（全國通用）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練24 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用（含解析）

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1、 瘋狂專練24 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用 論述類文本閱讀 一、（河北省“名校聯(lián)盟”2018屆質(zhì)量監(jiān)測）論述類文本閱讀（本題共3小題9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 談起法律工具主義，還要追溯到公元前5世紀(jì)左右，管仲提出依法治國。此后，法律就被公認(rèn)為是治理國家的工具。所謂治世之具，也可以叫治國之具，法律的工具主義從這兒就開始了。到唐朝，魏征做了一個形象的比喻。他說國家好像是一匹奔馬，騎在馬上的騎手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，這樣就把法律工具主義更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，這個法律必然受到君主的影響。遇有開明的君主就能夠發(fā)揮法律治世功能的作

2、用，遇到昏君那就沒有辦法發(fā)揮法律的治世功能。歷史事實也確實如此。唐太宗時期就是個講究法制的時代。當(dāng)時，針對官吏偽造履歷，唐太宗說了一句話，以后再遇到偽造履歷的官員必死不赦。不久，又發(fā)現(xiàn)了偽造履歷的事情，大理寺少卿戴胄據(jù)法斷流，沒有斷死刑，唐太宗就非常不高興，說我說過以后再有一定要處死。這時戴胄講了一句話，他說什么是法，法是“國家布大信于天下”，不能因為皇帝一時喜怒發(fā)表的意見，使法喪失了大信，這樣說服了唐太宗。唐太宗說了一句話，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，這就發(fā)揮了法律的工具主義的作用，這是遇到了明主。 遇到了昏君的時候，就是法制的敗壞。隋文帝本來是很重視法律的，但是到晚年任意

3、為法。比如說六月天要判處犯人死刑，大家就勸解他從漢以來都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他說六月天為什么不能判死刑呢？六月天還有雷霆震怒，雷還會擊人呢，我是皇帝我也可以殺人。所以法律工具主義是人治下的法制，遇到明主確實起到了治世的功能，但是遇到昏君的時候便不能發(fā)揮積極作用。法律工具主義不僅影響了整個古代社會，也包括近代社會。想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來。所以今天我們要牢固樹立依法治國的法律權(quán)威主義的觀念，就必須肅清法律工具主義的殘余影響。 法與改革的關(guān)系就是古人所說的改制與更法。春秋戰(zhàn)國時期處于社會大變動時期，其經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革是連在一起的。到漢以后，專制制度牢固建立起來

4、，談改革多半都是經(jīng)濟(jì)體制改革。無論是先秦的也好，以后的也好，體制改革總是和法制密切聯(lián)系在一起。也就是說，成功的改制，成功的改革都是和法制相向而行。舉一個大家知道的例子，就是商鞅變法。商鞅變法就經(jīng)濟(jì)體制改革來說，是建立一家一戶的封建的生產(chǎn)方式。政治體制改革是廢除世卿制度，建立軍功爵制。這次改革借助于法律，頒布了許多新法。開阡陌，封疆令，廢除了過去的土地國有制。頒布二十等軍功爵令，獎勵首功，廢除世卿世祿。這些法律明確地提出改革的內(nèi)容和方向，對改革起了引導(dǎo)作用。其次商鞅也利用法律掃除或者是減除阻礙改革的舊勢力。把反對改革的舊貴族，甚至太子的師傅處以肉刑，借以推動改革。最后是運用法律來鞏固改革的成果。

5、這些成果得到了秦國百姓的擁護(hù)，所謂秦民大悅。盡管商鞅被處以死刑，但其法未敗。所以改制與更法密切相關(guān)，成功的例子都是改制與更法相向而行。 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（3分）（ ） A.用法律來治理國家的認(rèn)識起源很早，法律作為治國之具，從它用來治理國家那天起，就形成了法律工具主義。 B.魏征用比喻來闡釋法律工具主義，他說國家好像是一匹奔馬，騎手就是皇帝，皇帝手中拿著鞭子，就是法律。 C.在古代要發(fā)揮法律治國之具的作用，皇帝至關(guān)重要。因為皇帝一時喜怒的意見會使法律失去它應(yīng)有的信用。 D.戴胄能夠依法斷案，沒有判偽造履歷的官員死刑，他認(rèn)為“法乃天下之法”，非皇帝一人之

