七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版

《七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版 課題：Unit 4 Section A 2a-2d 課時 第一課時 教學(xué)設(shè)計 課 標(biāo) 要 求 能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的角色表演。能就熟悉的話題進行簡單的交流。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本單元以詢問物品位置為話題為話題，通過圖片、錄音引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型Where is/are..It’s/They are in/on/

2、under...。2a---2b以聽力訓(xùn)練形式鞏固1a核心詞和目標(biāo)句型并增加了Yes/No問句，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2d呈現(xiàn)了一個丟三落四孩子和媽媽之間的對話，旨在讓學(xué)生在一個相對完整的語境中進一步熟悉回答物品位置的目標(biāo)語言 ，教學(xué)中以此為契機教育學(xué)生不要啥事都依賴父母，學(xué)會自己的事兒自己做，并養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。 本節(jié)課是在上節(jié)課所學(xué)詢問物品位置的基礎(chǔ)上的進一步拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了較扎實的基礎(chǔ)，但本節(jié)課2b的聽力任務(wù)相對復(fù)雜些，既要聽物品還要聽懂方位，這對學(xué)生有一定難度，教學(xué)中給予一定指導(dǎo)。 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1)能夠熟練地認(rèn)讀P20中的單詞和短語。

3、 2）通過練習(xí)，能夠熟練運用Where is/are... ？進行問答交流。 3）能聽懂2a和2b中的對話，完成聽力任務(wù)。并能夠運用一般問句確定方位進行問答。 重點 1.學(xué)習(xí)P20中的詞匯。 2.能夠熟練的運用Where is/are...It’s/They are in/on/under....。 3.能夠在表達(dá)中熟練地運用2c中的一般問句及其回答。 難點 1.一般問句及其語調(diào)語調(diào) 2.名詞單復(fù)數(shù)的變化。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 任務(wù)性學(xué)習(xí)法、聽說法、合作交流。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任

4、務(wù) 師生活動 設(shè)計意圖 引 入 新 課 Step1 Revision. Ask and answer A:Where is/are the...?B:It’s、They are in/on under... (對話操練中關(guān)注學(xué)生是否能正確使用名詞單復(fù)數(shù)使其情況加以點撥。) 通過問答復(fù)習(xí)鞏固 教 學(xué) 過 程 Step2.Listening. Work on 2a and2b. Step3.Presentation 1.Have

5、the Ss read the words in 1a loudly. 2.Listen and finish the task in 1a. 3.Discuss the pictures in 2b 4. Listen and finish the task in 2b 1. --Is the ...in/on/under the...? --Yes,it is/.No,it isn’t. --Are the ...in/under/on the...? - -Yes,they are./No,they aren’t.

6、 2.Practice like 2c. 用聽力技巧幫助完成聽力要求，提高學(xué)英語的自信心。 在具體的情景中再次使用本頁的重點內(nèi)容，使目標(biāo)語言得到實際運用。 教 學(xué) 過 程 Step4.Role-play the conversation. Work on 2d Step5.Exercise 1.Read and ask three questions: (1).Where is Jack’s bag? (2)Where is hi

7、s map? (3)Where is his hat? 2.Reading and checking. 3.Listen to the dialogue after the tape. 4. Role-play in pairs. ①.我的鉛筆在哪兒？在你的鉛筆盒里 ____ ___my pencil？ _____ ____your pencil box. ②.—謝謝你！——不客氣。 —Thank you！ —_______ __ ______. (學(xué)生獨立完成，再核對答案。) 反饋學(xué)

8、情 鞏固知識。 小 結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課自己所學(xué)到的知識。 板 書 設(shè) 計 Unit 4 Section A 2a-2d Where is/are. .It’s/They are in/on/under...。 作 業(yè) 設(shè) 計 一、 必做： 1.背誦2d。 2.做績優(yōu)學(xué)案中第二課時基礎(chǔ)關(guān)中的題，做能力關(guān)中的一、二題。 二、 選做： 1.在小組中就物品的歸屬仿2c進行角色扮演。 2.做績優(yōu)學(xué)案第二課時能力關(guān)中的第三題。 教 學(xué) 反 思