》 一、修 辭 手 法 高考對(duì)修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面：一是辨認(rèn)修辭格，二是說(shuō)明修辭的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭手

54、法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談。 答題步驟 步驟一：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法； 步驟二：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的； 步驟三：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果(如對(duì)形象塑造、意境營(yíng)造、情感主旨表達(dá)的作用)。 二、表 達(dá) 方 式 古代詩(shī)歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫、說(shuō)明、議論等。高考中重點(diǎn)考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。 答題步驟 步驟一：明方式，指出詩(shī)歌所運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)； 步驟二：釋運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)

55、句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的； 步驟三：析作用，簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、表情達(dá)意的作用。 1、抒情方式 (一)直接抒情 (二)借景抒情 (三)觸景生情 (四)寓情于景 (五)托物言志 2、描寫方式 (一)動(dòng)靜結(jié)合 (二)虛實(shí)結(jié)合 (三)細(xì)節(jié)描寫 (四)正側(cè)面描寫 (五)白描 三、表 現(xiàn) 手 法 表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：對(duì)比、襯托、象征、渲染、用典等。 答題步驟 步驟一：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法； 步驟二：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的； 步驟

56、三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。 四、構(gòu) 思 立 意 答題步驟 步驟一：指明行文構(gòu)思的技巧； 步驟二：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)； 步驟三：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用。 《高考真題》 1、 (2014·遼寧高考)閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(5分) 點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周　晉 午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。 絮影香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。 “卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。 [自主嘗試]　

57、 2、(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ，改編)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(5分) 含山店夢(mèng)覺(jué)作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。 [注]　①韋莊(約836—910)：字端己，長(zhǎng)安杜

58、陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。 韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 [自主嘗試]　 拓展訓(xùn)練

59、班級(jí) 姓名 得分 1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(4分) 蝶 戀 花 秦　觀 　　 曉日窺軒雙燕語(yǔ)。似與佳人，共惜春將暮。屈指艷陽(yáng)都幾許?？蔁o(wú)時(shí)霎閑風(fēng)雨。 流水落花無(wú)問(wèn)處。只有飛云，冉冉來(lái)還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路。 這首詞的上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：

60、 2. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 春晚山行 殷　遙[注] 寂歷青山晚，山行趣不稀。 野花成子落，江燕引雛飛。 暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。 俗人猶語(yǔ)此，余亦轉(zhuǎn)忘歸。 [注]　殷遙，天寶間仕為忠王府倉(cāng)曹參軍。與王維結(jié)交，同慕禪寂。 中間兩聯(lián)是從哪些角度描寫景物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：

61、 3．閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。(4分) 普天樂(lè)·秋懷 張可久 為誰(shuí)忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。 此曲的突

62、出手法是什么？主要表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 4．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。(5分) 定 風(fēng) 波 蘇　軾 王定國(guó)

63、歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應(yīng)對(duì)，家世住京師。定國(guó)南遷歸，余問(wèn)柔：“廣南風(fēng)土，應(yīng)是不好？”柔對(duì)曰：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)?！币?yàn)榫Y詞云。 常羨人間琢玉郎，天教分付點(diǎn)酥娘。自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼。 萬(wàn)里歸來(lái)年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問(wèn)嶺南應(yīng)不好？卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。 “自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼”三句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么藝術(shù)效果？ 答：

64、 5．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分) 風(fēng)　雨 李商隱 凄涼寶劍篇①，羈泊欲窮年。 黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。 新知遭薄俗，舊好隔良緣。 心斷新豐酒②，銷愁斗幾千？ [注]?、賹殑ζ禾魄捌诿麑⒐衤渫匚从鰰r(shí)所寫的托物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛(ài)，終于實(shí)現(xiàn)匡國(guó)濟(jì)世之志。②新豐酒：馬周落拓未遇時(shí)，西游長(zhǎng)安，宿新

65、豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨(dú)酌。后來(lái)他受到皇帝賞識(shí)，拔居高位。 這首詩(shī)采用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出任意一種，并結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：

66、 第六課時(shí) 詩(shī)歌比較獎(jiǎng)賞題的5大題型 《考綱解讀》 2014年的詩(shī)歌鑒賞題在高考試卷中出現(xiàn)了一種回歸題型——古詩(shī)歌比較鑒賞題，2014年高考試卷中，江蘇卷、山東卷、新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ、浙江卷、天津卷都涉及了古詩(shī)歌比較鑒賞題。古詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純一首詩(shī)鑒賞的命題角度基本相同，都從詩(shī)歌的意象、意境、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，考生在做題時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針——用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說(shuō)的存“同”賞“異”。 《知識(shí)要點(diǎn)》 題型一 同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較 [解題方略] 1．從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。 2．聯(lián)系詩(shī)歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。 3．從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。 題型二 同一詩(shī)人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較　 [解題方略] 1．要熟悉課本詩(shī)句，并能準(zhǔn)確鑒賞。 2．了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)。 3．思想感情用語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。 4．分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，