6、法，不能隨意變更。 【解析】A“形成了法律工具主義”錯；B魏征只是闡述國家君王和法律二者的關(guān)系，不是用比喻來闡述法律工具主義；D“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的話。 【答案】C 2.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（3分）（ ） A.文章先追溯法律工具主義源頭，指明我國在很早時候就有人提出了依法治國的主張。 B.文章第一段引用官員履歷造假事件，論證古代社會君主對法律工具主義所起的作用。 C.文章第二段，以隋文帝為反面事例，論證君主不依法行事隨意變更法律造成的惡果。 D.文章第三段，在論法與改革的關(guān)系時，運用商鞅變法，闡明改革與變法應(yīng)相向而行。 【解析】隋文帝

7、的例子論證的是古代社會中昏君會敗壞法律這一觀點。 【答案】C 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ） A.在公元前五世紀(jì)左右，管仲就認(rèn)識到法律在治理國家中的重要作用，而法律工具主義則影響了整個古代社會與近代社會。 B.法律作為統(tǒng)治者的治世工具，在古代社會的治理中起到了重要作用，尤其是遇到像唐太宗這樣的明君時發(fā)揮的作用更大。 C.商鞅變法的成功，說明了經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革都要借助于法律，商鞅如果不頒布許多新法，其改革便難以成功。 D.商鞅以法推行改革，使秦國強盛，唐太宗遵守法治，出現(xiàn)了貞觀之治，可見法律工具主義是應(yīng)該繼承的古代文化遺產(chǎn)。 【解析】“應(yīng)該繼

8、承”與文意不符。 【答案】D 古詩詞 二、（江西南昌第二中學(xué)2018屆月考)古代詩歌閱讀（本題共2小題，11 分） 閱讀下面這首宋詩，完成4～5題。 六月二十四日夜分，夢范至能、李知幾、尤延之同集江亭。諸公請予賦詩，記江湖之樂，詩成而覺，忘數(shù)字而已。 陸游 露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。 偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒。 白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)。 吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫放翁。 【注】這首詩是寧宗慶元二年陸游在故鄉(xiāng)山陰時，據(jù)夢中所得而補寫，他時年七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。 4.下列對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）

9、A.首聯(lián)寫詩人駕著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來往。 B.頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪“溪友”，可是沒有訪得溪友，索性坐下來握竿垂釣。 C.“偶經(jīng)”“卻揀”二語前后呼應(yīng)，用語靈動自然，補足了首聯(lián)“飄然來往”之意。 D.詩人問諸公：吳中近事你們知道嗎？寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶。 E.陸游的詩作大多抒寫豪情壯志和憂國憂民的情懷，此詩卻描寫日常生活中的情趣。 【解析】B項，“頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪”有誤；“偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒”，“偶經(jīng)”，偶然經(jīng)過，可見詩人不是特意尋訪。D項，“寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶”說法錯誤?！?/p>

10、吳中近事君知否?”自問自答。告訴好友每家的團(tuán)扇上都畫著他。 【答案】BD 5.本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點？請簡要賞析。 【解析】“白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)”，這兩句所寫的對象是“菡萏”“蜻蜓”，“白”“紅”是二者的顏色，可以從色彩角度賞析；“香”是菡萏之味，這是嗅覺，“蜻蜓”之弱，這是視覺，可以從感官角度賞析；菡萏綻放散發(fā)香味，這是靜態(tài)，蜻蜓在風(fēng)中翻飛，這是動態(tài)，可以從動靜的角度賞析。 【答案】①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫極為生動。②既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風(fēng)中，上

11、下翻飛。③視覺描寫和嗅覺描寫相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的沖擊。 名篇名句 三、（黑龍江大慶實驗中學(xué)2018屆月考）名句名篇默寫（5分） 6. 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)效仿，也善于從反面借鑒改正的意思時，我們常引用《論語》中的話：“____________，____________。” （2）《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩經(jīng)?氓》中“____________，____________”兩句所寫的做法相似。 （3）屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻

12、遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“_____________，謠諑謂余以善淫。” 【答案】（1）擇其善者而從之 ?其不善者而改之 ?? （2）爾卜爾筮 ?體無咎言 ?? （3）眾女嫉余之蛾眉兮 語言文字運用 四、（福建三明第一中學(xué)2018屆期中考試）語言文字運用（20分） 7．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（??） ①同樣頂著“共享”之名的“共享汽車”，似乎給人一種不瘟不火的感覺，其火爆程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及共享單車。 ②通過低要高賣實現(xiàn)貨暢其流，填補價值洼地，是市場經(jīng)濟(jì)最正常不過的經(jīng)濟(jì)活動，但與計劃經(jīng)濟(jì)卻捍格 不入。 ③5月10日，在素有“六朝古都”之稱的南京

13、，17家博物館的文博文創(chuàng)產(chǎn)品在南京江寧織造博物館濟(jì)濟(jì)一堂。 ④第四屆中國機器人峰會上，一場中雨猝不及防地突然降臨，名為“小遠(yuǎn)”的安防巡邏機器人在雨中從容 “執(zhí)勤”。 ⑤韓國總統(tǒng)文在寅在昨日的報告中驚悉，除部署在星州的2臺“薩德”系統(tǒng)移動發(fā)射架外，還有4臺發(fā)射架暗度陳倉運抵韓國。 ⑥英國教授馬修·古德溫因為預(yù)測大選情況時低估了工黨大選得票率，他心甘情愿地在電視臺節(jié)目中直播 “吃書”。 A．①④⑤??????B．②③⑥??????C．①③④??????D．②⑤⑥ 【解析】①不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。用錯對象。②捍格不入：互相抵觸。③濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。用錯

14、對象。④猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。和后面的“突然”語義重復(fù)。⑤暗度陳倉：借指暗中進(jìn)行某種活動。⑥心甘情愿：心里愿意，一點兒也不勉強。 【答案】C 8．下列各句中,沒有語病的一句是（3分）（ ） A.在2017年高考成績揭曉之際，每個考生和家長都需要有一個平常心態(tài)看待問題，將高考當(dāng)作人生的一個逗號，而不是人生的全部。 B.按照傳統(tǒng)方式推廣“非遺”，不僅成本高,效果也不好，而互聯(lián)網(wǎng)可以突破地域限制，給非遺提供面向全國甚至全世界的展示。 C.公共圖書館已成為我國城鄉(xiāng)的一道新風(fēng)景，伴隨著公共圖書館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入法制軌道，誰來讀、誰來管、誰來建等系列問題也將有更明晰的答案。 D

15、.一般說來，越是發(fā)達(dá)地區(qū)，社會生活和消費方式越趨理性化，擺排場、講面子的浪費現(xiàn)象就越不受主流價值的認(rèn)同。 【解析】A.結(jié)構(gòu)混亂，可以刪除“看待問題”或把“有”改為“以”。B.成分殘缺，可以在“展示”后加“舞臺”或“機會”。C.語序不當(dāng)，應(yīng)是“誰來建、誰來管、誰來讀”。 【答案】D 9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ） A.這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對我們來說意義非凡。 B.小明同學(xué)對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！? C.王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納

16、?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。 D.中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！” 【解析】A.大作：敬辭，一般用于稱別人的作品。B. 斧正：是請別人修改文章的敬詞。D“榮幸”是謙辭。 【答案】C 10. 在下面文段的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個字。（6分） 在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要，?①? 。將化石完好的采集下來，對古生物的研究才能正常開展。因為?② ?，所以

17、化石修理也是古生物學(xué)研究中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一?；蘩砭褪且鸦趋辣M可能地暴露，同時不使化石受損。有的標(biāo)本中還保存了鳥類的羽毛，翼龍的翼膜等軟組織結(jié)構(gòu)，因此??③?? ，必須在修理前用X光掃描，用顯微鏡觀察，來確認(rèn)骨骼的展布情況來指導(dǎo)修理。 【答案】①但把化石完好采集下來則更為重要 ②采集的過程中化石可能有破損 ③在修理時要更謹(jǐn)慎 11.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。（5分） 高中階段閱讀文學(xué)名著是語文學(xué)習(xí)的有益補充,如果條件允許，每個學(xué)生都應(yīng)該大量閱讀世界文學(xué)名著，因為只有大量閱讀名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應(yīng)提高，高考時也就一定能考取理想的大學(xué)。 ①不是只有大量閱讀名著思想境界才能得到提升。 ②?????????????? 。 ③????????????????? ???。 【答案】②不是思想境界得到提升語文綜合素養(yǎng)和成績就會提高。 　　 ③不是語文綜合素養(yǎng)和成績提高就一定能考取理想的大學(xué)。 7